【摘要】隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢，教育也正在邁向一個嶄新的時代，尤其是信息技術(shù)課程，在各個中學(xué)受到很大的重視?，F(xiàn)如今人們對掌握信息技術(shù)人才的要求越來越高，在學(xué)校，這門課程也受重視，學(xué)校與老師也在不斷探索最佳的教學(xué)方案。本文主要通過文獻(xiàn)法來淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中 信息技術(shù) 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0139-02

引言

“信息技術(shù)”在現(xiàn)代社會早已不再是新鮮詞匯，它伴隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展，為這個時代畫上一筆濃墨。在這個互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，雖然初中生對信息技術(shù)這門學(xué)科的專業(yè)性知識理解不多，但在生活中其實已經(jīng)接觸到許多這方面的知識，產(chǎn)生了對信息技術(shù)的感性認(rèn)知，從而為以后學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程提供了良好的知識基礎(chǔ)，教師在以后的教學(xué)中更容易拓展。以下筆者將通過初中信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀、存在的問題、措施這三方面來淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

一、初中信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀

信息技術(shù)是一門高科技技術(shù)型的學(xué)科，它是現(xiàn)代化教學(xué)課程的重點之一，初中開展信息技術(shù)課程的目的是實現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和教育的多媒體化，但就目前而言，很多學(xué)校對初中信息技術(shù)這門課程的重視度完全不夠，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)校不重視

現(xiàn)在很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都缺乏與時俱進(jìn)的教育理念，為了保障和提高升學(xué)率，著重培養(yǎng)學(xué)生的語數(shù)外，從而忽視信息技術(shù)課程，甚至有很多主課程老師占用信息技術(shù)課程的時間，從而耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)型學(xué)科的最佳時期。

2.課堂教學(xué)方法過于死板、傳統(tǒng)

很多學(xué)校處于偏遠(yuǎn)地區(qū)，而學(xué)校資金有限，因而沒有專門的電腦教室，所以學(xué)生們上課只能老師在臺上講，學(xué)生在座位上聽，沒有實踐、實際操作的機(jī)會，學(xué)習(xí)的成果也是死板的，固化的，所以這樣單一的教學(xué)形式，導(dǎo)致學(xué)生索然無味，從而對信息技術(shù)失去興趣。

3.教師教學(xué)遇難題

由于全國各個地區(qū)教學(xué)條件有差異，所以沒有教材統(tǒng)一的要求，這就導(dǎo)致同學(xué)校不同教師講的著重點不同，有的注重理論知識，有的注重實際操作等等，再加上一些家庭條件較好的學(xué)生可能提前就會許多信息技術(shù)的操作內(nèi)容，而一些農(nóng)村的孩子可能從沒接觸過這方面的知識，所以導(dǎo)致初中信息技術(shù)老師不知道在課堂上應(yīng)該給學(xué)生講什么內(nèi)容或者先講什么。

二、提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的措施

1.樹立正確的信息技術(shù)教學(xué)理念

信息技術(shù)是這個社會的核心競爭力，它所涉及的范圍不僅是專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域，它早與我們的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)。所以必須要提升對信息技術(shù)教育的認(rèn)知，樹立正確的信息技術(shù)教育理念。教師可以利用身份的權(quán)威掌握主導(dǎo)性，帶領(lǐng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確的選擇、獲取、傳播，有效控制學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲的現(xiàn)象。

2.教師做好教學(xué)設(shè)計，搭建高效課堂

教師在授課前，提前了解學(xué)生對信息技術(shù)的理解程度，規(guī)劃各類學(xué)生的授課內(nèi)容，設(shè)計不同的信息技術(shù)課程教案。初中生正處于求知欲很強(qiáng)的階段，他們能很快的接受新鮮事物，也能很快的開拓發(fā)揮。所以教師要具有鼓勵心態(tài)，以一種寓教于樂的手段來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，掌控他們的學(xué)習(xí)情緒，從而搭建高效課堂。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化信息技術(shù)老師的業(yè)務(wù)水平

教師的業(yè)務(wù)水平能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效密不可分，所以提升課堂教學(xué)的有效性，必須要有一個良好的師資隊伍。片區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)的中心學(xué)校和牽頭學(xué)校集中培訓(xùn)，對偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師可以開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)立情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組，針對學(xué)習(xí)心較強(qiáng)的學(xué)生可以為他們開展延伸小課堂，教師不能僅僅是停留在課堂知識，也可以舉辦課外活動，比如知識競賽，根據(jù)不同章節(jié)學(xué)習(xí)的難易程度，組織學(xué)生進(jìn)行重點知識的競賽，學(xué)生通過設(shè)計競賽、參與競賽、操作競賽等激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而能力得到提升。

結(jié)語

綜上所述，雖然目前初中信息技術(shù)教育還存在許多不足，但只要相關(guān)部門針對這些不足作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和改變是能夠提升初中信息技術(shù)的教育質(zhì)量。該門課程如果要取得積極的教學(xué)成果，就必須樹立正確的教學(xué)理念，并不斷創(chuàng)新，從根本上確保信息技術(shù)有一定的教學(xué)實效性，從而為學(xué)生在科技化時代的全面發(fā)展提供有力的保障。

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作者簡介：

孔靜，女，漢族，中學(xué)一級教師，研究方向：信息技術(shù)教學(xué)。