米堯艷

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手開展教學(xué)活動，這樣才能會取得比較好的效果。所以，要做到這一點，就是一定要抓住學(xué)生的身心發(fā)展特點，用適合他們的教學(xué)方式，如創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、組織課堂游戲、打造民主和諧的師生關(guān)系、運用情境教學(xué)等來引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)體育產(chǎn)生好感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣；體育教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）11-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.101

開展小學(xué)體育教學(xué)活動，首先要讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，而體育教學(xué)更多的是以身體鍛煉為主，學(xué)生往往會感到比較枯燥乏味，很難產(chǎn)生興趣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，就要從學(xué)生的心理需求入手，在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進行調(diào)整，讓學(xué)生真正對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

從學(xué)生的心理需求入手，教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)形式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，這就需要教師在課前對教學(xué)的整個過程進行精心的設(shè)計，將一些巧妙的富有趣味的教學(xué)元素融入其中，讓學(xué)生能夠因為這些元素而感到快樂，從而產(chǎn)生對這門學(xué)科的積極情感。在具體的教學(xué)方式的創(chuàng)新方面，教師一方面可以自主研發(fā)，也可以參照教材，參照一些期刊和其他同行的做法。只有在這一個方面加強學(xué)習(xí)，才能不斷地進行創(chuàng)新，讓學(xué)生感到新鮮有趣。例如，在進行一些武術(shù)動作的學(xué)習(xí)中，教師可以同時播放一些激昂奮進的音樂，同時，教師要鼓勵學(xué)生積極而認真地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在想象中既學(xué)會了動作，又體驗了克服困難的精神，師生關(guān)系和睦，教學(xué)充滿樂趣。又如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。這些小小的創(chuàng)新，都是非常簡單的，可是正是因為這些簡單的創(chuàng)新，卻讓原來過于簡單枯燥的教學(xué)方式中融入了新意，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二、組織課堂游戲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

游戲活動是受到小學(xué)生熱愛的活動，而小學(xué)體育課以體育鍛煉為主，更是可以將一些跑跳等基本的訓(xùn)練與游戲活動結(jié)合起來，真正實現(xiàn)寓教于樂。例如，墊球在學(xué)生學(xué)習(xí)排球這個項目時，就是非?；A(chǔ)的一個技術(shù)。而要想掌握這一技術(shù)，一方面需要教師正確的方法傳授，另一方面也需要學(xué)生反復(fù)地練習(xí)，練習(xí)得多了，手上的感覺就找到了，而且學(xué)生的胳膊也不會感到那么疼痛。如果只是單純的讓學(xué)生自己練習(xí)的話，他們就會覺得很沒意思，而且很痛苦，就很難堅持下去，可是如果稍微變一下形式，效果就會完全不同。例如，教師可以將學(xué)生分為幾個組，讓幾個組之間進行墊球比賽，看看哪個組墊得最多就是優(yōu)勝，給予一些獎勵。這樣的安排可以極大地調(diào)動學(xué)生們墊球的積極性和熱情，他們甚至在課下的時候都會加強練習(xí)。

再如，冬季氣候嚴寒，不少學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣也明顯下降，我觀察到上課之初每個人都像霜打了的茄子一樣――提不起精神。試想，此種狀態(tài)下又何談以高昂的姿態(tài)全身心地投入到接下來的體育學(xué)習(xí)活動中呢？如何有效解決這一不利的教學(xué)處境呢？ 此時為了讓學(xué)生真正能夠動起來，可以組織一些課堂游戲活動，例如，讓學(xué)生兩個人一組，將彼此的左腳和右腳綁在一起，這就形成了三個腳，體育課上，教師要求學(xué)生們用三只腳走路，學(xué)生們一開始很難適應(yīng)，氣氛就會變得非?；钴S，而且在不斷走的過程中，他們的情緒狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，而且也不再抱怨天氣有多么寒冷了。

三、打造民主和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師是整個課程的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生要聽從教師的引導(dǎo)，所以，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間是平等的合作的關(guān)系。教師充分尊重學(xué)生，學(xué)生也會充分尊重教師，這樣就給整個教學(xué)打下了一個非常重要的基礎(chǔ)。教師要發(fā)自內(nèi)心地熱愛學(xué)生，一切為學(xué)生著想；運用生動活潑的教學(xué)形式和引人入勝的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生想上體育課的欲望；建立和諧、融洽的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣奠定堅實的基礎(chǔ)。寬松、愉快的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的必要條件。寬松、愉快的課堂氛圍會使學(xué)生沒有心理壓力，從而更容易掌握教師所傳授的知識，反之則不然。小學(xué)生在學(xué)習(xí)一些具有技術(shù)難度的動作和活動時，難免會出現(xiàn)一些錯誤，教師要循循善誘，講清動作要領(lǐng)以及學(xué)習(xí)動作的必要性和重要性，鼓勵學(xué)生鼓起勇氣多做練習(xí)，肯定學(xué)生的每一次微小的進步，多表揚，少批評，讓學(xué)生在心理上不那么緊張。學(xué)生得到教師的肯定，就得到了支持和繼續(xù)練習(xí)的動力，就會越練越起勁，越來越有自信，逐漸走向成功。長此以往，學(xué)生對體育教師會越來越喜愛，對體育課的興趣也會越來越濃厚。

四、運用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)具有直觀、生動的特點，所以，在小學(xué)體育課的教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以從情境的創(chuàng)設(shè)入手，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中參與活動中，從而學(xué)會基本的體育技能，建立對體育的積極情感。

總之，在開展小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從學(xué)生的身心發(fā)展特點入手，為學(xué)生打造更加富有趣味的教學(xué)活動。教師要加強與學(xué)生之間的互動和交流，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮親其師，信其道的積極效果，讓學(xué)生都能熱愛體育，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

參考文獻：

[1] 陳美媛.上海市小學(xué)體育興趣化教學(xué)改革的實證研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

[2] 李娜.小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣的影響分析[J].北方文學(xué)（下旬），2017（2）.

[3] 張頂云.東城區(qū)部分小學(xué)生體育興趣班發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].首都體育學(xué)院，2016.

[4] 韓雪菲.東營市小學(xué)三年級開設(shè)體育舞蹈特色課程的可行性研究[D].山東師范大學(xué)，2014.

[5] 梁明月.北京市小學(xué)體育興趣班活動開展現(xiàn)狀與對策研究[D].首都體育學(xué)院，2014.

[責任編輯 谷會巧]