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點(diǎn)播希望種子 喜獲“德”的豐收

2018-06-12 10:26許麗珍
師道·教研 2018年4期
關(guān)鍵詞:公德心公德清潔工

許麗珍

“種瓜得瓜,種豆得豆。種的是種子,收的是果實(shí)。”這一自然辯證法,其實(shí)有很多值得生發(fā)的東西?!胺N”是為了“收”,點(diǎn)播下希望的種子,祈盼的是收獲累累果實(shí),而“種”的過程本身的情感體驗也是極其珍貴的收獲。

我讀過一個教育故事:一位教育家看見一個孩子在搖一棵小樹,便走上前對孩子說:“小朋友,小樹不能搖呀,你一搖,它頭就暈了,就喊疼了,不過是你聽不到罷了?!焙⒆雍芏拢筒粨u了。

這個故事給了我一個很好的啟發(fā),這位教育家在孩子幼小的心靈上播下“愛護(hù)樹木”的種子,在孩子的心田撒下“公德心”,這孩子將來必定烙下愛護(hù)樹木,遵守公德的印記,這便是教育的契機(jī)。

下班了,踏著夕陽灑下的點(diǎn)點(diǎn)碎金,我向校園操場走去。一陣風(fēng)吹來,桂花清香撲鼻,幾片花瓣落在我的肩上。我揚(yáng)揚(yáng)手,正要拍拍肩。這時,我看到操場幾棵鳳凰樹下,學(xué)校的老清潔工正彎腰在撿垃圾。大樹下,到處丟著果皮紙屑、飲料空瓶、塑料袋。他那蒼蒼白發(fā)在夕陽的余輝中顯得那么耀眼,而進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生沒有一個人彎腰撿起丟進(jìn)垃圾桶。

我觸動了神經(jīng),掏出手機(jī)把這一情景拍下來,決定以此作為教育契機(jī),在學(xué)生心里點(diǎn)播下“德”的種子,把公德心植根于孩子們的心靈。

我請同事幫忙,把手機(jī)拍下的情景制作成視頻,在教室的多媒體的大屏幕播放,組織學(xué)生觀看。播放過程,我注視著學(xué)生,有人心不在焉,有人低頭凝思……

我再次播放視頻,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生看后說出自己的感受。視頻中,漂亮的教學(xué)樓,高大的鳳凰樹,綴滿細(xì)碎花蕾的桂花樹,樹下的飲料紙袋,糖果包裝紙袋,礦泉水瓶,嬉笑進(jìn)出的學(xué)生,彎腰撿垃圾的老清潔工……極不協(xié)調(diào)的畫面,呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教室里鴉雀無聲,安靜得連一根針掉在地上都能聽得見。我思忖:這一幕肯定能震撼學(xué)生的心靈。

這時候,曉玲舉起了手。她說:“我也在大樹下丟過喝完的菊花茶紙袋,污染了校園的環(huán)境,沒有公德心。”說完,她低下了頭。

“是啊,看見別人扔垃圾,我們都不以為然?!标愋廊徽f:“這是缺乏公德心?!?/p>

“我們要保護(hù)校園的整潔衛(wèi)生,”“要制止任何人亂扔垃圾的行為,”“要向老清潔工學(xué)習(xí),”“關(guān)鍵是要有公德心,大家都把廢品垃圾自覺扔進(jìn)垃圾桶,校園不就清潔了嗎?”你一言,我一語,教室里頓時紛紛議論起來。

“關(guān)鍵要有公德心,”時機(jī)到,該播種了。我說:“自覺把垃圾放進(jìn)垃圾桶,這是公德;自覺撿起校園里的垃圾,這是公德,生活中你們的一言一行,都需要公德;公德心從小就要培養(yǎng),并刻在自己的心中。老師和你們一起,時時把公德放在心中?!?/p>

教室里響起一陣熱烈的掌聲。

我的這番話,已在孩子們心中點(diǎn)播下“德”的種子,“德”的希望。

盡管我在學(xué)生心田點(diǎn)播下“德”的種子,盡管學(xué)生對維護(hù)學(xué)校環(huán)境清潔有了初步認(rèn)識,在教育活動中發(fā)言熱烈,慷慨陳詞,但我深知,要把“公德”在學(xué)生心中永駐,說歸說,要把所說變?yōu)樗觯⒊蔀樽杂X行動,不是易事。就像農(nóng)民把種子種在地里,想要收獲果實(shí)。除了陽光、空氣、雨露這些自然條件外,還需松土、除草、澆水、施肥、除蟲等精心管理。因此,我給自己“加個班”,每天放學(xué)后,我約上幾個喜好扔垃圾的學(xué)生,穿行在校園樹下每個角落撿垃圾,查衛(wèi)生,并把“隊伍”不斷擴(kuò)大。在撿的過程,我用聊天的形式,在學(xué)生心中不斷播撒“德”的種子,啟發(fā)學(xué)生時時牢記“公德心”,處處維護(hù)德言、德行、德的形象,從而實(shí)現(xiàn)從“亂丟亂扔到自覺撿起”,再到“不丟不扔”的質(zhì)的飛躍,使校園環(huán)境簡潔靚麗。

漸漸地,“奇跡”發(fā)生了:從那以后,大樹下,校園內(nèi)外,徹底告別了垃圾,樂得老清潔工呵呵地笑。

不僅僅是校園清潔,在學(xué)生的日常行為中,公德處處出現(xiàn),維護(hù)公德的現(xiàn)象層出不窮。我知道,我點(diǎn)播的種子,已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽,充滿希望。

“種的是種子,收的是果實(shí)”,這一自然辯證法,告訴我們,教育學(xué)生,要抓住契機(jī),善于播種。我的這次德的教育活動,就是一次種“德”的過程的情感體驗,點(diǎn)得及時,播得精彩,收獲的將是累累果實(shí)。

責(zé)任編輯韋英哲

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