金華

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)重要學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要做到在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透育人功能。本文中，作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就初中數(shù)學(xué)育人功能和觀(guān)念的滲透進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：育人功能；觀(guān)念滲透；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0172-01

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，也是一門(mén)蘊(yùn)含著豐富內(nèi)容的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)具有科學(xué)性、知識(shí)性和思想性的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教育具有巨大的智力價(jià)值，它以數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)蘊(yùn)的思想方法引起人們思維方式的建立、完善和變革；不僅如此，它還具有極大的精神道德價(jià)值，能夠引起人的思想品質(zhì)、觀(guān)念和道德價(jià)值的深刻變革。比如，通過(guò)數(shù)學(xué)思想教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀(guān)念、辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)、愛(ài)國(guó)主義思想立場(chǎng)和良好的個(gè)性品質(zhì)；通過(guò)數(shù)學(xué)審美教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在美的感染中變得精神豐富和道德高尚，一言以蔽之，就是數(shù)學(xué)教育在全面提高人的素質(zhì)方面具有極大的作用；在新時(shí)期，應(yīng)該倍加重視數(shù)學(xué)育人的功能。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的主要內(nèi)容及方法

1.1 愛(ài)國(guó)主義教育。數(shù)學(xué)史是幾千年中國(guó)文明史的一個(gè)重要組成部分。在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中記錄了多位中外數(shù)學(xué)家為了探索真理、發(fā)明創(chuàng)造以科學(xué)務(wù)實(shí)的精神百折不撓、奮發(fā)拼搏的故事。我國(guó)古代的一些數(shù)學(xué)成就更是一部弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的催人奮發(fā)的好教材，對(duì)激發(fā)學(xué)生的民族自尊心是大有裨益的。如秦九韶公式、楊輝三角形、劉徽的極限思想、祖沖之的圓周率、祖恒原理以及"九章算術(shù)"中不少計(jì)算面積和體積的方法的出現(xiàn)都處于世界領(lǐng)先的地位。比如，祖沖之的圓周率的近似值精確到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)字，比歐洲早了一千多年。因此，如能根據(jù)有關(guān)的史料恰當(dāng)引導(dǎo)，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取精神。

1.2 辯證唯物主義教育。初中數(shù)學(xué)中充滿(mǎn)了許多對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)，如有理數(shù)與無(wú)理數(shù)、正比與反比、精確與近似、直與曲……教師在教學(xué)中要善于啟發(fā)學(xué)生積極思維，幫助學(xué)生揭示矛盾、總結(jié)規(guī)律，滲透對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)。例如：一工程隊(duì)修一條路，原計(jì)劃12天可以完成。（1）現(xiàn)在要提前2天完成，平均每天工作效率提高的百分比是多少？（2）如果工作效率每天提高25﹪，可以提前幾天完成？這道題中每一小題的工作時(shí)間和工作效率都在發(fā)生變化，題與題之間的已知條件和問(wèn)題也在不斷的變化。第一題的工作時(shí)間減少，那么工作效率發(fā)生變化，每天比原來(lái)工作效率要提高一些，這道題便是求平均每天比原來(lái)增加的百分比。第二題卻恰恰相反，工作效率提高了，這就使得所需的工作時(shí)間減少，題目的問(wèn)題正是"可以提前幾天完成"，通過(guò)辯證的分析，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的教育。

1.3 個(gè)性品質(zhì)方面的教育。

1.3.1 實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐，數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)密和抽象，因而是最講真實(shí)的一門(mén)科學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識(shí)，所以教師不僅可以應(yīng)用教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，而且可以利用教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。為了加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，可給學(xué)生針對(duì)性地布置一些實(shí)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，制作各種數(shù)學(xué)學(xué)具、實(shí)地測(cè)量，深入農(nóng)村、廠(chǎng)礦參觀(guān)學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各方面的應(yīng)用。

1.3.2 認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。初中數(shù)學(xué)教師要在備、講、批、復(fù)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)中本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生；同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、認(rèn)真練習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難、有錯(cuò)必改；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)； ③ 勤于探索、勇于創(chuàng)新。教師教育學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中的每一條定理、公理或結(jié)論都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要認(rèn)真想一想為什么成立，如何推導(dǎo)出來(lái)的，是不是確有道理，搞清來(lái)龍去脈，前因后果。使學(xué)生了解在一個(gè)數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會(huì)不斷發(fā)展、不斷完善。一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題往往有多種解決途徑，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過(guò)將一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題經(jīng)過(guò)各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問(wèn)題的做法；通過(guò)一題多解，一題多變的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

1.4 審美方面的教育。"哪里有數(shù)，哪里就有美. "數(shù)學(xué)中的美育無(wú)處不在. 數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美、概括抽象美、轉(zhuǎn)化美、邏輯美、嚴(yán)謹(jǐn)美、數(shù)字與符號(hào)美、數(shù)的神奇美、數(shù)形的和諧美等等，哪里有數(shù)，哪里就有美。從形式上看，阿拉伯?dāng)?shù)字"1，2，3，4，5……"書(shū)寫(xiě)形式變化有序，就像一串美的音符，各種幾何圖形，富于對(duì)稱(chēng)之美，變化之美。從內(nèi)涵來(lái)看，數(shù)學(xué)表達(dá)客觀(guān)世界的高度抽象、概括，是任何語(yǔ)言所不及。

2.數(shù)學(xué)教師要強(qiáng)化德育意識(shí)

初中教育的核心是培養(yǎng)什么人的問(wèn)題. 初中數(shù)學(xué)教師則更應(yīng)該強(qiáng)化德育意識(shí)，重視發(fā)揮數(shù)學(xué)科的教育功能。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)和課內(nèi)外實(shí)踐都為德育教育提供了極為豐富的素材，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷滲透德育教育，不僅能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重，寓德育于初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，初中教師義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸. 因而數(shù)學(xué)教師要提高教書(shū)育人、以身作則的自覺(jué)性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意以端莊的教態(tài)、工整的板書(shū)、準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)而活躍的思維……產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范效應(yīng)，使學(xué)生在優(yōu)美的教育環(huán)境中，接受教育，茁壯成長(zhǎng)。

在初中數(shù)學(xué)課堂滲透學(xué)生道德教育，是新的教育理念下賦予我們每個(gè)初中數(shù)學(xué)教師的任務(wù)，我們初中數(shù)學(xué)教師要積極探索，努力實(shí)施，切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻(xiàn)。