陳維強(qiáng)

目前國家教育部已經(jīng)對各地區(qū)小學(xué)實(shí)施了新課改政策，因此，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能與現(xiàn)在運(yùn)行的教學(xué)體系相適應(yīng)，也不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以教師應(yīng)該結(jié)合低年級學(xué)生的自身特性，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、思考能力和創(chuàng)新意識，采取科學(xué)、高效的教學(xué)方法，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，有利提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的快樂源泉，是提升高效課堂的有利保證，有利于學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績。因此，小學(xué)教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用科學(xué)性、合理性的教學(xué)模式，比如，情景教學(xué)、多媒體教學(xué)、師生合作教學(xué)等方法，來努力培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面實(shí)際操作的能力

培養(yǎng)實(shí)際操作能力是學(xué)習(xí)過程中比較重要的部分，注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作的能力的提高，可以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶和掌握，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)“周長”知識點(diǎn)時(shí)，教師可以利用學(xué)習(xí)用具，鍛煉學(xué)生自己動手操作的能力。課前準(zhǔn)備好小正方形、三角形的模型教具，要求學(xué)生準(zhǔn)備好尺子，指導(dǎo)學(xué)生對多種圖形進(jìn)行測量，通過實(shí)際操作理解“周長”的定義及測量方法，驗(yàn)證周長公式的正確性。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)對提升學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)成績有著舉足輕重的作用，在開始課程教學(xué)之前，先讓學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，對照例題做課后習(xí)題，對這一章節(jié)有個(gè)大概的理解與認(rèn)識，能很大程度地提升課堂教學(xué)效率。還可以預(yù)先結(jié)合知識點(diǎn)提出簡單的問題，讓學(xué)生在尋找問題的過程中加深對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解，留著疑難問題待課上解決，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生好學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面理解探索的能力

課堂教學(xué)的過程其實(shí)是學(xué)生提問、教師解答的相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的過程，因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生課上積極提出問題，針對問題教師詳細(xì)地進(jìn)行解答。學(xué)生詢問越多，思考越細(xì)，挖掘越深，說明學(xué)生對知識的理解越深，學(xué)習(xí)的興趣越大，探索的能力越強(qiáng)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生自主研究、自主探索的能力。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面尋求規(guī)律的能力

通常數(shù)學(xué)知識帶有很強(qiáng)的邏輯性與規(guī)律性，如何提煉、總結(jié)、掌握這些知識中存在的規(guī)律，在學(xué)習(xí)中做到舉一反三，事半功倍，融會貫通，游刃有余，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該思考的問題。教師也應(yīng)該在這方面多引導(dǎo)學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)模式，多注重講解習(xí)題的方式方法，舉例子時(shí)采取類比方式，控制習(xí)題的質(zhì)量，能夠包含各種知識點(diǎn)，達(dá)到練習(xí)的目的。

綜上所述，在小學(xué)三年級教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科而言顯得尤為重要。因此，教師應(yīng)積極采取行之有效的方法，科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。