鄧國強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 十九大精神最鮮明的特征就是時代性，新的歷史定位、歷史使命都對高校思政教育提出了新要求。這也為高校思政教育的實效性提供了新的理論視角。以湖南文理學(xué)院學(xué)生思政工作為例，從學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員三個層面探討全方位育人新模式，落實立德樹人根本任務(wù)，扎實推進大學(xué)生思政教育，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 十九大精神;高校學(xué)生;思政工作

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0310-01

以立德樹人為根本、以管理育人為手段、以服務(wù)育人為核心是高校學(xué)生思政工作的主要驅(qū)動力。目前，高校學(xué)生思政工作在十九大精神時代背景下，還需進一步提高。所以，我們要拓寬思路、明確任務(wù)、構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員全方位育人新模式，這是在十九大精神時代背景下開展好高校學(xué)生思政教育工作的關(guān)鍵。

一、學(xué)校層面

1.要構(gòu)建大思政平臺、大學(xué)工體系。全校的職能部門、全校的教師要全面參與，真正做到全員育人，全方位育人，全過程育人。強化思政教育，創(chuàng)新思政教育方法，引領(lǐng)青年學(xué)生思想。

2.加強信息化建設(shè)。加強網(wǎng)絡(luò)思政教育，積極構(gòu)建易班平臺以及學(xué)生管理或服務(wù)平臺，提高服務(wù)水平和效率。利用易班新穎獨特的服務(wù)、管理、教育模式，更好地做好高校學(xué)生思政工作。

3.根據(jù)“八學(xué)期八主題”大學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程的要求，做到管理與服務(wù)并行，以活動促學(xué)風(fēng)。從以下四個機制提升：（1）人才培養(yǎng)機制。在活動中調(diào)動學(xué)生主動積極性，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我，在活動中不斷完善自我、提升自我;（2）學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃機制。營造環(huán)境，通過各種活動、交流會讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向、發(fā)現(xiàn)自我;（3）良性競爭發(fā)展機制。部分學(xué)生榮譽感不強，要根據(jù)實際情況建立合理的獎勵制度，宣傳、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良性競爭意識;（4）文化拓展機制。積極開展學(xué)生第二課堂，多邀請知名人士做學(xué)術(shù)講座，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解、認識社會，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，也培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。開展這些活動的同時，學(xué)校應(yīng)該給予足夠的經(jīng)費支持，以保證活動質(zhì)量。

二、學(xué)院層面

1.落實校、院二級管理。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)劃及制度，結(jié)合學(xué)院自身特點，形成各學(xué)院品牌特色學(xué)生活動。落實各年度學(xué)院學(xué)生工作規(guī)劃，做到特色化、精準(zhǔn)化、精細化和典型化。

2.學(xué)院專業(yè)設(shè)置要更接地氣，要與區(qū)域發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)生就業(yè)更有針對性，真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合。

3.以學(xué)生安全為底線，明確學(xué)工職責(zé)。實行安全事項上報制度和維穩(wěn)值班制度，多下寢室了解情況，多組織排查安全隱患。出現(xiàn)問題及時進行改正及教育引導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)員個人層面

輔導(dǎo)員的工作是有限的，也是無限的。

1.加強責(zé)任意識。大學(xué)工、大思政平臺，人人有責(zé)。學(xué)生工作不單單是學(xué)工一個系統(tǒng)能夠做好的，需要全校各部門、全體師生共同努力、配合才能做好。我們每一位教師要從人本主義出發(fā)，堅持以人為本的教育理念。一方面，要面對全體學(xué)生負責(zé)，必須關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，促進學(xué)生全面發(fā)展。另一方面，要對學(xué)生未來、家庭和社會負責(zé)。

2.提高自身能力，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強人格。輔導(dǎo)員不是萬能的，也無法要求輔導(dǎo)員是萬能的。要給學(xué)生成長空間，輔導(dǎo)員不能大包大攬?，F(xiàn)在學(xué)生都已經(jīng)成年，有了獨立生活的能力。我們不應(yīng)該事事都親力親為，而更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自立、自強的意識。在學(xué)習(xí)、生活的過程中，學(xué)生往往能發(fā)現(xiàn)問題，但是不會主動去解決問題，而過多地依靠輔導(dǎo)員、學(xué)校。這樣，就不能真正讓學(xué)生成長、成才，學(xué)生就沒有解決問題的能力也沒有解決的機會。同時，學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)也得不到加強。

3.合理分配時間。河南師范大學(xué)制作的《因愛堅守》微視頻，感動了無數(shù)學(xué)工人。但是，其他人就不會有這么深的感觸。因為，輔導(dǎo)員做了這些事情才能產(chǎn)生共鳴。這說明學(xué)工人做了很多事，但是并不能得到別人的理解和認可。學(xué)工人因為工作放棄了很多個人時間，把時間都放在了學(xué)生、工作上。事業(yè)與家庭無法兼顧;事務(wù)性勞動太多，無法抽出時間進行思考，提升工作方法，做好學(xué)生思政工作，而思政工作正是輔導(dǎo)員最重要的工作。

4.關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，學(xué)生就是一切，為了學(xué)生的一切。我們要圍繞學(xué)生身體、心靈、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面積極開展工作。讓學(xué)生有困難能第一時間想到輔導(dǎo)員，及時解決學(xué)生的切實問題。

5.加強實踐學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員應(yīng)該做到請進來，走出去。請進來，請專家做講座。例如，邀請知名教授做知識講座，以及優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員做工作經(jīng)驗分享。走出去，多出去學(xué)習(xí)，多交流，多參加沙龍。比如高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)以及高校間的交流。通過這些學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際情況，思想不斷地碰撞，產(chǎn)生新方法、新思路，收獲良多，有利于工作的開展。

6.做好日常工作，通過年度考核看問題。在工作中，堅持以問題為導(dǎo)向，變被動為主動，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。注重平時的記錄，注重日常工作經(jīng)驗的積累。

為了更好地創(chuàng)新開展高校學(xué)生的思政工作，要結(jié)合十九大精神時代特征及學(xué)生自身的特點，堅持以立德樹人為根本，以管理育人為手段，以服務(wù)育人為核心，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員全方位育人新模式。扎實推進大學(xué)生思政教育，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)又紅又專的可靠接班人。

參考文獻：

[1]陳迪.論高校輔導(dǎo)員思想政治教育專業(yè)意識的加強[J].現(xiàn)代際，2014（3）：249.

[2]王孜昱.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新方式探究[J].章，2012（23）：131.