周公良

全國(guó)最先頒布“每個(gè)學(xué)校都要建設(shè)普惠性創(chuàng)客教育”“在2018年7月以前為所有學(xué)校配齊開(kāi)源板”政策的地區(qū)是湖北十堰，而不是北上廣深等一線城市，這說(shuō)明在具體的實(shí)踐和政策制定的過(guò)程中，雖然沒(méi)有國(guó)家性的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，但是這也創(chuàng)造了一種政策空間，讓更加落地和具備普惠性的教育政策，能夠先行先試……

在全國(guó)上下轟轟烈烈開(kāi)展創(chuàng)客教育的浪潮下，如何讓創(chuàng)客教育不走上精英化教育或貴族教育之路，如何讓創(chuàng)客教育適合當(dāng)前教育大背景，走得更穩(wěn)走得更暢，是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)當(dāng)冷靜思考的問(wèn)題，下面筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，來(lái)談一談自己的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)客教育，從微觀上講，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展，能夠樹(shù)立全面學(xué)習(xí)的理念和創(chuàng)新實(shí)踐精神；從宏觀上講，順應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要，為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，有利于我國(guó)在第四次技術(shù)革命背景下?lián)屨贾聘唿c(diǎn)，獲得長(zhǎng)期發(fā)展動(dòng)力。然而，當(dāng)前的大班額教學(xué)模式不會(huì)在短期改變，建了一個(gè)功能齊全設(shè)施完善的創(chuàng)客空間卻只有很少一部分學(xué)生參與，甚至是停在那兒“睡覺(jué)”，偶爾有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀時(shí)打開(kāi)，或者是參加一年一次的全國(guó)、全省比賽時(shí)幾個(gè)參賽學(xué)生進(jìn)來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，這種現(xiàn)象可以說(shuō)是當(dāng)前全國(guó)創(chuàng)客教育的真實(shí)寫(xiě)照。

我市創(chuàng)客教育工作也經(jīng)歷了這樣一尷尬期，在2016年1月我市就提出了創(chuàng)客教育試點(diǎn)校的工作思路，并撥出專(zhuān)項(xiàng)資金建起了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)特別注重創(chuàng)客師資的培訓(xùn)，通過(guò)全市遴選成立了創(chuàng)客骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)全市創(chuàng)客教育，并先后進(jìn)行了7次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，先后派出了400人次參加了全省和全國(guó)的創(chuàng)客教育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但是兩年過(guò)去了，全市創(chuàng)客教育總體效果不明顯，社會(huì)上對(duì)創(chuàng)客教育的重要性認(rèn)識(shí)還很低，已經(jīng)開(kāi)展試點(diǎn)工作的學(xué)校學(xué)生參與面非常小，教師的熱情也在逐步下降。針對(duì)這一現(xiàn)狀，為讓全市創(chuàng)客教育走得更穩(wěn)，在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上我們提出今后我市創(chuàng)客教育的發(fā)展模式是“普惠+特色”。

● 什么是普惠？

普惠就是全市小學(xué)三年級(jí)至初中三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展以micro：bit開(kāi)源板為載體的創(chuàng)客體驗(yàn)教育。

● 為什么能實(shí)現(xiàn)普惠？

①物美價(jià)廉的開(kāi)源硬件就是為實(shí)現(xiàn)普惠而制造。當(dāng)前最主要的開(kāi)源硬件有Arduino、micro：bit和樹(shù)莓派。Arduino板人民幣80多元，自身沒(méi)有集成傳感器，需要單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)。Micro：bit板人民幣130多元，自身集成了8個(gè)傳感器。樹(shù)莓派功能更強(qiáng)大但價(jià)格也較貴。我市選擇的是micro：bit開(kāi)源板，micro：bit開(kāi)源板是由BBC公司推出的一款超級(jí)迷你計(jì)算機(jī)設(shè)備，是一款用于教育的可編程微型電腦，個(gè)頭只有5cm×4cm大小。別看它體積小，身份可不低，目前微軟、三星、ARM等大牌企業(yè)都是它的合作伙伴，目的就是讓更多的人以更低成本學(xué)習(xí)編程。特別是它集成了溫度、光線、重力加速度、磁場(chǎng)、陀螺儀等傳感器，還集成藍(lán)牙天線可以讓硬件之間方便通信。它的5×5LED陣列，可以顯示文字和小圖案，兩個(gè)按鍵接收用戶(hù)指令，金手指可以連接到其他傳感器等一系列優(yōu)點(diǎn)讓孩子們瘋狂，而且一個(gè)擁有50臺(tái)計(jì)算機(jī)的學(xué)校機(jī)房只需要6000多元就可以開(kāi)展創(chuàng)客教育工作了。

②沒(méi)有門(mén)檻的編程環(huán)境或編程軟件讓所有孩子都可以通過(guò)它享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。Arduino采用的是代碼編程，盡管圖形編程軟件Scratch推出了適合Arduino板的升級(jí)包，但還不是很方便。而micro：bit開(kāi)源板使用的是微軟開(kāi)發(fā)的在線模塊化編程工具makecode，通過(guò)拖拽模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)各種功能，同時(shí)它又是Python語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳工具。硬件便宜，軟件沒(méi)有技術(shù)門(mén)檻，這兩個(gè)創(chuàng)客教育中最主要的因素這么親民，也就讓創(chuàng)客這一高大上的名詞真正走進(jìn)了普通老百姓的生活。

● 如何實(shí)現(xiàn)普惠？

1.學(xué)生全員參與是基礎(chǔ)

創(chuàng)新和認(rèn)識(shí)新事物是每一個(gè)學(xué)生的本能，學(xué)生天生就是創(chuàng)客，為其提供成為創(chuàng)客的環(huán)境是學(xué)校的本職，即學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓全員參與創(chuàng)客，教育部文件要求全國(guó)2020年開(kāi)始從小學(xué)一年開(kāi)設(shè)人工智能課，也是出于這個(gè)考慮。

2.師資、教材和課時(shí)是保證

①通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)等多種方式造就一批創(chuàng)客教師，不僅是信息技術(shù)教師，學(xué)科教師更應(yīng)參與其中，學(xué)校要制訂措施鼓勵(lì)教師嘗試與創(chuàng)新，并努力形成學(xué)校有一大批教師帶著學(xué)生玩創(chuàng)客的生動(dòng)局面。②編訂本地創(chuàng)客教育教材。目前創(chuàng)客教材較少，且大部分是公司技術(shù)人員編寫(xiě)，偏重技術(shù)的講解，缺乏實(shí)際的教學(xué)案例，離學(xué)生實(shí)際生活有一定距離，使用起來(lái)有難度。因此，學(xué)校要組織本地教師編訂本地的創(chuàng)客教育教材，這一是為了使用起來(lái)更方便，更具本土特色，二是可以讓更多一線教師迅速成長(zhǎng)為創(chuàng)客名師。筆者建議3～5年級(jí)以micro：bit開(kāi)源板為主，6～9年級(jí)加上適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展板，每個(gè)學(xué)期5個(gè)任務(wù)或者5課。③創(chuàng)客課與信息技術(shù)課整合，保障學(xué)時(shí)。不改變?cè)行畔⒓夹g(shù)教材和內(nèi)容，只是一個(gè)學(xué)期增加5個(gè)創(chuàng)客任務(wù)或5節(jié)創(chuàng)客課，信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督，各級(jí)部門(mén)檢查，并把平時(shí)的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生作品等都納入考核范圍。

3.因地制宜開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)，增加學(xué)生嘗試機(jī)會(huì)

①探索創(chuàng)客教室與信息技術(shù)等功能室整合，減少建設(shè)成本，增加使用效率。目前，學(xué)校功能室作用單一，特別是城區(qū)學(xué)校的教學(xué)用房緊張，專(zhuān)門(mén)拿出教室來(lái)做創(chuàng)客對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都是難題。因此，可以在信息技術(shù)教室、通用技術(shù)教室、物理實(shí)驗(yàn)室等功能室的四周裝上吊柜放置創(chuàng)客工具和展示學(xué)生作品，在空地方因地制宜地放置操作臺(tái)等，這樣既減少了成本又增加了利用率。②探索在教室開(kāi)設(shè)“創(chuàng)客角”。像在教室建設(shè)圖書(shū)角一樣，教師可以在現(xiàn)有教室里開(kāi)設(shè)創(chuàng)客角，把創(chuàng)客要用的工具、設(shè)備放在教室的角落，方便所有學(xué)生使用，把學(xué)生的作品巧妙地布置在教室中展示，進(jìn)而鼓勵(lì)更多的學(xué)生去嘗試去探索。

4.搭建各種展示平臺(tái)，提升教師和學(xué)生成為創(chuàng)客的內(nèi)驅(qū)力

①把創(chuàng)客作品納入學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)展示內(nèi)容。②啟動(dòng)教師創(chuàng)客教學(xué)展示課。③建立平臺(tái)把學(xué)生的創(chuàng)客作品記錄成檔，向社會(huì)公開(kāi)展示。④把創(chuàng)新能力逐步納入到對(duì)師生的綜合評(píng)價(jià)當(dāng)中，供職稱(chēng)晉升和招生錄取參考使用。⑤把編程逐步納入到學(xué)生信息技術(shù)考試中。

● 什么是特色？

特色，即探索和建設(shè)一批在傳統(tǒng)手工、3D打印、創(chuàng)意編程、開(kāi)源硬件、機(jī)器人、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等方面各具特色的創(chuàng)客教育特色學(xué)校，要通過(guò)創(chuàng)客教育彰顯和放大學(xué)校的辦學(xué)特色，用創(chuàng)客的理念辦學(xué)使學(xué)校實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。

普惠是基礎(chǔ)，特色是發(fā)展，有基礎(chǔ)才可能有發(fā)展，有發(fā)展才能走得更輝煌。創(chuàng)客教育只有通過(guò)普惠來(lái)充實(shí)基礎(chǔ)，用發(fā)展來(lái)彰顯成績(jī)，才能走得更穩(wěn)，行得更暢，才能讓創(chuàng)新的火種播撒進(jìn)每一個(gè)孩子的心中。