張敬京

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國素質(zhì)教育的普及和我國大學的擴招，高職生的數(shù)量越來越多。越來越多的高職生數(shù)量和有限的工作崗位數(shù)量之間的矛盾也越來越大。在這樣的背景之下，國家也適時提出了許多支持高職生就業(yè)的政策。高職院校旨在培養(yǎng)技能型勞動者，也要對學生進行就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。重點研究高職院校對學生進行就業(yè)指導的對策，意在起到拋磚引玉之用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;高職生;就業(yè)指導

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0226-01

一、前言

隨著我國改革開放力度的不斷加大，我國與世界的經(jīng)濟聯(lián)系愈發(fā)緊密，中國大學生的就業(yè)與世界經(jīng)濟形勢也愈發(fā)緊密。由于受到國際金融危機的影響，我國很多企業(yè)也開始出現(xiàn)發(fā)展變緩的態(tài)勢，不少企業(yè)減少人員招聘，甚至進行裁員?？梢哉f，全球性經(jīng)濟形勢的動蕩惡化，導致大學生全面的就業(yè)困難。不難發(fā)現(xiàn)，我國的社會經(jīng)濟已經(jīng)進入新常態(tài)模式中，經(jīng)濟形勢正朝著形態(tài)更加高級、分工更加復雜的階段演化，這也給大學生就業(yè)形勢造成了廣泛影響。不得不承認，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為我國的戰(zhàn)略問題。在這種情況下，作為高等教育有機組成部分的高職院校必須對學生進行就業(yè)指導，幫助學生建立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，才能使高職生盡快找到合適的工作，幫助他們在經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮應有的作用。本文提出幾點對高職生進行就業(yè)指導的具體做法。

二、新時期對高職生進行就業(yè)指導的做法

（一）對就業(yè)政策加大宣傳力度

為了促進學生的就業(yè)，國家出臺了一系列政策。高職院校要加大宣傳力度，利用廣播、電視、校園網(wǎng)、就業(yè)指導網(wǎng)、校報、廣播站等多種媒體加強對就業(yè)必要性、重要性和緊迫性的宣傳，大力宣傳國家、政府鼓勵高職生就業(yè)的政策和措施，使高職生增強就業(yè)意識。

（二）開展豐富多彩的就業(yè)教育主題活動

當代高職生基本都是“95后”，他們活潑好動、思維活躍，對未來充滿憧憬與向往。相比其他群體，高職生群體有著自己獨特的優(yōu)勢：（1）年富力強，朝氣蓬勃，在事業(yè)拼搏上有著充沛的精力。（2）具有更多的想法，敢于去創(chuàng)新。（3）有著“初生牛犢不怕虎”的勇氣敢于去追求夢想。（4）在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識上都有著扎實的掌握，能夠指導自己的實踐。高職院校要借助高職生的心理特點，創(chuàng)建寬松的就業(yè)環(huán)境，營造濃厚的就業(yè)文化氛圍，充分調(diào)動學生參與就業(yè)指導活動的積極性。要通過一系列就業(yè)教育主題活動，使學生意識到日后就業(yè)的趨勢，幫助學生結(jié)合自己的專業(yè)找準職業(yè)方向，以便更有針對性地進行學習。

（三）對高職生開展心理健康教育

21世紀是一個瞬息萬變的時代，社會競爭越來越激烈，高職院校要通過心理健康教育引導高職生不要畏懼，要勇敢走向社會。誠然，世界正處在信息時代，畢業(yè)前的就業(yè)信息也讓人眼花繚亂，面對各公司、各集團的廣告，確實難以理出個頭緒。因此，一些畢業(yè)生憂心忡忡，臨到就業(yè)時顯得手忙腳亂、無所適從，可謂談就業(yè)“色”變，這明顯不利于高職生的順利就業(yè)，有鑒于此，高校要對高職生進行心理健康教育，要消除高職生談就業(yè)“色”變，幫助他們真正走出“就業(yè)焦慮”的誤區(qū)，知己知彼是重要一環(huán)，而正確的心理調(diào)節(jié)尤其關(guān)鍵，“有得于東籬，必有失于桑榆”，要使高職生懂得就業(yè)時不必患得患失，拿出笑對就業(yè)的氣度，談就業(yè)自如，面不改色心不跳，就業(yè)焦慮也就隨之而去了。

（四）對高職生進行創(chuàng)業(yè)教育

2015年6月16日，國務院發(fā)布《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，意見明確了30條政策措施，涵蓋創(chuàng)業(yè)面臨的政策、資金、產(chǎn)業(yè)、環(huán)境等九大方面。可見國家政策對創(chuàng)業(yè)者的支持和鼓勵。社會競爭越來越激烈，高職生也可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。鑒于高職生的發(fā)展特點，高職院校有必要對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，以便更好地指導他們的創(chuàng)業(yè)實踐。學校應該通過設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的課程，對創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)教育的概念、意義和內(nèi)涵等內(nèi)容進行耐心講解，糾正高職生原先對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的錯誤看法，讓高職生對創(chuàng)業(yè)教育形成正確的認識，促進學生對創(chuàng)業(yè)教育的重視與參與。

創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力，要在觀念層面、技能層面、能力層面、心理層面等多方面對他們進行訓練和引導。在課堂上要對重點內(nèi)容進行重點講解，通過場景模擬、增強互動等方式提升課堂效果，課堂外可以采用舉辦講座、發(fā)展創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)業(yè)沙盤模擬、創(chuàng)業(yè)實訓、實踐體驗，甚至對創(chuàng)業(yè)實踐的學生配備創(chuàng)業(yè)指導老師等多層次、多種方式的教育方式來提升創(chuàng)業(yè)教育的效果。

三、結(jié)論

總而言之，我國高職生就業(yè)競爭已經(jīng)進入白熱化階段，高職院校、國家和高職生要一起努力，高職院校要為學生提供有效的就業(yè)指導，國家要制定有效的促進高職生就業(yè)的政策，高職生要樹立正確的就業(yè)觀，只有從多方面入手，才能為高職生順利就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

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