摘 要：文章致力于研究設(shè)計(jì)美術(shù)課堂聯(lián)系單，讓班主任了解學(xué)生在美術(shù)課中的德育表現(xiàn)。具體而言，就是以美術(shù)活動為依托滲透學(xué)校德育，通過學(xué)生美術(shù)活動調(diào)查問卷和家長美術(shù)活動調(diào)查問卷，與家長更好地配合，更深地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校德育。

關(guān)鍵詞：德育；美術(shù)課堂聯(lián)系單；活動調(diào)查問卷

一、以課堂為陣地，滲透德育

1.抓課堂常規(guī)，進(jìn)行品德教育

課堂教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，努力挖掘德育內(nèi)容，有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如每學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課跟學(xué)生一起討論、總結(jié)自己在平時(shí)美術(shù)課中存在的一些不足，根據(jù)商討跟學(xué)生約法三章。

美術(shù)教師每天要上的課很多，而且教的班級多，沒有很多時(shí)間跟班主任交流學(xué)生上課的表現(xiàn)情況，學(xué)生存在的問題都不能及時(shí)更正，班主任也不知道學(xué)生在美術(shù)課上的情況。為了解決這一問題，我設(shè)計(jì)了“美術(shù)課堂聯(lián)系單”。通過這張聯(lián)系單，班主任就能更全面地了解學(xué)生的品德行為。

2. 在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育

美術(shù)教育中，培養(yǎng)并凸顯每個學(xué)生的創(chuàng)作個性是必要的，同時(shí)，建立學(xué)生的集體觀念、培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的良好品格也是美術(shù)德育的重要內(nèi)容之一。集體創(chuàng)作構(gòu)建起一種新型的創(chuàng)新、合作、分享的學(xué)習(xí)關(guān)系。如在教學(xué)《我駕神州游太空》這一課時(shí)，教師利用多媒體課件，在音樂中帶領(lǐng)學(xué)生觀看各種各樣的飛行器，并在太空中隨之翱翔。接著，教師積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)并營造一個集體創(chuàng)作的“夢工廠”，要求每位學(xué)生都發(fā)揮自己的想象和才智，創(chuàng)作出一架專屬自己的太空飛船或飛碟，并請學(xué)生發(fā)言，介紹下該飛船的獨(dú)特魅力；請學(xué)生將飛船剪下，粘貼到預(yù)先準(zhǔn)備好的太空圖背景中，讓學(xué)生整體感受“我駕神州游太空”的神奇之美；最后請學(xué)生為集體創(chuàng)作的作品命名。在教學(xué)實(shí)踐中，教師寓教于樂，通過積極引導(dǎo)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，將個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合，更容易引爆成員間的“頭腦風(fēng)暴”，每位學(xué)生的創(chuàng)造性會更容易得到激發(fā)，個性也會得到更充分的發(fā)揮，同時(shí)，因分享、合作而最終創(chuàng)作成功的作品更增強(qiáng)了每個學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、以美術(shù)活動為依托，孕育德育

1.美術(shù)活動，促進(jìn)德育

美術(shù)活動是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動，對各年級學(xué)生有著很大的吸引力。學(xué)校通過開展一系列的美術(shù)活動，能更好地促進(jìn)學(xué)生的德育。在目前浙江省浦江縣新農(nóng)村建設(shè)的大環(huán)境下，浙江省浦江縣浦陽第五小學(xué)在校園文化節(jié)里舉辦了“同一個家鄉(xiāng)，同一個夢想”千人繪新農(nóng)村建設(shè)書畫比賽的活動。學(xué)生們利用水彩、書法、橡皮泥、素描的手法創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的作品。學(xué)生來到操場，在藍(lán)天白云下，把家鄉(xiāng)建設(shè)的美麗，通過畫筆呈現(xiàn)出來，憑著這種心境，學(xué)生的想象力自由地翱翔，畫出了比平時(shí)更加出色的畫。

2.問卷調(diào)查，深入研究

這次家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)結(jié)束后，為了能了解更多學(xué)生在本次活動中的受益，筆者特設(shè)計(jì)了以下的調(diào)查問卷（內(nèi)容如下）：

浦陽五小校園文化節(jié)美術(shù)活動——家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)書畫比賽

班級： 姓名：

1.在比賽中令你印象最深刻的是什么時(shí)候？

2.在比賽中你最不喜歡的是什么時(shí)候？你是怎么解決的？

3.你喜歡在教室里畫畫還是在五環(huán)的場地上畫畫，為什么？

4.你覺得老師為什么要設(shè)計(jì)一個五環(huán)的繪畫場地？

5.如果你是老師，你如何來策劃本次場地安排，使活動更有意義?？梢援嫵霾輬D。

美術(shù)組

2016.12.24

從學(xué)生們的調(diào)查反饋中，我感受到本次活動就像游戲一樣，讓學(xué)生在快樂中汲取知識和掌握技能。在比賽前，教師、家長、學(xué)生們通過各種方式方法了解了更多浦江新農(nóng)村建設(shè)宗旨。學(xué)生對“浦江新農(nóng)村”的親切之情進(jìn)一步加深，無形中提升了愛國情感。學(xué)生也受到了很好的“愛我家鄉(xiāng)”的教育，從而“我為建設(shè)新農(nóng)村出力”的念頭也由此產(chǎn)生了。作為一名美術(shù)教師，我從中感悟出了怎樣更好地把藝術(shù)和德育相結(jié)合。

美術(shù)課中的德育教學(xué)，關(guān)鍵是要靈活多樣，結(jié)合實(shí)際。當(dāng)然，美術(shù)教學(xué)中德育滲透的形式多種多樣，關(guān)鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用，使學(xué)生在創(chuàng)作中受到熏陶和教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國偉.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育的有效方法[J].新課程（小學(xué)版），2012（11）：73.

[2]孫嘉璘.德育理念在小學(xué)美術(shù)教育中的滲透[J].新課程學(xué)習(xí)（上旬刊），2013（9）：157.