肖永霞

摘 要 研究生黨建工作的開展因其涉及對(duì)象多、生源多樣、人員復(fù)雜、培養(yǎng)模式豐富而成為高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容；并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的開展也顯示出其特殊培養(yǎng)模式下的固有特點(diǎn)。本文從研究生黨建工作的意義、并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)研究生黨建工作存在的問題著手分析，對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)化背景下醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的開展進(jìn)行思考探索。

關(guān)鍵詞 并軌 醫(yī)學(xué)研究生 黨建工作

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.036

Reflections on the Party Construction in Medical Graduate

Students under the Mode of Balancing Education

XIAO Yongxia

（Zunyi Medical University， Zunyi， Guizhou 563003）

Abstract The development of the party construction of postgraduates has become an important content of the party construction in colleges and universities because of its multi-object， diverse students， complicated personnel and rich training models. The development of the party construction of medical graduate students under the co-culture model also shows that the uniqueness of the party features. This article analyzes the significance of the party construction of graduate students and the existing problems in the party construction of medical graduate students under the mode of "two learning and one doing"， and explores the development of the party construction of medical graduate students under the institutionalization and normalization of "two learning and one doing".

Keywords balancing track； medical postgraduates； party construction

研究生作為高校高層次培養(yǎng)對(duì)象，是我國創(chuàng)新人才體系中的智力保障，是發(fā)展人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要組成部分。研究生黨建工作的開展是廣大研究生統(tǒng)一思想、提升組織建設(shè)和強(qiáng)化能力建設(shè)的重要途徑。加強(qiáng)研究生黨建工作的思考探索，有利于深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，促進(jìn)研究生教育改革縱深化發(fā)展。

1加強(qiáng)研究生黨建工作開展的意義

（1）統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)研究生思想政治教育工作的開展。研究生是完成本科階段學(xué)習(xí)后的再教育，生源多樣、人員復(fù)雜、培養(yǎng)模式豐富、思維活躍度高等特征較為突出。研究生黨建活動(dòng)的開展，不僅能夠使廣大研究生同學(xué)統(tǒng)一思想、提高理論修養(yǎng)，還能為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀的青年學(xué)子。研究生黨建工作的開展是研究生思想政治教育的主要抓手和平臺(tái)，主題鮮明、嚴(yán)格規(guī)范、內(nèi)容豐富的黨建工作能有效促進(jìn)研究生思想政治教育良性發(fā)展。

（2）加強(qiáng)組織建設(shè)，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。研究生黨建工作的開展依托于學(xué)生黨支部，黨支部作為基層黨組織是組織建設(shè)的基礎(chǔ)。開展研究生黨建工作，規(guī)范黨員發(fā)展程序、建立健全符合實(shí)際的黨員考核標(biāo)準(zhǔn)，使研究生黨建工作活動(dòng)有目標(biāo)、檢查有內(nèi)容、考核有尺度、獎(jiǎng)懲有依據(jù)，堅(jiān)持樹立典型、表彰優(yōu)秀，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性，更好地發(fā)揮研究生黨員在廣大研究生同學(xué)中的模范帶頭作用。

（3）強(qiáng)化能力建設(shè)，讓廣大研究生黨員成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)全面、專業(yè)素質(zhì)突出的優(yōu)秀青年。研究生階段注重于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能的提高，研究生黨建工作的開展，為廣大研究生搭建了更為寬廣的平臺(tái)，主題鮮明、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容豐富研究生的課余生活，讓廣大黨員成長(zhǎng)為“政治靠得住、臨床重技能、科研有創(chuàng)新、思想重人文”的優(yōu)秀青年。

2并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)研究生黨建工作存在的問題

（1）地域分散不集中，黨員發(fā)展管理難度大。組織建設(shè)規(guī)范化程度不斷加深，“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”成為黨員發(fā)展的基本原則；但并軌培養(yǎng)模式下的醫(yī)學(xué)研究生并不在統(tǒng)一的教學(xué)醫(yī)院進(jìn)行臨床技能訓(xùn)練和科室輪轉(zhuǎn)，而是在短短的2～3個(gè)月的集中理論學(xué)習(xí)結(jié)束后便前往各地的聯(lián)合培養(yǎng)單位和規(guī)培醫(yī)院，地域的分散不集中給黨員發(fā)展和管理帶來困難。黨員發(fā)展所需完成的培養(yǎng)、考察、談話等工作均因地域原因不能規(guī)范開展，導(dǎo)致對(duì)發(fā)展對(duì)象不夠了解、省略發(fā)展工作環(huán)節(jié)、補(bǔ)辦黨員發(fā)展所需材料、支部大會(huì)人數(shù)少等情況，組織凝聚力不足。

（2）時(shí)間零散不統(tǒng)一，組織活動(dòng)有困難。并軌培養(yǎng)模式下的醫(yī)學(xué)研究生在三年學(xué)制內(nèi)需要完成33個(gè)月的科室輪轉(zhuǎn)，三年的時(shí)間里在不同科室管床、上手術(shù)、出門診、值夜班；同時(shí)還要進(jìn)行一定的科研訓(xùn)練，做實(shí)驗(yàn)、看文獻(xiàn)、聽報(bào)告、整理病例、撰寫論文。繁忙的臨床工作的特殊性，其難有統(tǒng)一的時(shí)間開展組織生活會(huì)、支部大會(huì)等，組織活動(dòng)存在困難。

（3）規(guī)章制度不完善，發(fā)展管理缺乏實(shí)效。黨員發(fā)展、管理、考核和活動(dòng)開展等工作制度不夠完善，如優(yōu)秀黨員的評(píng)選表彰等工作的開展由于缺乏客觀有效的制度保障呈現(xiàn)主觀性太強(qiáng)的不規(guī)范性；由于時(shí)間和地域的不統(tǒng)一，黨員日常學(xué)習(xí)管理缺乏統(tǒng)一性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，對(duì)黨員教育考核缺乏連續(xù)性和長(zhǎng)效性的管理，導(dǎo)致部分黨員降低自我要求，出現(xiàn)了入黨后學(xué)習(xí)落后、思想麻痹等不良情況。

（4）“學(xué)做”效果不明顯，制度化、常態(tài)化推行緩慢，黨員模范帶頭作用沒能充分發(fā)揮?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)化逐步推進(jìn)，這已經(jīng)成為現(xiàn)階段黨建工作的核心。研究生黨建工作的開展沿用之前的集中講座、方法，一定程度上忽視了并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)研究生群體的時(shí)代特征，沒能有效結(jié)合他們的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)實(shí)際，研究生黨員的“學(xué)”和“做”工作開展不扎實(shí)、學(xué)習(xí)效果不明顯；黨員同志應(yīng)有的模范帶頭作用沒能充分發(fā)揮出來。

3并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的思考探索

（1）建立層級(jí)管理體系，完善黨員發(fā)展和管理制度。結(jié)合并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)實(shí)際，建立“支部（年級(jí)）—黨小組（班級(jí)）—黨員聯(lián)絡(luò)站（各研究生管理部門）—黨員”管理模式，健全組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展和管理全方位、逐級(jí)管理重實(shí)效；不管是在校本部集中理論學(xué)習(xí)、各研究生管理部門（聯(lián)合培養(yǎng)單位）專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)醫(yī)院和規(guī)培單位臨床輪轉(zhuǎn)，確保讓每一位黨員同志都能在黨組織的管理下持續(xù)開展黨建活動(dòng)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。不斷完善黨員發(fā)展和管理制度，按制度辦事，確保黨員發(fā)展和管理教育有目標(biāo)、考核有標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲有依據(jù)，使黨員日常教育管理形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）統(tǒng)籌兼顧，全方位開展研究生思想政治教育。首先，加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。黨務(wù)工作者是黨建工作開展和支部建設(shè)的第一執(zhí)行者，需具備專業(yè)的理論知識(shí)對(duì)廣大研究生同學(xué)特別是黨員同學(xué)進(jìn)行理論指導(dǎo)、思想引領(lǐng)、政治教育；要有從事黨務(wù)工作的熱情，能在不斷發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境、教育改革中積極思考，才能結(jié)合學(xué)生群體實(shí)際開展吸引學(xué)生注意力、滿足學(xué)生思想需求、引導(dǎo)學(xué)生積極向上的黨建工作。

其次，加強(qiáng)黨建助理隊(duì)伍建設(shè)。一，黨建助理一般由綜合素質(zhì)強(qiáng)的研究生黨員擔(dān)任，能積極協(xié)助黨建工作者做好入黨積極分子培養(yǎng)考察、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正及黨員發(fā)展管理過程中各類信息錄入、文件草擬、材料審核等事務(wù)性工作。二、黨建助理的學(xué)生黨員身份有利于實(shí)現(xiàn)心理置換，能從學(xué)生黨員的立場(chǎng)和角度去思考黨建工作的開展，組織研究生黨員喜聞樂見的學(xué)生活動(dòng)，加快基層支部建設(shè)的同時(shí)提高了黨建工作的實(shí)效性。三、黨建助理綜合素質(zhì)在具體工作中得以不斷提高，是學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育和自我監(jiān)督意識(shí)不斷強(qiáng)化的代表，能在研究生群體中潛移默化地樹立形象、發(fā)揮出黨員的模范帶頭作用。

最后，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)和思想政治教育的首要責(zé)任人，肩負(fù)著研究生學(xué)術(shù)（科研）指導(dǎo)與思想政治教育的雙重重任，同時(shí)協(xié)助做好研究生黨建工作，加強(qiáng)對(duì)研究生黨員的教育和管理。導(dǎo)師自身良好的政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其強(qiáng)大的影響。研究生黨員發(fā)展和管理必須一定程度上需要導(dǎo)師的支持和配合，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員同志的全方位思想教育。

（3）積極搭建黨建平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)式育人服務(wù)體系，推進(jìn)“學(xué)”制度化、常態(tài)化。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，新媒體的發(fā)展為黨建工作的開展提出了新的思路。結(jié)合學(xué)生的交流習(xí)慣、發(fā)聲平臺(tái)選擇以及并軌培養(yǎng)模式下的培養(yǎng)實(shí)際，積極開辟“網(wǎng)上+網(wǎng)下”教育模式：網(wǎng)上通過QQ群、微信群、易班平臺(tái)、微信公眾號(hào)等發(fā)布科學(xué)理論，提供學(xué)生交流和發(fā)聲平臺(tái)，或恰當(dāng)引入H5、微頁等圖文并茂聲畫同步的豐富內(nèi)容來引導(dǎo)廣大研究生同學(xué)及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提高理論修養(yǎng)。網(wǎng)下利用當(dāng)?shù)丶t色資源開展革命傳統(tǒng)教育，集中學(xué)生進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)、戶外素質(zhì)拓展等加強(qiáng)黨建工作的開展，建立“學(xué)習(xí)型”基礎(chǔ)黨組織。

（4）強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)，引導(dǎo)廣大研究生積極投身社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行品格錘煉和實(shí)踐成果檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“做”制度化、常態(tài)化?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)、重點(diǎn)在做，學(xué)的成果最終要落實(shí)到做上；通過學(xué)提高理論水平和黨性修養(yǎng)，通過做切實(shí)展現(xiàn)黨員綜合素質(zhì)和示范引領(lǐng)作用。投身實(shí)踐、服務(wù)基層既是研究生黨員教育管理的重要形式，也是黨員教育效果考量的載體。作為專業(yè)技術(shù)人才，能將自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用于幫助他人，不僅是個(gè)人能力和價(jià)值的體現(xiàn)，也是社會(huì)公民和當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命意識(shí)。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生，我們可以將黨建工作與臨床、科研工作結(jié)合，通過開展醫(yī)學(xué)知識(shí)宣講、急救常識(shí)演練、病例分析、學(xué)術(shù)交流、基層義診、社區(qū)服務(wù)、成立醫(yī)療服務(wù)隊(duì)等靈活多樣的組織活動(dòng)建設(shè)“服務(wù)型、實(shí)踐型”的學(xué)生黨支部；同時(shí)將科研課題融入到回報(bào)社會(huì)和服務(wù)基層的活動(dòng)中，收集第一手科研資料用于研究推廣。黨建工作的開展，科研充分利用現(xiàn)有資源為學(xué)生思想政治教育與實(shí)踐搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)又學(xué)又做、學(xué)做結(jié)合，開辟理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育途徑。

并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)研究生黨建工作自有特點(diǎn)，其地域不集中、時(shí)間不統(tǒng)一、規(guī)章制度不完善等問題，使常規(guī)的黨建工作開展在一定程度上不適合這一培養(yǎng)模式下的黨建工作需要。黨建工作是動(dòng)態(tài)化、長(zhǎng)期性的工作，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際進(jìn)行思考，探索出適合新形勢(shì)下黨員發(fā)展和管理的工作方法，確保在新的培養(yǎng)模式下研究生黨建工作能規(guī)范、嚴(yán)格、有效開展；不僅能學(xué)能做，還能學(xué)做結(jié)合，確保研究生黨建工作的順利開展，切實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)化。

課題編號(hào)：FS—2015—4。課題名稱：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“雙軌合一”培養(yǎng)模式下輔導(dǎo)員高效管理方法探究。課題類型：碩士啟動(dòng)基金

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