胡祥強

摘 要：青少年是國家的希望和未來，他們的思想狀況將直接關系到我國未來的發(fā)展。當今社會的大環(huán)境是浮躁的，人們以金錢為目的，以金錢的多少論成敗。在這樣的社會大環(huán)境中，青少年很難形成良好的品格。通過從品格的概念入手，找出制約青少年思想健康成長的因素，就足球運動與內在心理塑造的聯(lián)系進行探討，并針對足球運動對青少年品格塑造的影響，提出建議，旨在提高學生塑造健康的人格，以達到學生的思想道德建設與健康全面發(fā)展的目的。

關鍵詞：足球運動 青少年 品格塑造

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0249-02

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們對健康的認知，已不單是停留在身體健康上，心理上的健康逐漸成為人們聚焦的熱點。對于青少年這個特殊群體而言，他們是國家的希望和未來并且正處于成長時期，各項身體機能都在快速發(fā)展。處于青春期的他們，會隨著年齡的增長開始想要獨立并且會越來越強烈，一方面，想擺脫父母的管束，但經濟上卻不能獨立；另一方面，與父母觀點發(fā)生分歧，出現(xiàn)了代溝。這兩種相互矛盾的心理，會使青少年產生不愉快和不穩(wěn)定的情緒，甚至會導致與父母發(fā)生爭吵。作為世界上第一大運動，足球憑借其獨特的魅力與內在的精神涵養(yǎng)越來越受到青少年的追捧和熱愛[1]，不僅可以培養(yǎng)青少年良好的品格，還可以很好引導青少年將這種負面情緒發(fā)泄出來。

品格在希臘倫理學中稱為“德性”，是指一個人在社會生活中因一定的生活習慣或方式養(yǎng)成的穩(wěn)定的個人品質，通過外在的言行而表達出來。蘇格拉底認為，德性是人在追求善，實現(xiàn)善的過程中獲得和表現(xiàn)的品質。基本的品德可以在日常規(guī)范中通過行為訓練，甚至環(huán)境的熏陶進行塑造，但品格作為一種內在的品質[2]，包含著對道德極高的自覺性和對個人的約束力。它雖然同樣以日常行為訓練和環(huán)境的陶冶為基礎，但更重要的是，它包括對道德本質的認識和自覺追求。

1 青少年品格塑造的影響因素

1.1 社會環(huán)境因素

隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，人們越來越多追求物質的富足，社會浮躁之風盛行。青少年此時正處在思想品格形成的關鍵時刻，各個方面都沒有發(fā)育成熟，模仿能力強，可塑性很大，分辨能力弱，很容易受到外部環(huán)境的影響。因此，為了使青少年塑造更好的品格，社會各方面都應該關心青少年，保護他們不受壞的影響。要使社會更好地發(fā)揮積極的教育作用，還需應該在全社會建立和發(fā)展團結一致，互相關心，互相幫助，共同前進的新型社會關系。

1.2 家庭環(huán)境因素

家庭的結構、物質生活條件、家長的職業(yè)類型、文化程度、家長對子女的教育態(tài)度與方式等客觀因素都深深地影響著青少年的品格的養(yǎng)成[3]。青少年與家人朝夕相處，父母言行舉止都會對青少年產生潛移默化的影響，家庭教育以及家庭氛圍對青少年品格的發(fā)展有著直接的關系。有研究表明，破裂的家庭會給青少年帶來過分緊張的生活氣氛和感情沖突，使其易形成不良道德，所以建立良好的家庭氛圍有利于青少年的品格養(yǎng)成。

1.3 校園環(huán)境因素

學校的品格教育是形成青少年品格的中心環(huán)節(jié)，這不僅是因為青少年大部分的時間是在學校里度過的，還因為這段時間是進行品格教育的最好時期，而且還由于學校的品格素養(yǎng)教育活動是有目的，有計劃，有組織地進行的，他可以根據每個學生培養(yǎng)品格素養(yǎng)的需要，對家庭，社會各方面提出積極建議。使其有意識地配合學校進行教育。因此，與家庭社會相比較，學校的品格教育起著主導的作用。此外，學校的課程組織方式，教師的言行，學校特定的環(huán)境，風氣，尤其是潛在的社會規(guī)范和行為準則等，都對青少年品格的塑造有重要作用。

2 足球運動的功能

2.1 足球的健身功能

足球有“世界第一運動”的美譽，是世界參與人數最多，影響范圍最廣的運動之一[4]。足球的健身功能，主要體現(xiàn)在足球的高強度運動能改善和提高人體中樞神經系統(tǒng)的工作能力，促進機體生成發(fā)育，提高運動能力和免疫力。在足球比賽的過程中，雙方運動員需要完成90min的比賽，鍛煉了運動員非凡的耐力，承受高強度運動的能力和抗壓能力。當需要突破對方防線時，則需要超強的瞬間爆發(fā)力和強悍的呼吸系統(tǒng)。在足球的運動過程中，不需要刻意地鍛煉，就可以擁有超強的耐力；完美的瞬間爆發(fā)能力和強悍的呼吸系統(tǒng)。

2.2 足球的教育功能

足球的教育功能主要體現(xiàn)在對我們精神品格的塑造上：公平公正，勇敢拼搏，積極進取，榮譽至上，爭當勝者等這些良好品質的培養(yǎng)。在足球運動中，由于足球運動的不可預知性和相對困難的得分方式，使得足球在沒有結束之前，誰都不可能得出“誰一定贏；誰一定輸”的結論。在足球的世界里，只要沒吹響結束的哨音，就一切都還有可能。球員在賽場上激烈地拼搶，如同戰(zhàn)士一般，戰(zhàn)斗到最后的一分一秒。在足球場上，沒有失敗的隊伍，只要不夠努力的隊伍，這次的失敗，只為下次更好的獲勝做準備。

2.3 足球的交流功能

足球的交流功能主要體現(xiàn)在參與人群廣，認知度高。可以增強人與人之間的交流和交往，增加人與人之間的信任，改善人際關系。足球運動中的交流尤為重要，它是隊伍獲勝的基礎和前提，一個能夠獲勝的隊伍，他們的溝通交流也是十分默契的，只有好的交流，才能做到心領神會，一個眼神，一個動作，就能讀懂隊友的想法，并做出相應的配合。在足球運動中，有時候球迷會情不自禁地沖進球場內，擾亂了比賽的秩序。這就是足球的魅力所在，球迷們的情緒隨著比賽進程跌宕起伏，這是足球與球迷的之間的交流。

3 足球對品格塑造的影響

3.1 足球運動對自我的認知

在經濟高速發(fā)展的當今社會，青少年大多數是獨生子女，在家庭生活中可謂集萬千寵愛于一身，有求必應。沒有經歷過挫折和逆境的打擊，很容易養(yǎng)成驕傲、任性的性格，事事以自己中心，不能正確地認識自己，遇到一點小困難和挫折就開始感到絕望。足球運動作為一種競技運動，能夠鍛煉人的意志品格，使人能夠客觀地看待自己，消除負面的情緒對自己的影響。著名球星梅西在11歲的時候被診斷出患有侏儒癥，這個消息對于熱愛足球的他來說簡直是晴天霹靂，如果梅西屈服了，向挫折和逆境低下了頭。那么就不會有他后來輝煌的成就。

3.2 足球運動對青少年創(chuàng)新精神的影響

現(xiàn)代社會的青少年，正處于身體和心理快速發(fā)展的階段，在當代中國應試教育下[5]，青少年的創(chuàng)新能力普遍不高，只會去接受老師們的填鴨式教學。但在足球運動中，他們更愿意接受具有創(chuàng)新意味的技戰(zhàn)術，并且愿意在足球運動中不斷創(chuàng)新，踢出屬于自己的風格和特色。通過足球運動可以培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識，并在生活實踐中影響其處事的態(tài)度和方法。

3.3 足球運動有利于培養(yǎng)團結合作意識和人際交往的改善

當代青少年多是獨生子女，平常生活中家長對他們的錯誤行為大加包容，不忍心對他們進行嚴厲批評和深刻的思想教育，使青少年普遍養(yǎng)成利己主義思想。并且有研究表明，在互聯(lián)網高速發(fā)展的現(xiàn)代，雖然大大提高了人們虛擬社會的交流能力，但是在現(xiàn)實中，人們的人際交流能力卻在減弱，很多孩子表現(xiàn)出膽怯，情緒低落，不愛說話，焦慮等問題。足球運動是一項集體運動，講究整體的配合和個體的發(fā)揮完美統(tǒng)一。在比賽進行過程中，隊員間之間的身體接觸，例如：擊掌、握手、擁抱等，都是情感的宣泄，減少人與人之間交流的阻礙。此時此刻，人們之間的身份，地位，甚至種族都已經不再重要。在足球場上不是22個人之間的比賽，而是兩支隊伍的比賽，個人特色的發(fā)揮永遠是建立在團隊的協(xié)作配合之下。

4 建議

4.1 加強社會監(jiān)管，完善法律法規(guī)，促進社會風氣的改善

青少年是社會重要的一員，很容易受社會不良風氣的影響，因此要加強對社會良好風氣的建設。營造好的社會風氣對青少年品格的塑造的幫助是十分巨大的，在一個社會風氣良好，講文明，講道德的環(huán)境中。人們可以正確認識足球的價值，轉變傳統(tǒng)的以金錢多少論成就高低的不良之風，提高社會整體的文明水平，真正融入足球的樂趣當中。

4.2 加強家庭教育，注意言傳身教，樹立良好的榜樣

家庭環(huán)境對青少年的影響也很大，畢竟父母是孩子們的人生導師，良好的家庭氛圍為青少年樹立很好的榜樣作用，對青少年品格的塑造具有重大意義。父母要正視足球的功能，經常和孩子一起踢足球，有利于改善家庭關系，特別是在青少年年齡段，父母與子女的關系改善尤為重要，經常溝通可以消除誤解、代溝以及青春期的逆反心理。足球運動成為家庭成員之間的潤滑劑和溝通的橋梁。

4.3 制定嚴格的校園規(guī)則制度，塑造良好的校園環(huán)境

青少年有大部分時間都是在學校里度過的，教師的言行舉止和學校的風氣對青少年品格的塑造有著深遠的影響，因此對學校的要求也應更加嚴苛。校園應該多多開展足球運動類的運動比賽，加強學生與學生，學生與老師之間的溝通，減少校園暴力之類事件的發(fā)生。為學生在學習之余尋找正確的興趣愛好，宣泄過多的精力和積聚已久的負面情緒。

5 結語

青少年是祖國的未來與希望，他們的品行品德將直接關系到我國的整體文化水平，關系到我國社會未來的可持續(xù)發(fā)展。足球運動可以提高青少年的身體素質，培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，價值觀。足球運動本身就是一項身體對抗性的體育運動，又是一項需要個人技術與集體配合相統(tǒng)一的運動。以足球運動為紐帶可使青少年的交往更為輕松、自如、簡單，通過比賽可以體會集體運動的成功與快樂，在足球運動過程中形成良好的人際關系，可以幫助青少年更快、更好地融入到社會環(huán)境，學會處理競爭與合作的關系，為青少年塑造良好品格作出了重要貢獻。

參考文獻

[1] 李云飛.淺析足球運動對青少年身心健康的影響[J].考試周刊，2015（87）：123.

[2] 付貝.武術訓練對學生品格塑造的分析與探究[J].搏擊：武術科學，2012，9（10）：82-84.

[3] 吳圣奎.中美青少年思想政治教育微觀環(huán)境比較[J].教育藝術，2004（2）：48-49.

[4] 寇金平.足球運動對精神文化的影響[J].教育教學論壇，2016（24）：105-106.

[5] 王晶晶.淺談青少年學生的心理健康教育[J].才智，2012（10）：258.