趙慧　韋琨

[摘要]文章首先分析了校友文化和工匠精神的內(nèi)涵，然后闡述了高職院校校友文化建設(shè)對(duì)工匠精神培養(yǎng)的意義，接著論述了高職院校校友文化建設(shè)現(xiàn)狀，最后提出了高職院校校友文化建設(shè)助推工匠精神培養(yǎng)的路徑：建立校友資源庫(kù)、研究挖掘校友精神、構(gòu)建校友文化長(zhǎng)效機(jī)制、設(shè)立工匠愛(ài)心基金、跟蹤服務(wù)校友。

[關(guān)鍵詞]高職院校 校友文化 工匠精神

[作者簡(jiǎn)介]趙慧（1972- ），男，江蘇淮安人，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士；韋琨（1983- ），男，江蘇淮安人，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（江蘇 淮安 223003）

[基金項(xiàng)目]本文系江蘇省教育廳2016年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)+高職校園文化建設(shè)研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2016SJD710151，項(xiàng)目主持人：趙慧）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2018）24-0038-04

《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》在“精選優(yōu)秀文化進(jìn)校園”這部分內(nèi)容中指出，“開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)生等進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。”校友是高校發(fā)展過(guò)程中不可忽視的力量，加強(qiáng)校友文化建設(shè)是高職院校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、校友文化和工匠精神的內(nèi)涵

1.校友文化的內(nèi)涵。關(guān)于校友文化內(nèi)涵的表述眾說(shuō)紛紜，筆者比較認(rèn)同以下表述：校友文化是指高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中形成的母校和校友、校友和校友之間的情感維系、價(jià)值認(rèn)同、溝通交流、服務(wù)回饋等精神現(xiàn)象。校友有廣義和狹義之分。廣義的校友包括在校生和畢業(yè)生，狹義的校友單指離開(kāi)校園的畢業(yè)生。本文中的校友是指狹義的校友。

從情感紐帶看，校友文化的形成歸根到底是源于校友對(duì)母校的感恩之情。感恩是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。校友文化是一種感恩文化，也是一種情感文化。校友對(duì)母校情感的深淺受兩方面影響：一是受當(dāng)年母校的校園環(huán)境、管理模式、學(xué)習(xí)條件、文化氛圍、生活條件等綜合因素的影響。二是母校與校友相互之間聯(lián)絡(luò)得多，情感就會(huì)歷久彌新；反之，情感就會(huì)有所淡薄。

從校友身份看，其特殊性在于雙重性：一方面，他們是母校環(huán)境下熏陶培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論走到哪里，身上都帶有母校所特有的“基因”，流露出母校的文化氣息；另一方面，他們又是單位人、社會(huì)人。校友的雙重身份使得校友文化會(huì)給校園文化建設(shè)帶來(lái)生機(jī)與活力。

從校友活動(dòng)看，校友文化總是在校友的各種活動(dòng)中得到展示和弘揚(yáng)。校友活動(dòng)可以由母校組織，也可以由校友發(fā)起；可以是學(xué)術(shù)上的交流、藝術(shù)上的探討，也可以是情感上的聯(lián)絡(luò)、心靈的溝通；可以是母校服務(wù)校友，也可以是校友回饋母校；可以是有成就的校友幫助學(xué)弟學(xué)妹就業(yè)，也可以是母校幫助剛畢業(yè)的校友走出困境。所有的校友活動(dòng)都是為了增進(jìn)母校與校友之間的情感，提高校友對(duì)母校的認(rèn)同感、歸屬感，從而增強(qiáng)校友凝聚力，傳承大學(xué)精神，促進(jìn)母校與校友共同進(jìn)步。

2.工匠精神的內(nèi)涵。工匠精神屬于職業(yè)精神的范疇，是從業(yè)人員的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。古今中外，大凡杰出工匠都具有以下特征：一是職業(yè)態(tài)度積極。杰出工匠首先具有“干一行愛(ài)一行”的意識(shí)，始終保持積極的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感。二是追求細(xì)節(jié)完美。杰出工匠在工作中追求精益求精、精雕細(xì)琢，注重產(chǎn)品質(zhì)量。三是創(chuàng)新思維活躍。杰出工匠注重與時(shí)俱進(jìn)，在滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)生產(chǎn)工藝，力爭(zhēng)做出特色、做出品牌。

二、高職院校校友文化建設(shè)對(duì)工匠精神培養(yǎng)的意義

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》指出，“注重用優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)在校學(xué)生?！奔訌?qiáng)校友文化建設(shè)對(duì)高職院校工匠精神培養(yǎng)具有重要意義。

1.校友對(duì)在校學(xué)生有榜樣激勵(lì)作用。不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，思想上容易松懈而失去奮斗目標(biāo)。杰出校友之所以能夠成為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，是因?yàn)樗麄兙哂姓鎸?shí)性、可見(jiàn)性、形象性和可模仿性等特征。例如，杰出校友的成功故事、感人事跡通過(guò)教師以及其他校友的傳播，可以激發(fā)在校學(xué)生的斗志。

2.校友在校企合作中具有重要作用。校企合作是高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要手段，杰出校友可以在校企合作中發(fā)揮重要作用。高職院校需要選擇優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行校企合作，而單靠教師考察效率會(huì)比較低，了解范圍也比較有限。如果借助校友推薦，則容易找到合適的企業(yè)，從而為培養(yǎng)工匠提供強(qiáng)有力的硬件支持。同時(shí)，在校企合作中，實(shí)習(xí)學(xué)生由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難以適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的管理環(huán)境，容易產(chǎn)生悲觀(guān)對(duì)立情緒。校友可以現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排解他們的不良情緒，幫助他們?cè)诠ぷ髦胁粩喑砷L(zhǎng)。

3.校友是高職院校工匠精神培養(yǎng)成果的最好代言人。高職院校的辦學(xué)宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。衡量技術(shù)技能人才的標(biāo)準(zhǔn)之一是企業(yè)的歡迎度。畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，表明企業(yè)對(duì)高職院校辦學(xué)實(shí)力的認(rèn)可；畢業(yè)生就業(yè)“受冷”，表明高職院校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)等方面還存在許多問(wèn)題。畢業(yè)生受歡迎指數(shù)是高職院校發(fā)展的“晴雨表”。校友的就業(yè)狀況能夠反映學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的契合度、學(xué)校所開(kāi)設(shè)課程與崗位知識(shí)技能要求之間的契合度、社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度，以及社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的滿(mǎn)意度等。

三、高職院校校友文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.高職院校與校友聯(lián)絡(luò)不夠。大多數(shù)高職院校不重視校友工作。母校如果需要與校友聯(lián)系，基本上是通過(guò)當(dāng)年的班主任或者任課教師，而他們沒(méi)有對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤，不太了解畢業(yè)生的后續(xù)就業(yè)狀況和職業(yè)狀態(tài)。不少高職院校沒(méi)有建立校友數(shù)據(jù)庫(kù)，更談不上專(zhuān)人維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，至于校友的工作單位變化、崗位變動(dòng)、職位變遷、通信變更等信息更是無(wú)從查起。

2.高職院校校友工作系統(tǒng)化不夠。目前，高職院校在開(kāi)展校友活動(dòng)方面還沒(méi)有成熟的運(yùn)作方式，工作系統(tǒng)化不夠。一是缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部門(mén)。很少有高職院校專(zhuān)門(mén)設(shè)立校友聯(lián)絡(luò)處之類(lèi)的部門(mén)，即使設(shè)立了類(lèi)似部門(mén)，人員配置也就一兩個(gè)人，且大多接近退休年齡。二是頂層設(shè)計(jì)不夠。高職院校與校友聯(lián)系缺乏有效的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校層面的校友活動(dòng)沒(méi)有形成常態(tài)化、系列化。校友舉辦聚會(huì)活動(dòng)前，大多僅跟班主任聯(lián)絡(luò)，而班主任很少與校方甚至二級(jí)學(xué)院聯(lián)系，并且聚會(huì)地點(diǎn)常常放在校外。校友回訪(fǎng)母校大多局限于與班主任或者兩三個(gè)任課教師之間開(kāi)展活動(dòng)，二級(jí)學(xué)院或者校方領(lǐng)導(dǎo)參與不多。三是經(jīng)費(fèi)不足。高職院校校友會(huì)運(yùn)作需要不少費(fèi)用，如平時(shí)定期聯(lián)絡(luò)校友、更新信息、接待和走訪(fǎng)校友等都需要較大開(kāi)支，但由于經(jīng)費(fèi)不足，難以有效地開(kāi)展活動(dòng)。

3.高職院校對(duì)校友研究不足。一是對(duì)具有“工匠精神”的杰出校友資源挖掘不夠。很多高職院校對(duì)杰出校友資源的關(guān)注度、研究度、利用度明顯不夠，沒(méi)有充分挖掘杰出校友的潛能。二是校友參與高職院校工匠精神培養(yǎng)實(shí)踐的很少。實(shí)際上，長(zhǎng)期扎根企業(yè)的杰出工匠型校友，恰恰可以成為校企合作的重要推手，對(duì)母?！皽?zhǔn)工匠”的培養(yǎng)發(fā)揮出重要作用。

四、高職院校校友文化建設(shè)助推工匠精神培養(yǎng)的路徑

1.建立校友資源庫(kù)，為挖掘各領(lǐng)域工匠提供儲(chǔ)備庫(kù)。高職院校應(yīng)建立校友資源庫(kù)，特別是建立“杰出工匠型校友”資源庫(kù)。校友資源庫(kù)可包括校友姓名、原班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、班主任、工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、主要成就、座右銘、通訊地址、電話(huà)、QQ、微信等相關(guān)信息。校友資源庫(kù)的類(lèi)型有多種：一是以班級(jí)為單位，由時(shí)任班主任或者班長(zhǎng)等班干部牽頭建立，這種資源庫(kù)凝聚力最強(qiáng)；二是以地區(qū)為單位，即以某一市或縣區(qū)為單位，由同一母校的校友聚集而成，這種資源庫(kù)以區(qū)域?yàn)榧~帶，可以跨年級(jí)，凝聚力也比較強(qiáng)；三是以社團(tuán)為單位，即在校期間不同班級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同院系的同學(xué)為了一個(gè)共同的愛(ài)好走到一起，畢業(yè)后保持聯(lián)系形成一個(gè)團(tuán)體；四是以學(xué)生會(huì)為單位，這種資源庫(kù)的好處是校友跨班級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)，甚至跨院系，都曾是“同一戰(zhàn)壕”里的學(xué)生干部，凝聚力較強(qiáng)；五是以專(zhuān)業(yè)為單位，即由當(dāng)年相同或者相近專(zhuān)業(yè)的同學(xué)形成資源庫(kù)，這種資源庫(kù)的好處是群體成員有較多的共同語(yǔ)言；六是以公寓為單位，上學(xué)期間，同一幢公寓里住著來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同院系，甚至不同年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)年生活在一起見(jiàn)面機(jī)會(huì)多，比較熟悉，這種資源庫(kù)相對(duì)松散；七是以年級(jí)為單位，即由當(dāng)年同一年級(jí)的同學(xué)形成資源庫(kù)，這種資源庫(kù)人數(shù)最多，但相對(duì)松散。

以上七種類(lèi)型的校友群體，有不少已經(jīng)客觀(guān)存在，只是缺乏校方介入。對(duì)于母校而言，不可能也沒(méi)有必要直接與每位校友取得聯(lián)系。校友聯(lián)絡(luò)部門(mén)只要能牽頭建立以上七種類(lèi)型的資源庫(kù)，或者與已經(jīng)成立以上群體的牽頭人取得聯(lián)系，那么校友工作的開(kāi)展自然就容易得多。校友資源庫(kù)建立后要每半年更新一次，對(duì)校友的工作變動(dòng)、通信方式變更等信息要及時(shí)維護(hù)，常變常新。

2.研究挖掘校友精神，為培養(yǎng)“準(zhǔn)工匠”提供精神食糧。一是剖析和提煉杰出校友的精神特質(zhì)。有比較才有區(qū)別。高職院校需常態(tài)化調(diào)研普通校友與杰出校友之間的差異，收集和觀(guān)察杰出校友每天工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間、節(jié)奏等信息，以便掌握其投入工作的強(qiáng)度、遇到困惑時(shí)的解決之道等，挖掘其身上所具有的優(yōu)秀特質(zhì)。

二是以杰出工匠型校友精神培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的杰出工匠會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。高職院?？梢越M織不同領(lǐng)域的杰出工匠型校友，參與相應(yīng)專(zhuān)業(yè)校本教材的編寫(xiě)。教材內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不斷增加有關(guān)工匠精神培養(yǎng)的新的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。同時(shí)，可以聘請(qǐng)校友中的技能大師來(lái)母校擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。

3.構(gòu)建校友文化長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮校友工匠精神的熏陶作用。高職院校需構(gòu)建校友文化長(zhǎng)效機(jī)制，具體可從以下四個(gè)層面著手：

一是構(gòu)建校友機(jī)制文化。高職院校要想讓校友發(fā)揮出重要作用，就應(yīng)在校友文化建設(shè)的政策上做到人性化、經(jīng)費(fèi)上做到充足化、活動(dòng)上做到多樣化、隊(duì)伍上做到穩(wěn)定化。例如，出臺(tái)學(xué)校與校友及其所在企業(yè)之間互利互惠的相關(guān)政策，合理利用校友資源；向辦學(xué)歷史悠久的名牌高校取經(jīng)，學(xué)習(xí)其校友工作的成功做法。

二是構(gòu)建校友環(huán)境文化。高職院?？梢栽谛@內(nèi)設(shè)立校友文化長(zhǎng)廊，展示杰出校友的典型事跡；將校友優(yōu)秀作品通過(guò)視頻、音頻或者實(shí)物的形式進(jìn)行展示；邀請(qǐng)校友中的杰出工匠參與設(shè)計(jì)學(xué)校環(huán)境，如制作雕塑、文化墻等。還可以通過(guò)校友捐贈(zèng)打造校友環(huán)境文化，在這一方面，浙江金融職業(yè)學(xué)院堪稱(chēng)典范。該學(xué)院曾經(jīng)組織不同地區(qū)的校友會(huì)，開(kāi)展出資母校冠名活動(dòng)。校友會(huì)幫助母校建設(shè)了一個(gè)個(gè)育人場(chǎng)所，并分別命名為“金融林”“信息港”“明理亭”等，還建立了“惜時(shí)”“傳承”“孕育”“問(wèn)鼎”“競(jìng)越”等雕塑，讓濃郁的勵(lì)志、勸學(xué)校友文化氛圍彌漫在整個(gè)校園。

三是構(gòu)建校友活動(dòng)文化。高職院校要不斷創(chuàng)新和豐富校友活動(dòng)的形式和內(nèi)容，通過(guò)校友報(bào)告會(huì)、校友沙龍、校友參觀(guān)校園、校友經(jīng)驗(yàn)分享、校友才藝展示等各種活動(dòng)讓校友樂(lè)在其中，增強(qiáng)校友的歸屬感；要每年撥出一定的預(yù)算，增加校友工作的開(kāi)支，讓校友工作保持平穩(wěn)推進(jìn)。

四是構(gòu)建校友精神文化。高職院?？梢詫?zhuān)門(mén)組織人員對(duì)從校友資源庫(kù)中篩選出來(lái)的杰出校友進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的采訪(fǎng)，將一個(gè)個(gè)杰出校友的勵(lì)志故事寫(xiě)成一篇篇有深度、有感染力的通訊報(bào)道，放在校報(bào)、廣播、櫥窗宣傳欄、校園網(wǎng)、微博、微信等校園媒體平臺(tái)上進(jìn)行大力宣傳。在高職院校校本課程的教材編寫(xiě)中，可以用杰出校友的先進(jìn)事跡作為案例，從而為在校生提供明確的奮斗目標(biāo)，讓培養(yǎng)“工匠精神”的口號(hào)落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

4.設(shè)立工匠愛(ài)心基金，鼓勵(lì)杰出校友為在校生提供幫助。成立“工匠愛(ài)心基金會(huì)”等非營(yíng)利組織，廣泛發(fā)動(dòng)杰出校友對(duì)母校的學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行學(xué)業(yè)上的資助，是高職院校培養(yǎng)更多具有杰出工匠潛質(zhì)人才的理想渠道。具體管理和操作的注意事項(xiàng)如下：一是基金會(huì)成立后，由高職院校校友聯(lián)絡(luò)部門(mén)負(fù)責(zé)具體管理，對(duì)外及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站和微信等相關(guān)平臺(tái)上公布捐款人員的名單。校友會(huì)以各種方式呼吁有能力的校友發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，定期或不定期地向基金會(huì)捐款。二是基金會(huì)可以幫助獲獎(jiǎng)學(xué)生與相關(guān)優(yōu)質(zhì)企業(yè)對(duì)接，以激勵(lì)在校生努力學(xué)習(xí)。

5.跟蹤服務(wù)校友，為校友報(bào)答母校打好情感基礎(chǔ)。一是工作上提供幫助。畢業(yè)不久的校友在工作中經(jīng)常會(huì)遇到技術(shù)難題、職業(yè)規(guī)劃錯(cuò)誤、跳槽不順等問(wèn)題，當(dāng)他們尋求幫忙時(shí)，母校教師尤其是班主任應(yīng)該竭盡全力。對(duì)遇到專(zhuān)業(yè)問(wèn)題者，母校專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)熱情答疑解惑；對(duì)職業(yè)規(guī)劃有誤者，母?？筛鶕?jù)他們的具體情況進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，幫助他們尋找合適的發(fā)展方向；對(duì)跳槽不順者，母?？赏ㄟ^(guò)校企合作企業(yè)幫助他們推薦工作以及進(jìn)行培訓(xùn)。

二是搭建校友交流平臺(tái)。高職院?？梢詣?chuàng)建《校友會(huì)刊》，并寄送給廣大校友，內(nèi)容包括就業(yè)指南、創(chuàng)業(yè)有路、職場(chǎng)心得、校友感悟等。高職院校還可以建立校友網(wǎng)站，平時(shí)定期把母校的新變化、新氣象發(fā)布到網(wǎng)站中，讓校友及時(shí)了解母校的信息。校友網(wǎng)站中設(shè)置互動(dòng)交流欄目，方便校友對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活、時(shí)事等方面的信息進(jìn)行交流，增強(qiáng)校友之間的感情和校友對(duì)母校的認(rèn)同感、歸屬感。

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