宣清濤

【摘要】想定作業(yè)能夠提高警務(wù)指揮能力訓(xùn)練的效果，有助于警務(wù)教學(xué)水平與質(zhì)量的提升?；诖?，筆者從想定作業(yè)的概念與適用性入手，對想定作業(yè)在警務(wù)指揮能力訓(xùn)練中的應(yīng)用進行了分析，介紹了想定作業(yè)的運用流程以及注意事項，以期幫助警務(wù)訓(xùn)練部門以及訓(xùn)練員提高想定作業(yè)的應(yīng)用效果。

【關(guān)鍵詞】想定作業(yè)；警務(wù)指揮；實戰(zhàn)場景

前言

近幾年發(fā)生了較多的暴力案件、突發(fā)事件以及恐怖案件，對社會穩(wěn)定以及國民安全造成了嚴(yán)重影響。警務(wù)部門承擔(dān)著維護國家安全以及社會穩(wěn)定的重任，在實際的案件偵查與處理中，發(fā)揮著重要作用。只有警務(wù)部門擁有指揮能力較強的領(lǐng)導(dǎo)人，才能在有效偵查并完善處理案件。因此，在實際的訓(xùn)練過程中，警務(wù)人員的警務(wù)指揮能力培養(yǎng)，成為警務(wù)訓(xùn)練部門以及訓(xùn)練員關(guān)注的重點。

一、想定作業(yè)概述

想定作業(yè)主要是指與實戰(zhàn)相結(jié)合，在學(xué)員的大腦中進行實戰(zhàn)的演練，學(xué)員通過實戰(zhàn)可能出現(xiàn)的問題與狀況的想象，給出解決問題、應(yīng)對狀況的對策，以此提高學(xué)員在實戰(zhàn)中的應(yīng)變能力與指揮能力。在軍隊院校進行指揮人員的訓(xùn)練中，想定作業(yè)的應(yīng)用十分廣泛，警務(wù)訓(xùn)練部門可以將這種教學(xué)方法拓展到警務(wù)指揮能力訓(xùn)練中。想定作業(yè)在警務(wù)指揮能力訓(xùn)練中的適用性，是由警務(wù)指揮的本質(zhì)所決定的。警務(wù)指揮屬于臨戰(zhàn)指揮活動，其核心與關(guān)鍵是指揮員的決策與警力的組織。指揮員具備的警務(wù)指揮能力就是通過對警力調(diào)度合理地運籌警務(wù)處理活動，而這一能力的訓(xùn)練需要重點在于運籌活動思維，想定作業(yè)這種教學(xué)方法恰好能夠鍛煉受訓(xùn)者的思維，有助于警務(wù)指揮能力的培養(yǎng)。

另外，想定作業(yè)還能夠降低警務(wù)指揮能力訓(xùn)練的成本，因為警務(wù)指揮涉及到較多的警種與部門.特別是嚴(yán)重的暴力案件或者恐怖案件時，需要調(diào)動武警、軍隊以及社會各界參與行動，對于這類案件的指揮訓(xùn)練對訓(xùn)練環(huán)境及場地的要求比較高，需要花費高昂的成本。想定作業(yè)的應(yīng)用可以通過學(xué)員的思維與心理進行實戰(zhàn)環(huán)境的構(gòu)建，在很大程度上降低了訓(xùn)練的成本。

二、想定作業(yè)在警務(wù)指揮能力訓(xùn)練中的運用

（一）想定作業(yè)的運用流程

對于警務(wù)指揮能力訓(xùn)練而言，需要借鑒部隊運用的想定作業(yè)經(jīng)驗與成果，結(jié)合警務(wù)指揮的相關(guān)知識，明確的想定作業(yè)操作步驟及標(biāo)準(zhǔn)要求。具體而言，想定作業(yè)的運用步驟如下。

第一，主題設(shè)計，對于警務(wù)指揮能力訓(xùn)練而言，想定作業(yè)的主題需要將警務(wù)指揮以及教學(xué)實際作為基礎(chǔ)，選擇較為突出的問題作為想定作業(yè)的主題。一般來說，想定作業(yè)的主題有兩個來源：其一，將警務(wù)指揮案例作為基礎(chǔ)，這類想定作業(yè)具備較強的實用性；其二，由學(xué)員提出問題，了解學(xué)員學(xué)習(xí)的重點與難點，將其作為想定作業(yè)的主題。

第二，材料組織，想定作業(yè)文書能夠保障想定作業(yè)的順利實施，其書寫格式有一定的規(guī)范要求。訓(xùn)練員需要將警務(wù)指揮案例作為基礎(chǔ)，統(tǒng)計并篩選文書材料，盡量準(zhǔn)備細致且全面的材料，結(jié)合訓(xùn)練員的教學(xué)理念，形成完善的想定作業(yè)文書。一般來說，想定作業(yè)的材料有書面與音像等多種形式，在進行圖片、錄像或者錄音材料的播放過程中，訓(xùn)練員需要進行適當(dāng)?shù)闹v解，對案情的發(fā)展進行補充，提高材料的直觀性。

第三，想定作業(yè)的布置與完成。在學(xué)員完成想定作業(yè)之前，訓(xùn)練員可以為想定作業(yè)所用的戰(zhàn)術(shù)理論或者涉及警務(wù)指揮相關(guān)知識的提示，以此對學(xué)員進行理論啟發(fā)，有助于學(xué)員順利完成想定作業(yè)；在布置想定作業(yè)時，訓(xùn)練員需要與地圖或者地形相結(jié)合，通過想定作業(yè)文書或者口述的方式進行戰(zhàn)斗狀況的描述，使學(xué)員能夠全面了解想定作業(yè)的條件及相關(guān)要求；學(xué)員需要獨立進行思考，制定出個人作業(yè)方案并依次發(fā)言，訓(xùn)練員需要將作業(yè)方案進行總結(jié)與整合，組織學(xué)員結(jié)合實戰(zhàn)狀況進行主要方案的分析，選出最適合的警務(wù)指揮方案。

第四，訓(xùn)練反思與完善。訓(xùn)練員需要引導(dǎo)全體學(xué)員進行想定作業(yè)交流，發(fā)現(xiàn)自身及同伴在作業(yè)中的問題，進一步完善想定作業(yè)。訓(xùn)練員需要將總結(jié)作為平臺，對警務(wù)指揮能力訓(xùn)練進行全面評估，學(xué)員能夠通過對想定作業(yè)的評價，總結(jié)不同作業(yè)的優(yōu)勢與缺點，通過評價再進行一次想定作業(yè)訓(xùn)練，能夠加強學(xué)員對技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)手段的認識，有助于學(xué)員警務(wù)指揮能力的提升。

（二）想定作業(yè)運用的注意事項

首先，警務(wù)指揮案例的時效性。訓(xùn)練員在進行材料組織過程中，進行警務(wù)指揮案例的時候，需要注重案例的時效性，選取近些年的多發(fā)案件以及重大案件，能夠提高想定作業(yè)教學(xué)的有效性，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。比如，昆明火車站暴恐案、惠州市的連續(xù)飛車搶奪案或者屢見不鮮的醫(yī)鬧案件。

然后，提高想定作業(yè)的針對性。對于警務(wù)活動指揮工作而言，主要存在情報信息不及時、缺乏指揮嘗試以及臨場應(yīng)變能力較差等問題，很容易使警務(wù)指揮工作陷入被動，導(dǎo)致警力與警種的使用缺乏合理性。訓(xùn)練員需要針對這些問題，進行想定作業(yè)的主題的選取，注重學(xué)員查情能力、應(yīng)變能力以及組織能力的提升。

最后，在想定作業(yè)中引進先進技術(shù)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，想定作業(yè)的開展也需要引進先進技術(shù)，進行實戰(zhàn)場景的模擬，創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)情境，提高警務(wù)指揮能力訓(xùn)練的實戰(zhàn)感，有助于訓(xùn)練效果的增強。

三、結(jié)論

綜上所述，想定作業(yè)能夠加強警務(wù)指揮能力訓(xùn)練的成果，需要推廣應(yīng)用。通過對想定作業(yè)的分析可知，訓(xùn)練員需要嚴(yán)格按照規(guī)范的流程進行想定作業(yè)的實施，并注重警務(wù)指揮案例的時效性、想定作業(yè)的針對性以及先進技術(shù)的應(yīng)用，這樣才能將想定作業(yè)的作用充分發(fā)揮出來。本文的分析仍舊存在不足，僅供參考。

參考文獻：

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