在當(dāng)今的數(shù)字時代，盲人與健全人一樣，需要學(xué)習(xí)大量的知識信息，由于視覺的缺失，用雙手摸讀盲文是他們學(xué)習(xí)知識、感知外界信息的主要途徑。

盲文，亦稱“盲字”、“點字”，是供盲人書寫、摸讀的文字符號。國際通用盲字由一到六個不同排列位置的圓點組成，系法國人布萊葉 (Louis Braille，1890-1852)于1829年所設(shè)計，稱為“布萊葉盲字”，基本點位及位置數(shù)列如圖所示。

一、盲文編輯工作簡介

盲文編輯的主要工作與普通漢文編輯有所不同，作為一名合格的盲文編輯，除了要取得責(zé)任編輯資格，還應(yīng)具備較高的文字功底和細心的工作態(tài)度，還需要熟練掌握盲文、熟悉盲文特有的表音屬性及轉(zhuǎn)悠的版式規(guī)則，還需要掌握英語盲文字母、數(shù)理化盲文符號、盲文表格和使用盲文編輯軟件等與盲文相關(guān)的專業(yè)知識。

另外，盲文編輯還需要時刻考慮盲文版圖書在普通盲人讀者手中的閱讀體驗，針對不同類型的圖書做不同的技術(shù)編輯加工。綜上所述，盲文編輯的工作可以總結(jié)為為盲文譯錄和盲文校對人員掃除障礙，為盲人讀者呈現(xiàn)真正無障礙的圖書。

二、盲文版圖書的編輯加工

(一)基本任務(wù)

盲文編輯需通讀全文和確定讀音①消除書中明顯的錯誤，統(tǒng)一正文與目錄的標題是否一致，統(tǒng)一注釋排放位置(盲文版圖書需要把所有的注釋統(tǒng)一放在章或節(jié)后)，核對典故、引文、年代、人名的正確性，加工修改時保持稿件的整潔性；②刪除全文的照片及圖片，并定奪是否保留圖釋內(nèi)容以及按照什么格式穿插到正文中；③對譯成盲文容易產(chǎn)生歧義的字、句，可加注說明并注明“盲文編者注”字樣(例如區(qū)分“衡山”和“恒山”等)；④標注全文標題的題級，寫在空白處(盲文的標題是根據(jù)題級區(qū)分的)；⑤填寫盲文發(fā)稿單、審讀意見及封四的內(nèi)容簡介。

盲文編輯需重新分冊 盲文圖書的正反兩面統(tǒng)稱為1版，1版約能容納620個漢字，一本厚薄適中盲文書約能容納7萬字。制作盲文版圖書時，需要重新均等分冊，設(shè)計封皮和目錄，再粘貼成冊。

除了常規(guī)處理以上工作，盲文編輯還需要根據(jù)盲文的特性，將漢文書中的不適合盲文表達的部分做特別處理，詳見下文。

(二)舉例

1.處理“瑣碎”的排版頁面

以《青少年百科全書》為例。

舉例的漢文版圖書版式較亂，書中在正文空白處穿插加入了圖釋、小貼士、名詞解釋等內(nèi)容。根據(jù)盲文按序排版的屬性，制作盲文版圖書需進行以下步驟：

①根據(jù)上下文判斷這些內(nèi)容與哪個自然段相關(guān)；

②把圖示、名詞解釋等內(nèi)容安插在適當(dāng)?shù)淖匀欢文┪玻?/p>

③在空白處標注所屬題級及內(nèi)容之間是否與正文空行等內(nèi)容(盲文的標題是根據(jù)空行區(qū)分的)。

2.教輔類圖書的圖改文字

以《幫你學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)冊 小學(xué)一年級(上)》為例。

低年級課本主要以看圖識數(shù)，看圖歸類等內(nèi)容為主，漢文版圖書主要通過圖片的傳達題意。舉例的圖文是考察學(xué)生對立體圖形排列認知的練習(xí)題。

根據(jù)盲文點位的特點，制作盲文版圖書需進行以下步驟：

①刪除圖形，把所有的括號改為下劃橫線，讓默讀更順暢；

②把圖形用盲文6點點位圖+數(shù)字點位的方法表示，例如把長方體用1個6點點位圖(對應(yīng)盲文點位圖的123456點)加上盲文數(shù)字1(對應(yīng)盲文點位圖的1點)等聯(lián)合表示，其他圖形同上。

3.表改文字

科普類圖書表格較多，盲文因版面容量有限，估算約每行12個漢字×25行，盲文的橫豎線都要占用一個漢字的版面，目前表格都是改為純文字處理。以《我是大醫(yī)生》為例。

舉例的漢字圖書中出現(xiàn)的表格為“常見食物升糖指數(shù)概況表”，表格比較全面的顯示了食物的種類與中、高、低三個級別升糖指數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

根據(jù)盲文表格不利于閱讀的特點，制作盲文版圖書需進行以下步驟：

①仔細審讀表格，分析出新的排列組合方式；

②把食物種類作為順序項，原表格的升糖指數(shù)作為細分項，與后文的具體食物等匯總排列；

③把食物種類按1、2、3……順序接排；

4.給多音字和生僻字正音并標注

直接舉例，與成語“屢見不鮮”意思相近的成語是“數(shù)見不鮮”，這個“數(shù)”字應(yīng)讀為shuò，意思是屢次、頻繁之意?！氨┗ⅠT河”的“馮”，應(yīng)該讀作píng，取得是憑借之意。

遇到易讀錯或者容易誤解的多音字、生僻字等，需要盲文編輯在空白處標注正確讀音，并相應(yīng)加上盲文編者注的內(nèi)容。

2.標注數(shù)理化符號、音樂符號等

在漢字圖書中常出現(xiàn)“℃”“$”等特殊的符號，比如“℃”(對應(yīng)盲文點位圖的5點，356點，6點，14點)，“$”(對應(yīng)盲文點位圖的4點，234點)等，需要盲文編輯在空白處標注。

三、總結(jié)語

本文對盲文編輯的工作從要求和實際應(yīng)用兩方面進行了簡單的舉例介紹，可以使大家對盲文編輯的日常工作有所了解。

盲人文化出版事業(yè)任重而道遠，只有出版更多有關(guān)殘疾康復(fù)、生活技能、就業(yè)指導(dǎo)等方面的書籍，推出更多有關(guān)殘疾人特殊教育的教材和普及讀物，才能更好的幫助視障人士補償缺陷，更好的融入社會主流、提高他們適應(yīng)社會生活的能力，最終實現(xiàn)殘健共融。

[1]中國殘疾人聯(lián)合會.“十三五”加快殘疾人小康進城規(guī)劃綱要專題解讀[M].華夏出版社，2016.

[2]鄭功成.中國殘疾人事業(yè)發(fā)展報告[M].人民出版社，2011.

[3]滕偉民等主編.中國盲文[M].中國盲文出版社，2012.