朱峰 吳瑞紅

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)本身具備奇特的魅力，作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，吸引了大批追隨者，這些追隨者不分年齡。高校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生足球興趣的激發(fā)，隨著教育事業(yè)的不斷改革，高校足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，促使高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文首先從高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)開展目的入手，同時(shí)闡述了高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)應(yīng)用意義、高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐措施，最后總結(jié)了高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校足球 課堂教學(xué) 游戲活動(dòng) 實(shí)踐探索 開展目的

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0135-02

在人類體育游戲中足球?qū)儆谄渲械闹匾M成部分，本身具備很強(qiáng)的魅力。在高校體育教學(xué)中，足球?qū)儆诮虒W(xué)內(nèi)容之一，受到了廣大學(xué)生喜愛。隨著新課改的不斷深入，各個(gè)高校逐漸將游戲教學(xué)手段應(yīng)用在足球教學(xué)中，在實(shí)際應(yīng)用中，受到了廣大學(xué)生的喜愛。

1 高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)開展目的

高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)手段的應(yīng)用，本身屬于一項(xiàng)簡單的教學(xué)手段。在游戲過程中以學(xué)生的身體作為主導(dǎo)，促使學(xué)生的各個(gè)部位得到鍛煉。由于這類鍛煉形式比較消耗體力，教師在足球教學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)工作重在鍛煉學(xué)生的身體，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)與游戲過程中獲得鍛煉。

高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠促使學(xué)生正確參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，在體育鍛煉中不斷強(qiáng)健自己的身體。全面激發(fā)學(xué)生的體育興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育項(xiàng)目的積極性。就實(shí)際情況而言，高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)能夠強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)，促使學(xué)生在收獲愉悅的同時(shí)，整合足球知識(shí)，總結(jié)足球經(jīng)驗(yàn)。

2 高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)應(yīng)用意義

2.1 提升教學(xué)質(zhì)量

高校足球教學(xué)工作開展過程中，需要依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)與個(gè)性化差異，針對(duì)性的開展足球游戲活動(dòng)性教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要不斷強(qiáng)化課堂氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥、乏味，增加課堂的趣味性，促使學(xué)生能夠更好的掌握足球技巧與足球戰(zhàn)術(shù)。通過實(shí)踐證明，在足球游戲活動(dòng)過程中，學(xué)生的身體技能能夠得到有效發(fā)揮，學(xué)生在游戲活動(dòng)內(nèi)學(xué)習(xí)足球相比課堂教學(xué)效果更佳，能夠?qū)崿F(xiàn)高校足球教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.2 促進(jìn)均衡發(fā)展

高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)開展過程中，為促使學(xué)生積極參與到足球游戲中，得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生思想道德意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技巧的興趣。就實(shí)際情況而言，高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)手段的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生頑強(qiáng)毅力，良好勝負(fù)欲、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于競爭。需要注意的是，教師在足球教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生“安全第一、比賽第二”的思想觀念，樹立良好的勝負(fù)欲，正確對(duì)待身邊的事。

3 高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐措施

3.1 強(qiáng)化活動(dòng)秩序

游戲活動(dòng)的開展本身需要團(tuán)隊(duì)的支持，學(xué)生在游戲過程中，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格注重游戲秩序，強(qiáng)化游戲環(huán)節(jié)把控。為保障足球教學(xué)的可操作性，教師應(yīng)當(dāng)合理安排游戲活動(dòng)，強(qiáng)化游戲局面的把控，合理分組，避免學(xué)生在游戲過程中產(chǎn)生矛盾。與從同時(shí)，教師還需要在游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建立健全游戲規(guī)則，依據(jù)游戲內(nèi)的實(shí)際情況，合理調(diào)整游戲及規(guī)則，全面提升高校足球教學(xué)質(zhì)量。

3.2 合理設(shè)計(jì)內(nèi)容

游戲教學(xué)活動(dòng)本身屬于一種輔助性教學(xué)手段，在多元化時(shí)代背景下，學(xué)生比較渴望新型、活躍、自主的教學(xué)手段。教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，參照新課改教學(xué)理念，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排游戲活動(dòng)。教師還需要合理劃分教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不適合應(yīng)用游戲活動(dòng)的教材內(nèi)容，需要采取其他學(xué)習(xí)手段。

例如：足球技術(shù)與足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目的，促使學(xué)生掌握足球技術(shù)，明確相應(yīng)的足球戰(zhàn)術(shù)。教師可借助多媒體技術(shù)，先讓學(xué)生觀摩戰(zhàn)術(shù)及技巧，接著分段講解，促使學(xué)生能夠直觀看到技巧的效果，形成相應(yīng)的記憶，為自身后期的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，完成預(yù)期內(nèi)的教學(xué)目的。

3.3 注重游戲安全

高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的開展，教師必須要注重學(xué)生的安全，以此確保足球課堂教學(xué)工作的有序開展。教師在教學(xué)針對(duì)各項(xiàng)游戲活動(dòng)、訓(xùn)練項(xiàng)目，需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、周密的考慮，保障足球游戲的合理性。從源頭減少游戲活動(dòng)內(nèi)的不安全因素，在訓(xùn)練前督促學(xué)生積極落實(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)，促使學(xué)生四肢得到舒展。在學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，教師應(yīng)當(dāng)共公布游戲中的紀(jì)律與注意事項(xiàng)，促使學(xué)生形成良好的紀(jì)律意識(shí)。在學(xué)生足球游戲過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的監(jiān)督作用，為學(xué)生構(gòu)建良好的訓(xùn)練環(huán)境、游戲氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)落實(shí)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施安全檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的不安全因素，最大程度減少學(xué)生足球游戲活動(dòng)參與過程中的事故發(fā)生率。

4 高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用

高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)教學(xué)手段的應(yīng)用，通過合理設(shè)計(jì)與選擇游戲，能夠帶動(dòng)足球的趣味性與煽動(dòng)性，促使學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中提升自身的技能，培養(yǎng)自身的足球素養(yǎng)。

以筆者所在的高校，嚴(yán)格遵循新課改教學(xué)理念，強(qiáng)化游戲活動(dòng)教學(xué)手段的應(yīng)用。首先，明確游戲教學(xué)手段本身是為足球訓(xùn)練服務(wù)，促使學(xué)生在游戲活動(dòng)中不斷提升足球技能與足球素養(yǎng)。其次，游戲教學(xué)手段的應(yīng)用需要凸顯出足球訓(xùn)練的主體地位，確保訓(xùn)練過程的周期性、計(jì)劃性、科學(xué)性，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，借助游戲增強(qiáng)足球訓(xùn)練的趣味性、內(nèi)涵性。最后，遵循學(xué)生個(gè)性化差異，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；诩彝ソ?jīng)濟(jì)、生長環(huán)境的不同，學(xué)生之間有著明確的個(gè)性化差異。針對(duì)這類情況，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況，開展分層教學(xué)，確保不同層面的學(xué)生均能夠訓(xùn)練。

筆者參照上述標(biāo)準(zhǔn)開展高校足球教學(xué)，在教學(xué)過程中學(xué)生的積極性明顯提升，在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生能夠積極參與足球訓(xùn)練，迅速掌握足球技巧與戰(zhàn)術(shù)。游戲教學(xué)手段還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自主意識(shí)的訓(xùn)練，能夠促使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)與提升。

5 結(jié)語

綜上所述，高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)手段的應(yīng)用，可提升足球教學(xué)的趣味性。教師只要參照新課改教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循科學(xué)教學(xué)理念，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)資源的應(yīng)用，才可提升高校足球教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。在高校足球未來教學(xué)工作中，需要廣大教育者不斷創(chuàng)新與完善，改進(jìn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)資源的有效發(fā)揮，不斷提升高校足球教學(xué)的地位。

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