李玉茹

摘要：合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂上占有重要的地位。合唱教學(xué)主要是對學(xué)生們整體的歌唱效果進(jìn)行分析的教學(xué)方式?，F(xiàn)在的小學(xué)音樂教育中，合唱教學(xué)確實(shí)存在一些實(shí)際問題。為了提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，本文結(jié)合具體問題提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂課堂；合唱教學(xué)；有效性措施

中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0184-01

合唱是一種表達(dá)自身情感的一種方式，在合唱中可以使團(tuán)隊(duì)精神得到有效的體現(xiàn)。因此，在小學(xué)音樂課堂上的合唱教學(xué)可以使學(xué)生們增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。但在目前的小學(xué)音樂課堂上，對于合唱教學(xué)重視程度并不是很夠，有的學(xué)校甚至沒有開展這樣的課程。即使是有的學(xué)校里有這樣的課程，但在合唱教學(xué)中老師對學(xué)生的教育方法還存在許多不當(dāng)?shù)牡胤?。比如在合唱教學(xué)中，音樂老師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力重視程度不夠，合唱中對于環(huán)境的把握不足等情況，使得合唱教學(xué)的效率顯著下降。針對這樣的問題，音樂教師應(yīng)結(jié)合具體情況，為學(xué)生們制定有效的教學(xué)目標(biāo)，從而將音樂教學(xué)中學(xué)生們合唱的水平提高。

1.增加學(xué)生們對于合唱的興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以帶動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在音樂課堂上的合唱教學(xué)中，音樂老師要想辦法增加學(xué)生對于合唱的興趣。但是在目前的合唱教學(xué)中，多數(shù)學(xué)校對于合唱教學(xué)的態(tài)度就是采取一種不理會(huì)、無所謂的態(tài)度，這樣的教學(xué)態(tài)度很難讓學(xué)生們有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們因?yàn)閷σ魳返睦斫饬Α⑿蕾p水平以及對于音樂專業(yè)知識(shí)的掌握程度都有不同，這就使得學(xué)生對于合唱的興趣不一。音樂老師可以采取有效的措施幫助學(xué)生增強(qiáng)合唱的興趣。

比如，將音樂用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)《大雨和下雨》的時(shí)候，老師可以借助于多媒體讓學(xué)生們聽大雨和小雨兩種不同的聲音，這樣的教學(xué)模式可以給學(xué)生們帶來不一樣的視聽感受，對引起學(xué)生的好奇心有重要的作用。然后再學(xué)生欣賞完兩種不同的聲音后，學(xué)生們把自己聽到的感受分享給其他的同學(xué)。這樣各抒己見，然后老師在誘導(dǎo)學(xué)生們借助于合唱演奏的方式將《大雨和小雨》表達(dá)出來。這樣采取誘導(dǎo)教學(xué)法對學(xué)生們進(jìn)行合唱的教學(xué)可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)合唱的興趣。

2.音樂課堂上的合唱教學(xué)的教學(xué)方法要靈活

單一枯燥的合唱教學(xué)方法很難讓學(xué)生們學(xué)習(xí)合唱的興趣堅(jiān)持下去。因此，音樂課堂應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)模式。合唱在大多數(shù)的學(xué)生心目中就是許多人在一塊唱歌，沒有很強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)力。但是，小學(xué)生在這一階段都有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)的愿望，如果她們無法實(shí)現(xiàn)愿望就會(huì)影響自身發(fā)展。合唱在他們心中固有的觀念，影響到了學(xué)生自我的表現(xiàn)力。因此，多數(shù)學(xué)生對于合唱不感興趣，甚至是厭倦。音樂老師要針對于學(xué)生的這種心理采取有效的措施，改變以往的教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生合唱的積極性。比如在合唱的過程中，老師也要講學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)融入進(jìn)去。

以《愛的奉獻(xiàn)》這首歌為例，老師在組織學(xué)生進(jìn)行合唱的時(shí)候，對在合唱中整體與個(gè)人的表現(xiàn)都要講解清楚，在讓學(xué)生們懂得合唱是在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體觀念的同時(shí)，也要讓學(xué)生們明白個(gè)人特色也是合唱中重要元素。例如在歌曲的副歌部分老師要指導(dǎo)學(xué)生，在歌詞上有的音符是可以作為自由個(gè)體出現(xiàn)的，比如，"呀"這樣的發(fā)音它是輕輕帶出的，而在唱"媽媽"這樣帶有感情色彩的音樂時(shí)，要將自己對于媽媽的感情充分的表現(xiàn)出來。這樣的合唱技巧可以使學(xué)生們自我情感的感受得到很好地表達(dá)。老師要讓學(xué)生們懂得在合唱中的每一個(gè)細(xì)節(jié)對整體的合唱效果都是有影響的。學(xué)生們在滿足自我表現(xiàn)的同時(shí)可以增加合唱的積極性[1]。

3.增加學(xué)生對于和唱歌曲的理解水平

小學(xué)生階段的合唱由于自身?xiàng)l件的限制，對于合唱中在一些音樂表現(xiàn)的技巧上面掌握的不十分靈活，音樂老師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對于歌唱曲目的理解力。例如，以《健康歌》為例，它是一種較為歡快的歌曲，老師可以將學(xué)生分成不同的小組，對于歌曲節(jié)奏的快慢以及呼吸的節(jié)奏要針對于不同的小組來進(jìn)行指導(dǎo)。音樂老師可以親自示范給學(xué)生，以便學(xué)生可以更好的理解歌曲的節(jié)奏變化，使合唱的效果變得更加完美[2]。

4.在合唱的過程中適當(dāng)?shù)氖褂靡魳菲餍?/p>

在學(xué)生們進(jìn)行合唱的時(shí)候?qū)⒁魳菲餍岛侠淼倪\(yùn)用到教學(xué)中來，可以使合唱有不一樣的表現(xiàn)形式，為合唱增添新鮮的力量。另外，小學(xué)生對于樂器都有一定的好奇心，在合唱中使用相應(yīng)的樂器可以為合唱增加趣味性。比如老師可以給學(xué)生們布置有關(guān)樂器的作業(yè)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作樂器，并且將它運(yùn)用到實(shí)際的合唱中，這樣的教學(xué)手段對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)合唱的主動(dòng)性很重要，并且還可以使音樂課堂的學(xué)習(xí)效率顯著地提高[3]。

5.結(jié)語

小學(xué)課堂上合唱教學(xué)的進(jìn)行可以使學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣增強(qiáng)，對于提高小學(xué)生的音樂欣賞能力有著重要的作用，合唱教學(xué)中多種教學(xué)方法的運(yùn)用可以使學(xué)生們的音樂素養(yǎng)得到提高，為把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展型人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮燕娜.論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].北方音樂，2016，（23）：125.

[2]張賀.試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2017，（9）：42.