李琳

摘 要：新課改的提出對當(dāng)前我國體育教育工作的開展也有了越來越嚴(yán)格的要求，而羽毛球作為當(dāng)前高校學(xué)生最喜愛的體育運動之一，這項教育工作的改革也逐漸引起了廣大教師的關(guān)注和重視。針對這種情況，本文就將針對當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)的問題和作用展開詳細(xì)研究，并進(jìn)一步提出當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)改革的相關(guān)策略，希望對這項教學(xué)工作的開展起到更大的幫助作用。

關(guān)鍵詞：新課改 高校 羽毛球

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0136-02

在當(dāng)前我國新課改推行和發(fā)展的背景下，高校羽毛球教育工作也逐漸受到了更大的關(guān)注和重視，這是因為當(dāng)前新課改后我國高校教育更關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，并且由于受到傳統(tǒng)教育的影響比較深遠(yuǎn)，所以當(dāng)前高校學(xué)生的身體素質(zhì)也并不理想。羽毛球作為高校學(xué)生普遍比較喜歡的運動項目，高校更需要加強(qiáng)對這一運動教育的改革，進(jìn)一步提升羽毛球教學(xué)工作效率，從而全面提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。為此，本文就將針對新課改背景進(jìn)行研究，探索高校羽毛球教學(xué)改革的相關(guān)策略，希望對這項教育工作爹開展起到更大的幫助作用。

1 當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)的主要問題

1.1 教師與學(xué)生對羽毛球的重視程度欠缺

為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和進(jìn)步，我國學(xué)校教育改革工作也逐漸受到了國家教育部門的重視和關(guān)注[1]。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響比較深遠(yuǎn)，所以當(dāng)前很多教師在開展羽毛球教育的過程中并不能正確落實和貫徹教育觀念，更難以向?qū)W生傳遞羽毛球運動的積極意義和作用，使得羽毛球在體育教學(xué)中無法受到充分的關(guān)注。教師的重視程度低下使得學(xué)生也難以提升對羽毛球運動的興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)對這一運動的誤解，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的有效發(fā)揮，這些問題的出現(xiàn)都將對當(dāng)前的羽毛球教學(xué)造成十分不利的影響。

1.2 羽毛球教學(xué)方案和模式的不準(zhǔn)確

在當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)工作中，教師采用的游戲教學(xué)方式，雖然在很大程度上收獲了學(xué)生的贊同，但是在實際課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，和羽毛球相關(guān)游戲的選擇上卻出現(xiàn)了一定的問題。比如當(dāng)前教師在對游戲選擇上存在形式單一的問題，無法確保游戲貫穿于整個羽毛球教學(xué)中[2]。此外由于當(dāng)前我國體育場所等外界因素對的直接影響，羽毛球教學(xué)已經(jīng)無法良好貫徹自身的優(yōu)勢，更難以發(fā)揮教學(xué)的有效作用。同時，由于教師在實際教學(xué)環(huán)節(jié)過分重視游戲自身的趣味性，所以在課時的影響下高校體育課程的趣味性無法得到有效發(fā)揮，難以對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動，造成了學(xué)生綜合素質(zhì)提升受到了十分明顯的影響和阻礙。

1.3 教學(xué)場地受限，存在安全問題

高校中有很多學(xué)生還是十分喜愛羽毛球這項運動的，但是當(dāng)前由于我國高校的羽毛球場地受到了較大的限制，并且還有一部分場地要貢獻(xiàn)給羽毛球教學(xué)，所以高?？梢詾閷W(xué)生提供日常娛樂和練習(xí)的場地就比較少，這也會在一定程度上限制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在羽毛球運動中，常用的器材主要有球拍和羽毛球，在高校羽毛球教學(xué)工作的開展大部分都需要學(xué)生在自己準(zhǔn)備運動器材，但是由于學(xué)生自己對器材的掌握有限，容易購買到質(zhì)量不佳的器材，因此學(xué)生的訓(xùn)練也十分容易受到不利的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)斐砂踩鹿实陌l(fā)生，對于學(xué)生的健康發(fā)展造成了負(fù)面作用[3]。

2 新課改背景下高校羽毛球教學(xué)改革的策略

2.1 提升認(rèn)識，科學(xué)制定教學(xué)方案和策略

在上文的研究中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高校羽毛球課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中還存在很大的問題，所以為了進(jìn)一步提升羽毛球教學(xué)的有效性，我們在實際教學(xué)工作中更應(yīng)該提升對羽毛球運動的認(rèn)識，確保教師和學(xué)生都能從根本上轉(zhuǎn)變自身的理念，特別是教師在這一環(huán)節(jié)中也要積極發(fā)揮自身對學(xué)生的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有效的羽毛球?qū)W習(xí)，只有這樣學(xué)生對羽毛球運動才能有著更準(zhǔn)確的認(rèn)識。所以，教師在制定教學(xué)方案的過程中也要明確教學(xué)目標(biāo)，從而針對學(xué)生的實際情況制定更為合理的教學(xué)方式，進(jìn)一步為學(xué)生營造和提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)改革工作中，高校還應(yīng)該適當(dāng)增加羽毛球運動在體育教學(xué)中的比重，通過教師對教學(xué)內(nèi)容和運動技巧的講解，讓學(xué)生更為準(zhǔn)確的提升自身能力，實現(xiàn)綜合素質(zhì)和運動能力的共同提升[4]。

比如，在對學(xué)生進(jìn)行羽毛球運動的過程中也可以適當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生合作能力的鍛煉，采用“兩人三足”的教學(xué)方式，不僅教學(xué)內(nèi)容相對比較簡單，同時學(xué)生對于這種鍛煉方式也比較容易接受。在這一環(huán)節(jié)中，不僅能有效提升學(xué)生之間的合作和交流能力，同時也將起到對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，所以對于強(qiáng)化學(xué)生今后的羽毛球運動學(xué)習(xí)也將提供不可忽視的重要作用。

2.2 強(qiáng)化對教師的培訓(xùn)，實現(xiàn)師資力量的全面提升

在當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)改革工作中，教師不僅要對教育形式有著合理的掌握，同時對于教學(xué)模式也要及時進(jìn)行調(diào)整，從而幫助學(xué)生全面激發(fā)和調(diào)動運動的興趣。學(xué)校在此環(huán)節(jié)中也應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)對教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，確保學(xué)校校自身的教學(xué)或是師資力量能得到穩(wěn)定提升，不斷吸收新鮮的血液，只有這樣才能更穩(wěn)定的提高我國高校羽毛球運動的教學(xué)水平[5]。在實際教學(xué)工作的開展過程中，教師需要按照學(xué)生的實際情況對教學(xué)計劃進(jìn)行制定，從而更合理的利用教學(xué)場地，幫助學(xué)生得到更有效的鍛煉。新課程背景下的高校羽毛球教學(xué)改革要想得到更大的發(fā)展，不僅需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，同時還要幫助學(xué)生對各個方面的能力進(jìn)行提升，為教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展提供更大的幫助。

2.3 加強(qiáng)宣傳力度，積極開展羽毛球的相關(guān)活動

在教育工作開展的全新背景下，羽毛球運動越來越受到了人們的關(guān)注和重視，但是當(dāng)前仍然有一些人沒有對羽毛球運動提起興趣，甚至對這項運動的積極性也沒能得到做正確的認(rèn)識。針對這種情況，高校在進(jìn)行羽毛球教學(xué)改革的中，就更需要強(qiáng)化宣傳力度，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)或是日常生活中更準(zhǔn)確的掌握羽毛球運動的特點，這樣也將有助于羽毛球運動的合力開展[6]。

比如，教師在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中也可以充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺，在學(xué)校網(wǎng)站中發(fā)布一些和羽毛球運動有關(guān)的活動或是比賽，有條件的學(xué)校也可以組建羽毛球社團(tuán)，定期開展一些社團(tuán)活動，這種方式不僅能促進(jìn)羽毛球運動的普及和發(fā)展，同時對于學(xué)生積極參與，提升自身的身體素質(zhì)也將起到十分積極的影響和幫助。

3 結(jié)語

綜上所述，新課程背景下高校羽毛球教學(xué)改革工作的開展，要求廣大教師要充分利用教學(xué)資源，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生對羽毛球運動的學(xué)習(xí)興趣才能得到穩(wěn)定的提升。在之前的高校體育教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教育的影響比較深遠(yuǎn)，所以當(dāng)前高校學(xué)生的身體素質(zhì)也并不理想。羽毛球作為高校學(xué)生普遍比較喜歡的運動項目，高校更需要加強(qiáng)對這一運動教育的改革，進(jìn)一步提升羽毛球教學(xué)工作效率。希望通過本文的研究，廣大教學(xué)工作者也能充分認(rèn)識到問題所在，實現(xiàn)自身教學(xué)水平的全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 翟翠麗.新課改背景下的高校羽毛球教學(xué)改革探索[J].當(dāng)代體育科技，2017，42（26）：128-129.

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[3] 王維智.新課改背景下的高校羽毛球教學(xué)改革的路徑探索[J].運動，2015，15（9）：99-100.

[4] 毛潔.探究新課改背景下的高校羽毛球教學(xué)改革探索[J].考試周刊，2017，63（96）：125.

[5] 楊書君.新課改背景下高校羽毛球教學(xué)改革探索[J].體育時空，2015，17（12）：97.

[6] 袁鋒，王森欖.新課改背景下高校羽毛球教學(xué)改革探索[J].運動，2014，86（22）：102-103.