蘇紅梅

摘 要：在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”隨著網(wǎng)絡(luò)社會的崛起，高校順應(yīng)教育信息化的發(fā)展潮流，在思想政治理論課中積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這既是創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)需要，也是提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的價值訴求。

關(guān)鍵詞：校思想政治理論課；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；對策

一、開展思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要意義

1.有利于提升教學(xué)效果。

“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在一定教學(xué)理論和思想指導(dǎo)下，應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過師、生、媒體等多邊、多向互動和對多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、共享，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式?！本W(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生動形象的畫面、動聽的音樂走入課堂，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出聲、像并茂的生動景象，彌補(bǔ)了教師只能說不能演的不足，讓課堂不再枯燥。學(xué)生不僅能夠聆聽教師的課堂講授，而且還可以觀看生動形象的音頻。并通過音頻中反映的內(nèi)容去了解社會現(xiàn)狀，深化對理論的認(rèn)知，對提升教學(xué)效果具有重要的作用。

2.有利于拓展教學(xué)時間和空間。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破時空限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為媒介，不再局限于特定的時間和空間。只要有網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生就可以根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)，不再局限于課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生利用課余時間進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，重溫教師課堂講授的知識，查看講授的課件。同時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與任課教師進(jìn)行在線溝通交流。不僅很大程度上滿足了學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)的需求，而且對進(jìn)一步拓展了教學(xué)的時間和空間。

3.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生是參與課堂教學(xué)的重要主體，一切教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生展開。如何有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的積極性，更是教師教學(xué)過程中不斷探索研究的重要課題。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的引進(jìn)恰逢其時，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓傳統(tǒng)僵化的課堂教學(xué)“活”了起來。很大程度上提高了上課的積極性。

二、高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)化策略

1.加強(qiáng)師資建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用。

首先，創(chuàng)新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教師角色的多元轉(zhuǎn)變。隨著高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，“教師的主要工作不再是傳遞知識，而成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、活動、資源的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者和管理者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與引導(dǎo)者”。因此，需要思政課教師與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)理念，主動適應(yīng)新變化。一是樹立平等的教學(xué)理念。要求教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中改變過去灌輸式的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的“知心朋友”。二是樹立開放的教學(xué)理念。要求教師改變過去“唯我獨(dú)尊”的狀態(tài)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。三是樹立合作的教學(xué)理念。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的任務(wù)也不是單憑某個教師的一己之力能夠有效完成，為了能夠保證教學(xué)質(zhì)量，需要教師開展團(tuán)隊(duì)教學(xué)，相互合作，各有分工，各司其職，從而在教學(xué)和科研工作中實(shí)現(xiàn)共贏。

其次，思政課教師要提高信息素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與理論的協(xié)同發(fā)展。一是思政課教師要增強(qiáng)信息意識。思政課教師要加強(qiáng)自身對信息的注意力和敏感度，強(qiáng)化信息感知力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和更新信息的意識，從而為主動運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)解決教學(xué)和科研中的問題奠定基礎(chǔ)，使教學(xué)與科研互促互進(jìn)。二是思政課教師要學(xué)習(xí)信息知識。思政課教師要關(guān)心信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，主動從各種媒體中了解信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，并關(guān)注信息科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育的發(fā)展?fàn)顩r。三是思政課教師要提升信息化教學(xué)能力。思政課教師要熟練掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作和信息處理的方法，主動利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)技能。四是思政課教師要培養(yǎng)信息道德。思政課教師要遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范準(zhǔn)則和倫理道德規(guī)范，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全隱患，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，在教學(xué)活動中為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)行為。

2.加大資金投入，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備。

高校應(yīng)加大資金投入，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件設(shè)施。一是購置先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，淘汰陳舊教學(xué)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)條件。信息化時代背景下，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備系統(tǒng)更新加快，很多新的功能在舊的設(shè)備中無法使用，很大程度上制約了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，根本無法滿足教學(xué)需求。因此，高校應(yīng)不斷加大資金投入，購買先進(jìn)設(shè)備，滿足廣大師生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要。二是完善校園網(wǎng)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)已成為高校生活的必需品。校園網(wǎng)建設(shè)完善與否不僅影響到學(xué)生的生活，而且對學(xué)生有效利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要影響。

3.構(gòu)建科學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有序開展。

一是要建立健全思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)章制度，這是對思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)管理的前提。要從思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施意見、組織管理機(jī)構(gòu)、組織管理辦法、經(jīng)費(fèi)使用辦法、教學(xué)大綱、學(xué)分管理辦法以及成績評價標(biāo)準(zhǔn)等方面制定具體的規(guī)章制度內(nèi)容。要對各級各部門相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任以制度的形式加以規(guī)定，并堅(jiān)決貫徹落實(shí)到實(shí)處。二是要建立各級各部門有機(jī)協(xié)作的管理機(jī)制。高校應(yīng)該在科學(xué)調(diào)查研究，充分了解學(xué)校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，建立在校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由分管宣傳工作和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)指揮，思政課教師負(fù)責(zé)，以及輔導(dǎo)員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員共同參與的高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理機(jī)制。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其獨(dú)有的優(yōu)勢，給思想政治理論課教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。但由于高校思想政治理論課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍處于探索階段，其實(shí)際效果遠(yuǎn)未達(dá)到人們的期望值。分析思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，尋求加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的對策，對于大力推進(jìn)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]周永凱，王文博，田紅艷.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例[M].中國輕工業(yè)出版社.

本文系天津市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃高校思想政治理論課專項(xiàng)課題，“網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治理論課困境及對策研究”，課題號TLSZZX17——024的科研成果。