曹宏宏

摘 要：隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，這一概念逐漸融入到了高校的教學中，它并不是單純意義上的互聯(lián)網(wǎng)加上體育領域的內(nèi)容，而是互聯(lián)網(wǎng)與體育領域的內(nèi)容進行深度的融合，將體育教學借助互聯(lián)網(wǎng)變得更為直觀和形象，便于操作總結，是高校體育教學的重大變革。高校作為我國蘊育高等人才的溫床，所應用的教育方法方式也是最先進的，讓學生由個體逐漸走向社會人，進一步融入社會中，適應社會公共生活，讓其在社會文化熏陶下成為專門的高級人才，進而去實現(xiàn)自我價值，而后影響社會，改造社會。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行深度教學融合，從而達到相應的教學目的，意義也十分重大。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 高校體育教學成果 社會化模式

中圖分類號：G807.01 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0112-02

現(xiàn)如今，在我國高校體育教學中，社會化模式教學具備較強的系統(tǒng)性和基礎性，給學生和教師提供了更多的途徑。這樣的實際教學有著較強的教學意義，對于學生的將來融入到社會中，去實現(xiàn)自我價值，而后影響社會，改造社會都有著較為重要的作用。對于學生強身健體、增強素質(zhì)方面的培養(yǎng)和訓練都有著較大的幫助。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，各種信息技術化手段的應用，必然會深遠地影響著高校體育教學。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下對于高校體育教學社會化模式的影響

1.1 高校體育教學社會化模式

高校體育在強身健體和體育文化教育方面都有著重要的意義，同時對于學生的意志力培養(yǎng)、體育文化塑造、文化傳承都有著極其積極的作用。學生在校期間學習的知識對于未來的影響十分重要，高校體育社會化教學對于學生步入社會都有著較大的影響，在未來的學習、工作、生活中，都會應用到高校體育社會化教學模式的思維觀點和思維方式。高校體育，它也能夠激發(fā)學生的個體潛能，通過引導、開發(fā)、實踐，讓學生去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自己。而且教師在進行教學的過程中，要滲透正確的個人世界觀、積極的社會價值觀等有關于社會化的培養(yǎng)。同時，也應和相關體育方面的指導進行整合，讓學生在身體鍛煉的過程中得到自我的肯定、自我的升華，讓學生朝著正確的社會價值目標而奮進。這樣的教學，就不得不需要教師深入地思考、探究和辨析社會文化和高校體育課程之間的關系，從而將這兩個方面最大程度的進行整合，融會貫通，使其更好的應用到教學中。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校體育教學社會化模式

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)為教學帶來了更多的可能性，為教學帶來了更為便利、便捷的教學手段，同時課堂變得更為多元化、信息化、數(shù)字化[1]。尤其是互聯(lián)網(wǎng)與高校體育的深度融合，進一步拓展了教師與學生的眼界，對于接納社會，理解社會都有著較大程度的幫助。拓展了眼界同時，又方便了教師對學生進行相關的體育指導，同時對于學生而言在高校體育課程的學習中也沒有那么死板。既提升了課堂的活躍性，又讓學生真切地理解到了社會化教學的真實意義，對社會化教學模式的教學目標進行深刻理解。因高校體育課程的教學目標是讓學生理解并學習相應的社會化問題，從而深切體驗到體育運動的實際價值，積極投入到高校體育課程的學習中去。利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息化技術，可以采取更為高效的手段方便學生們理解，方便高校生理解知識，同時，也擴展了學生對于社會的認知和眼界。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代正改變和影響著社會的各個領域，給各個行業(yè)都注入了新鮮的血液，讓其不斷的成長、成熟。在高校體育課程教育方面，也將高校體育教育變得更為多元化、信息化。高校教育是為國家和社會培養(yǎng)高等人才的地方，對于國家和社會都有重要的意義和地位。對于高校教育而言，這樣的時代附帶的技術必須要實際應用到教育過程中去，從而能夠培育出社會所需要、接受的人才，可以為社會做貢獻的人才。同時，學生們也能夠更好地去適應社會，用自己的所學去影響、去改變社會。教育者也必須具有超前的眼光，具有超前的教學手段，把最新的、最前端的社會資訊傳達給學生。這些對于高校的體育教育，高校體育社會化模式的教學，都有著潛移默化的影響、巨大的實用價值和劃時代的意義。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下對于高校體育教學社會化模式的意義

2.1 培養(yǎng)具有社會能力的人才，踐行終身體育的理念

高校體育課程的教學不僅提高學生的各項身體素質(zhì)，在教學的過程中盡可能的對學生進行意志品質(zhì)、行為習慣、團隊精神等多方面的社會價值的教育，而且在高校體育課程教學的教學目標中，文化傳播和傳承方面也受到了關注與重視，可以說起著重要的積極意義。在未來生活、工作的每一處，對于高校體育教學社會化模式的成果，其思維方式和思維過程，都會有較好的體現(xiàn)。從其教學本質(zhì)上來說，對于學生是極大程度的進行潛能開發(fā)，包括對于學生社會性潛能進行開發(fā)，有助于學生在以后面對各種各樣身心壓力時，可以從容應對。有利于學生的終身體育理念的形成，把在校期間獲得的基本體育技能應運到實際生活中，還可以廣泛地涉獵到以后的工作中，學生可以終身受用。

2.2 建立信息化的課程體系，促進多方位的整合

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，大學體育課程在不斷地發(fā)展和變化著，利用網(wǎng)絡資源與手段，建立起信息化的課程體系，系統(tǒng)的將大學體育課程變得更為直觀和形象，便于操作總結，同時也增強學生的適應社會的能力。教學過程中學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取相關的體育知識、體育文化等的信息，教師可以利用的教學資源也廣泛豐富，教學的成果也可直觀的呈現(xiàn)，學生各項技能的提高也有規(guī)律可循等等。這樣的相關技術和信息實際應用，都可以為高校體育教學工作帶來較好的實際教學成果，教學質(zhì)量也得到了一定程度的提升。

除此之外，因為這樣的教學方法和教學模式是在社會的前端的，是符合社會和時代的變化的，所培育出來的人才也必定是符合社會實際應用的人才。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，應用互聯(lián)網(wǎng)相關技術開展高校體育社會化模式教學是必然會帶來較好的實際教學成果的，有著極為重要的積極正面影響。

2.3 促進教學改革，高效完成教學目標

我們在開展教學過程中，能夠充分地利用互聯(lián)網(wǎng)技術，將學生課堂中技能習得的情況、課后體育活動的開展，上傳共享，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同商討改進措施，獲得長遠發(fā)展。學生的學習效率、學習效果都能有質(zhì)的飛躍。教學是塑造人靈魂的一門藝術，尤其是高校的教學，更是在打造國家和社會未來棟梁之才的任務。這樣的教學必須要配合先進的教學手段，明確教學目標，從而借助相應的手段達到教學目標，使學生終身受益。利用相關的數(shù)字化技術，簡便了教師教學的同時，對于學生的接納也有著較好的幫助。

高校學生所面臨的是高壓力、高競爭、高要求、高標準的現(xiàn)代社會，高校的教育任務隨之也水漲船高，越來越繁重。面對社會型人才的培養(yǎng)和繁重的教育任務，迎接時代的變遷，高校必須要向國家和社會交付一張滿意的答卷。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的崛起，正順應了此時的變革，使高校教育有了更先進的教學設備，不斷地促使教師提高自身素養(yǎng)，達到最終的共贏。

參考文獻

[1] 苗子蕊，葛耿育.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校體育教學改革研究[J].電腦知識與技術，2018（17）：154-155.

[2] 楊芳，馮鑫.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代地方高校圖書館社會化服務模式研究與實踐——以湖南醫(yī)藥學院圖書館為例[J].江蘇科技信息，2017（2）：19-20.

[3] 陳永兵，李曉通.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學混合學習模式研究[J].體育師友，2018（1）：34-36.