溫藝敏

摘要：在新時期高職院校思想政治教育工作中，教師要結合學生的實際情況開展心理健康教育，有效提高學生的綜合素質(zhì)。文章簡要分析了高職院校心理健康教育的應用價值，并探討了心理健康教育的實施路徑，僅供參考。

關鍵詞：思想政治教育;心理健康教育;應用價值

目前，高職院校心理健康教育存在教育內(nèi)容單一、師資力量薄弱以及宣傳機制不足等問題，這就需要高職院校思想政治教師結合學生的學情進行管理升級，促進心理健康教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

一、高職院校心理健康教育的應用價值

首先，心理健康教育有利于維護教育成果，構建系統(tǒng)的教學體系。一方面，只有構建完整的心理健康教育疏導體系和管理機制，讓學生對教師敞開心扉，確保教師和學生形成良性互動，才能增強教育工作的實效性[1]。另一方面，教師要從心理健康教育出發(fā)，充分了解學生的心理訴求，掌握學生的基本情況，這樣才能更加具有針對性地開展思想政治教育工作，提高學生的知識內(nèi)化能力，實現(xiàn)教學目標，為后續(xù)教學體系的構建奠定基礎。

其次，心理健康教育能夠提升學生對高職院校的認同感，營造更加穩(wěn)定、和諧的教育環(huán)境，在提高學生心理素質(zhì)的基礎上，維護學校管理工作的穩(wěn)定，從而提高教學效率，為更好地培養(yǎng)專業(yè)型人才奠定基礎。

二、 高職院校心理健康教育的實施路徑

為了進一步發(fā)揮心理健康教育的應用價值，高職院校教師要結合學生的基本情況構建更加完整的教學體系，真正打造和諧的師生關系。

（一）完善“育管協(xié)同”的教學機制

要想實現(xiàn)高職院校心理健康教育的應用目標，就要結合學生的實際情況構建完整的教學機制，保證教學內(nèi)容貼合學生的實際需求，真正意義上提高科學管理的水平[2]。需要注意的是，教師在對高職院校學生進行心理指導的過程中，要充分考慮學生的基本特點，有效落實學生服務項目，結合學校的教育教學方針開展針對性的心理疏導教育。完善“育管協(xié)同”的教育教學機制，有效減少學生的學習壓力。

第一，優(yōu)化“育管協(xié)同”的教育模式，將管理、指導教育、學生互助作為基本要點，確保學生管理系統(tǒng)能從學生的實際需求出發(fā)，切實促進學生認知水平的提高。

第二，將心理健康教育工作落實到位，和常規(guī)的思政教育進行結合，建立常態(tài)化的教育模式。教師在開展心理健康教育工作后，要及時跟蹤學生的動態(tài)，了解學生的變化，從而充分滿足學生的心理訴求，及時給予學生相應的指導。另外，教師應及時總結心理健康教育的效果，做好評估報告，才能逐漸糾正學生的不良心理現(xiàn)象，進一步內(nèi)化思政教育工作的內(nèi)容，真正從思想意識層面提高思政教育的教學效果。

（二）多元化的教育方式

為了充分實現(xiàn)心理健康教育的應用價值，教師要綜合運用多元化的教育方式，結合學生的實際情況搭建有效的教學平臺[3]。

一方面，高職院校要加強對教師的素質(zhì)教育，加深教師對心理健康教育的了解，保障教師在思想政治教育工作中滲透心理健康教育。此外，高職院校也要促進院校之間的合作，加強教師之間的溝通交流，打造更加完善的心理健康教育平臺，切實提高教育水平，促進學生的全面發(fā)展。

另一方面，高職院校要聘請專業(yè)人士開展心理健康講座，制訂更加貼合學生實際的教學規(guī)劃，提升學生管理工作以及心理健康教育工作的效率。同時，高職院校心理健康教育工作中也要重視學生骨干團體的標桿作用，形成心理健康互助教育機制，實現(xiàn)多元化教育模式，提高學生對心理健康教育工作的認同感，為全面提高學生的綜合素質(zhì)奠定堅實基礎。

三、結語

總而言之，高職院校心理健康教育的開展具有非常重要的教育意義和價值，教師要結合學生的實際情況構建完整的教育體系，制訂貼合學生實際的教學規(guī)劃，綜合運用多元化的教育方式，促進心理健康教育工作的發(fā)展。

參考文獻

[1]劉鹓.心理健康教育在高職院校學生思想政治教育中的作用研究[J].赤子，2017（33）：152.

[2]陶麗，徐園園.高職院校輔導員開展學生心理健康教育途徑初探[J].中小企業(yè)管理與科技，2016（14）：134-135.

[3]洪巖.試論高職院校學生心理特點及思想政治教育對策[J].遼寧師專學報（社會科學版），2015（4）：104-105.