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做好學(xué)生的引路人

2018-06-12 10:26黃秋娜
師道·教研 2018年4期
關(guān)鍵詞:引路人思維教育

黃秋娜

“基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位,必須把握好定位,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,從多方面采取措施,努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?!绷?xí)近平總書記的深刻論述,已在全國廣大教師和教育工作者心中激蕩起教育強(qiáng)國的精神力量。做一名好老師,當(dāng)好學(xué)生的“引路人”,成為廣大教師認(rèn)真思考與踐行的方向。

一、守護(hù)學(xué)生思想領(lǐng)域,做學(xué)生錘煉品格的引路人

立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:“教者必以正?!苯處熕仞B(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。

教師工作具有“示范”性,我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。作為教師,有責(zé)任去幫助他們樹立正確看待身邊事物的態(tài)度。我們要用好課堂教學(xué)這個主渠道,提升思想教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長成才需求和對社會價值觀的期待。通過教師的權(quán)威和人格魅力去影響、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的“三觀”。

二、提升自身專業(yè)素養(yǎng),做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人

縱觀現(xiàn)實(shí),社會各界對教師的評價是仁者見仁,智者見智。如何正確對待社會和他人的評價?如何適應(yīng)時代發(fā)展要求,滿足學(xué)生需求?最根本的就是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。修養(yǎng)是一個人內(nèi)在的素質(zhì)通過言行舉止表現(xiàn)出來的。它包括思想品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)等各個方面。教師的本質(zhì)是教書育人,教書者不讀書,修養(yǎng)不加強(qiáng),怎么去教學(xué)生?怎么去育人?因而教師要從加強(qiáng)自身修養(yǎng)做起,不僅要講好課,同時要以自己良好品德去教育感染學(xué)生。平時在鉆研好教材教好課的同時,多讀書。多一些平和,少一些浮躁,守得住清貧,耐得住寂寞,扛得住誘惑。社會上的褒貶聲側(cè)面推動著教育改革,為師者加強(qiáng)自身修更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我們教師的本職就應(yīng)該以淵博的知識、高超的教學(xué)水平和良好的品行去感染引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,而不是受世俗風(fēng)氣的影響,追名逐利于一些脫離本職的事情。

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,將最新的知識體系奉獻(xiàn)給學(xué)生。無論是在教學(xué)工作還是在科研工作中,教師要通過自身的不斷學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善于將理論與技能相結(jié)合,并始終站在學(xué)科發(fā)展的前沿,從而可以從容不迫地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。對于好奇心和求知欲旺盛的學(xué)生提出的任何質(zhì)疑都要認(rèn)真對待,逐一落實(shí)。利用自己的專業(yè)素養(yǎng)教會學(xué)生如何提出問題、分析問題、解決問題,不僅授學(xué)生以“魚”,從根本上要授學(xué)生以“漁”。

三、注重學(xué)生能力培養(yǎng),做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人

創(chuàng)新是一個國家進(jìn)步的標(biāo)志,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。具有創(chuàng)新思維的學(xué)生,眼界會更開闊,思維會更敏捷。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。創(chuàng)新思維哪里來?需要教師改變教學(xué)思路,更新教學(xué)觀念。要注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的不同想法,鼓勵學(xué)生求同存異,標(biāo)新立異、創(chuàng)新創(chuàng)造。不要用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有學(xué)生,一個標(biāo)準(zhǔn)會壓制一批學(xué)生,使學(xué)生不敢說,不敢講,沒有自己的看法和想法。一個優(yōu)秀的老師要敢于讓學(xué)生超越自己,要能夠接受學(xué)生提出的新觀點(diǎn)、新思想,只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為一名小學(xué)教師,在教學(xué)過程中一定要注重學(xué)生能力培養(yǎng),強(qiáng)化創(chuàng)新意識,增強(qiáng)其動手實(shí)踐能力和溝通合作能力,逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

四、愛黨愛國愛人民,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人

教師要用自己的一言一行去影響、去感染、去教育學(xué)生,做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。當(dāng)前,我們正在努力實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢,要把中國夢的思想滲透到每一位學(xué)生的頭腦之中,讓每位學(xué)生都要為中國夢而努力奮斗。奉獻(xiàn)青春年華,甘灑青春熱血,報效祖國應(yīng)該成為每一個學(xué)生的信念與追求。

教師是偉大的,精心培育的是祖國的未來,是社會的希望;教師是平凡的,三尺講臺,春夏秋冬,不變的是立德樹人的情懷和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

責(zé)任編輯李少杰

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