程羅德 王建彬 盧笑明 孫濤

摘要：本文從網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生管理的影響角度出發(fā)，對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化概念、特征、結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體闡釋，探討高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)基本原則及其規(guī)律；針對(duì)新信息環(huán)境下，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理過程中出現(xiàn)的問題做深入分析和探討；就如何加強(qiáng)我國(guó)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，如何構(gòu)建綠色、文明、和諧的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，提出具體的可供參考的措施和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；文化；綠色；和諧

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2018）09-0103-04

● 引言

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是高校在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)過程中，以師生為主體，基于計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，以數(shù)字化多媒體BBS、QQ、微信、手機(jī)APP等平臺(tái)為載體，而形成的具有時(shí)代特點(diǎn)的群體文化。加強(qiáng)高校校園文化的建設(shè)和管理，是高校教育管理及信息化建設(shè)的重要內(nèi)容和組成部分，是促進(jìn)大學(xué)生教育管理和身心健康發(fā)展的迫切需要，因此必須大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理發(fā)展、創(chuàng)新。在新信息環(huán)境下，面對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，如何確切定位校園網(wǎng)絡(luò)文化？如何在不斷創(chuàng)新中形成獨(dú)具特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化？如何與時(shí)俱進(jìn)采取更有效的措施來建設(shè)好、管理好校園網(wǎng)絡(luò)文化？筆者對(duì)這些問題進(jìn)行了深入分析和研究，以期構(gòu)建綠色、文明、和諧的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)高校教育管理工作和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化的良性發(fā)展。

● 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的特點(diǎn)及內(nèi)涵

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化受到網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)傳媒手段的影響，有其自身的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息具有來源開放、內(nèi)容豐富而繁雜、傳播快捷、訪問獲取方便的特點(diǎn)，高校網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生的參與度極高，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響相應(yīng)加深。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得校園網(wǎng)絡(luò)文化處于虛擬的信息傳播、交流環(huán)境當(dāng)中，信息交換參與者均可以匿名身份來進(jìn)行信息的發(fā)布、交流。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化的共同反映，信息的開放廣泛，形成了校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的高度復(fù)雜多元性，既有主流文化，也有非主流甚至反主流文化，不同文化的傳播與碰撞，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀帶來一定的影響。由于信息傳遞的快捷、不可見特點(diǎn)，信息安全技術(shù)及信息安全設(shè)備的應(yīng)用無法完全控制不良信息的管理和傳播速度，平臺(tái)的虛擬性、身份的匿名性，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為隨意性、自由化程度增強(qiáng)，缺乏有效的監(jiān)督與制約，這在一定程度上加大了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及輿情監(jiān)控的難度。

新信息環(huán)境下，校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的延伸和新發(fā)展，在內(nèi)容、性質(zhì)和功能上，二者具有一致性，校園網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，它以校園師生為主體，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行信息的交流，是道德層面、制度機(jī)制規(guī)范等要素的有機(jī)統(tǒng)一體，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化具有物質(zhì)、制度規(guī)范和精神等幾方面的內(nèi)涵。

● 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)模式

1.建設(shè)目標(biāo)和原則

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)綠色、文明、和諧、以人為本的校園網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)作為一種先進(jìn)的信息傳播基礎(chǔ)平臺(tái)，在校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中，可以校園網(wǎng)站及多媒體宣傳來建設(shè)具有高校自身特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為高校師生提供優(yōu)秀的文化傳播與交流的服務(wù)功能。

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的網(wǎng)站建設(shè)、資源建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等都要充分體現(xiàn)綠色、文明、和諧的理念。同時(shí)，在建設(shè)過程中，要把握好、處理好校園文化和校園網(wǎng)絡(luò)文化之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)更好的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)模式和內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與信息技術(shù)來傳播校園文化，讓校園網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，為校園文化增添新的內(nèi)容，使二者融為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化還要堅(jiān)持以人為本，同時(shí)注重“人”這個(gè)主體的文化品位提高。大學(xué)生是高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的主要參與者，教育管理工作者要注重引導(dǎo)地位及作用，引導(dǎo)好、教育好學(xué)生文明上網(wǎng)，使用綠色資源，創(chuàng)造校園網(wǎng)絡(luò)和諧環(huán)境，做好綠色校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的監(jiān)管者與維護(hù)者角色。

2.建設(shè)內(nèi)容

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主要涵蓋網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全管理建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)行為文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化管理隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。

高校要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)的硬件和軟件建設(shè)和投入，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)覆蓋范圍，讓網(wǎng)絡(luò)能隨時(shí)隨地便捷接入，提高網(wǎng)絡(luò)寬帶速率，部署高性能核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，滿足校園網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的需要。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主管部門在技術(shù)層面要做好網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全、信息應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)交互安全，配置防火墻和數(shù)據(jù)出口網(wǎng)關(guān)，利用防火墻及行為管理技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和管理。打造“以師生為本”的綠色資源、紅色網(wǎng)站，建設(shè)成健康文明、豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。高校教育管理工作者要做好全校師生網(wǎng)絡(luò)安全常態(tài)化教育，培養(yǎng)師生自覺形成文明的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，自覺踐行網(wǎng)絡(luò)文明禮儀，共同維護(hù)和營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)安全行為文化。管理部門要建設(shè)健全上網(wǎng)行為規(guī)范與制度準(zhǔn)則，從制度上嚴(yán)格預(yù)防不良的上網(wǎng)行為的發(fā)生，有效阻止垃圾信息的生產(chǎn)。同時(shí)，還應(yīng)建設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，管理人員既要有較高的思想覺悟和敏銳的政治嗅覺，又要具備有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的水平素質(zhì)，合理分工，協(xié)同工作，做好高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的引導(dǎo)者、管理者角色。

● 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理存在的問題

1.技術(shù)應(yīng)用與資源建設(shè)及信息環(huán)境變化不適應(yīng)

雖然信息環(huán)境高速變化，但高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施更新?lián)Q代的速度相對(duì)滯后，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)應(yīng)用相對(duì)較少，原有的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管技術(shù)和管理手段無法滿足目前的應(yīng)用需求，尤其是在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)和管理平臺(tái)開發(fā)問題上顯得較為突出，從而導(dǎo)致應(yīng)用技術(shù)防范措施不到位。以博客、BBS為代表的Web 3.0技術(shù)的應(yīng)用，自媒體及手機(jī)APP的大規(guī)模普及，弱化了網(wǎng)絡(luò)信息中心、信息門戶網(wǎng)站中心監(jiān)督和管理的地位和作用，增加了信息及網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管難度。

2.自律與監(jiān)管意識(shí)不強(qiáng)

以高校學(xué)生為主體的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的參與者，大部分網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)和保護(hù)意識(shí)還比較弱，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱匿性，學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)行為缺少監(jiān)督與引導(dǎo)，他們對(duì)身邊隨處可見的網(wǎng)絡(luò)不道德現(xiàn)象缺少敏銳性和制止、自我隔離的主動(dòng)性，雖然接受了學(xué)校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的培訓(xùn)和安全規(guī)范的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到文明上網(wǎng)的重要性，但一旦在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里抵擋不住各種混亂信息的誘惑就喪失了自我約束的能力。部分學(xué)生利用媒體平臺(tái)或個(gè)人空間上傳、發(fā)表各種不負(fù)責(zé)任的信息、言論，法律觀念淡薄，侵犯版權(quán)，違背學(xué)術(shù)道德，隨意抄襲或拼湊知識(shí)信息，充當(dāng)自己的作業(yè)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文。

同時(shí)，目前高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的長(zhǎng)效機(jī)制還不完善，管理領(lǐng)導(dǎo)體制還不健全，缺少校領(lǐng)導(dǎo)層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，造成學(xué)校各部門尤其是各院系各自建設(shè)和管理，根本沒有部門之間的協(xié)調(diào)機(jī)制，無法及時(shí)對(duì)師生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的信息作出研究、判斷和應(yīng)對(duì)，常喪失處理信息危機(jī)的最佳時(shí)機(jī)，造成事態(tài)負(fù)面影響的擴(kuò)大。

3.建設(shè)和管理隊(duì)伍水平不高

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理人員有很大一部分是學(xué)校兼職教師或者學(xué)生，缺少專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全專業(yè)知識(shí)，很多部門網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)都需要學(xué)生來設(shè)計(jì)和維護(hù)。缺少一支既懂教育管理又兼?zhèn)渚W(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)的建設(shè)和管理隊(duì)伍，造成管理人員與學(xué)生網(wǎng)民思想“脫節(jié)”，管理手段也不能適應(yīng)學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)，缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)和服務(wù)意識(shí)。

● 高校校園文化建設(shè)和管理問題對(duì)策

1.提升網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，打造特色精品網(wǎng)站

高校要繼續(xù)大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)帶寬，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)接入、覆蓋范圍，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)等要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，加大在硬件和軟件方面的投入規(guī)模，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全中心、多媒體互動(dòng)教室、電子閱覽室、計(jì)算中心等網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、資源平臺(tái)、精品課平臺(tái)、MOOC在線課程學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃應(yīng)以“服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)成才”為教育理念，從學(xué)校一級(jí)門戶站點(diǎn)到各院系部門二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)，緊密融合思想政治教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐于一體，形成綠色、文明、和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)站傳播校園文化載體的作用，給學(xué)生提供便捷的信息、知識(shí)獲取和交流溝通渠道，傳承校園制度和精神文化，保證校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)監(jiān)管

高校要使學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，遵守道德規(guī)范與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明公約，并定期開展安全教育知識(shí)講座，開通網(wǎng)上在線網(wǎng)絡(luò)文化板塊或?qū)^(qū)，充分利用學(xué)校多媒體平臺(tái)及宣傳電子版等對(duì)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全信息進(jìn)行大力宣傳和報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)及安全意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為自律性，多種渠道加強(qiáng)教育，牢固樹立學(xué)生的自律意識(shí)，做到人在網(wǎng)絡(luò)，自律常在，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主管領(lǐng)導(dǎo)、管理人員以及教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行安全教育和積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)繁雜的信息，使用網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、圖片、展板、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等多種形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行廣泛深入的宣傳和展示，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、訪問綠色資源，積極接觸文化學(xué)習(xí)、知識(shí)檢索、紅色基因等學(xué)習(xí)類網(wǎng)站、教育網(wǎng)站及新聞網(wǎng)站，樹立文明的上網(wǎng)觀。

3.加大網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)園丁

做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)兼?zhèn)涔芾砟芰Φ娜瞬抨?duì)伍的建設(shè)。例如，在高?？梢猿闪⒂尚＜?jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、院系負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員、心理咨詢教師、師生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控引導(dǎo)評(píng)論員信息員等組成的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

● 結(jié)語

由于信息環(huán)境的發(fā)展和不斷變化，高校教育信息化水平的不斷提升，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化的表達(dá)新形態(tài)和重要組成部分，構(gòu)建一個(gè)和諧、綠色、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，對(duì)師生教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活帶來的影響和作用顯而易見。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、龐大的工程，需要各方共同努力規(guī)劃、建設(shè)和管理，新信息環(huán)境下，高等教育工作者要牢牢把握教育及網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方式和方法，積極應(yīng)對(duì)，做好高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的引領(lǐng)者角色，構(gòu)建積極向上的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，使大學(xué)生在這種氛圍的熏陶和影響下健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：程羅德（1982—），大連海洋大學(xué)圖書館網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部主任，實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)樾畔⒒?、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；王建彬（1975—），大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，研究領(lǐng)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理；盧笑明（1967—），大連海洋大學(xué)圖書館黨總支書記，副館長(zhǎng)，研究方向?yàn)閳D書館學(xué)、思政教育；孫濤（1963—），大連海洋大學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障中心實(shí)驗(yàn)師，研究領(lǐng)域?yàn)槎嗝襟w技術(shù)。