黃寶霖

摘要：初三教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校綜合水平的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)的中心工作。為了確保今年中考教學(xué)質(zhì)量的提升，我校動(dòng)員全校力量，層層發(fā)動(dòng)，力爭(zhēng)把每天和教學(xué)有關(guān)的事做真、做實(shí)、做細(xì)、做透。本文從教師研修、落實(shí)制度、精細(xì)管理和德育滲透幾個(gè)方面闡述了如何具體落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，以保證目標(biāo)的達(dá)成。

關(guān)鍵詞：本真研修；目標(biāo)引領(lǐng)；精細(xì)掌控；德育滲透

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）05-093-2

為確保今年初三畢業(yè)班的中考質(zhì)量有一個(gè)大幅度的提升，學(xué)校早在年前就制定了詳細(xì)的初三復(fù)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期開學(xué)后，初三全體師生立即投入了這場(chǎng)提升質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)之中。現(xiàn)將具體做法闡述如下：

一、本真研修，研析信息

1.真研修，講實(shí)效

一是聚焦課堂研究。學(xué)校初三年級(jí)教師立足“基于教師行動(dòng)”，以“我研究我的課、我負(fù)責(zé)我的課、我完善我的課、我享受我的課”為內(nèi)容開展了初三課堂研修活動(dòng)。政治組以市學(xué)科帶頭人黃偉老師為龍頭開展了同課異構(gòu)和導(dǎo)學(xué)案研制活動(dòng)；年級(jí)組還與祿口、龍都和湖熟初級(jí)中學(xué)等開展了手拉手校際交流等活動(dòng)，以提高常態(tài)課、復(fù)習(xí)課的質(zhì)量；學(xué)校的“青年教師發(fā)展學(xué)校”組織了初三青年教師的教學(xué)基本功比賽；學(xué)校為每一名初三教師每人配備《江蘇省中考試卷匯編》等專業(yè)資料，開展中考解題研究活動(dòng)等等。此外，學(xué)校名師工作室還為初三教師教學(xué)實(shí)踐提供精神和智力支持。

二是聚焦團(tuán)隊(duì)研究?！八街瘢梢怨ナ?。新學(xué)年開學(xué)，校長(zhǎng)室和年級(jí)部主任開展初三年級(jí)備課組調(diào)研活動(dòng)，利用一周時(shí)間，理清初三備課組整體工作思路，印制初三中考學(xué)科導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給每一位學(xué)生。初三備課組在微格教室統(tǒng)一開展活動(dòng)。初三年級(jí)組備課組長(zhǎng)每學(xué)期開展兩次沙龍研討活動(dòng)。初三班主任團(tuán)隊(duì)每學(xué)期也開展兩次沙龍研討活動(dòng)，讓班主任們相互交流與學(xué)習(xí)，相互借鑒完善，整體提升全年級(jí)班級(jí)管理水平。班級(jí)穩(wěn)，年級(jí)穩(wěn)，學(xué)校穩(wěn)，中考成績(jī)才能穩(wěn)。

2.研信息，析動(dòng)態(tài)

一是多方了解和收集中考政策和信息，分析中考改革發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地確定教師的教學(xué)策略和思路。二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織所有考試學(xué)科教師認(rèn)真研讀，與往年要求進(jìn)行比較，分析變化情況及原因，理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。三是邀請(qǐng)南京市中考學(xué)科教研員、中考命題組成員和區(qū)教研員來校指導(dǎo)，讓初三年級(jí)全體教師全方位了解和掌握關(guān)于中考的命題新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

二、扎實(shí)管理，目標(biāo)引領(lǐng)

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，助推中考質(zhì)量攀升

完善的制度措施是初三各項(xiàng)工作的有力保障。學(xué)校專門制定《南京市百家湖中學(xué)初三年級(jí)中考激勵(lì)考核方案》，明確在控輟率必須達(dá)到百分之百前提下實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)的初三總體奮斗目標(biāo)，還規(guī)定在評(píng)選區(qū)級(jí)和校級(jí)教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人的名額分配上向初三教師傾斜。目前，學(xué)校正逐步落實(shí)兌現(xiàn)《方案》中相關(guān)條款，正在將初三的校先進(jìn)備課組推薦參加市、區(qū)先進(jìn)備課組的評(píng)選。

2.加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)，確保年級(jí)部工作整體推進(jìn)

明確初三教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建初三教學(xué)共同體。學(xué)校提出的“保五爭(zhēng)三”目標(biāo)主要是針對(duì)初三中考教學(xué)提出，學(xué)校有序地把保五爭(zhēng)三目標(biāo)滲透到初一初二年級(jí)、各班級(jí)、備課組和教師?，F(xiàn)在，學(xué)校從初一到初三，保五爭(zhēng)三目標(biāo)已經(jīng)成為學(xué)校、年級(jí)部、備課組、班級(jí)和教師個(gè)人教學(xué)的共同目標(biāo)，全校上下同聲相應(yīng)，同氣相求。我校七八年級(jí)在歷次調(diào)研中進(jìn)步幅度大，均攀歷史新高。教學(xué)共同體的打造，為中考質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供了有力的基礎(chǔ)保證。

學(xué)校還注重過程指導(dǎo)，精心組織每次測(cè)試和分析。每次測(cè)試前，學(xué)校都召開初三學(xué)生會(huì)進(jìn)行動(dòng)員和指導(dǎo)。每次考試之后，學(xué)校都精心準(zhǔn)備和召開質(zhì)量分析會(huì)，引導(dǎo)教師和班級(jí)將個(gè)體教育教學(xué)情況與學(xué)校總體目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真比對(duì)，查找差距和不足，有效調(diào)整下一階段的教育教學(xué)工作中的目標(biāo)和方向。

三、精細(xì)掌控，優(yōu)化環(huán)節(jié)

1.細(xì)化學(xué)習(xí)有效環(huán)節(jié)

“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗?！蔽倚?duì)初三學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、筆記、復(fù)習(xí)和考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化。要求學(xué)生每晚先復(fù)習(xí)白天在校學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成復(fù)習(xí)提綱，然后再完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成后對(duì)主要學(xué)科按導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。為保證家庭作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生每天進(jìn)班級(jí)之前必須先把家庭作業(yè)本放到班級(jí)門口指定的作業(yè)桌上，班主任全程監(jiān)管。作業(yè)桌的管理，不僅有效地杜絕少數(shù)學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象，更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

2.細(xì)化早晚自習(xí)和雙休日學(xué)習(xí)

學(xué)科教師提前布置早讀作業(yè)，英語(yǔ)或語(yǔ)文課代表在早自習(xí)前將早讀的科目、內(nèi)容、頁(yè)數(shù)寫在黑板上，每天七點(diǎn)各班級(jí)開始早讀，課代表組織學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)早讀作業(yè)進(jìn)行檢查驗(yàn)收。以年級(jí)為單位，召開各班級(jí)學(xué)習(xí)委員、語(yǔ)外課代表會(huì)議，早自習(xí)自主管理優(yōu)秀的班級(jí)代表交流發(fā)言，對(duì)早自習(xí)管理進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化和規(guī)范化，力爭(zhēng)做到入班即靜，入座即讀，入讀即查。午自習(xí)全體班主任坐班，陪同學(xué)生自習(xí)和午休，科任教師下班或在辦公室輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，面批作業(yè)、解惑答疑。

在管理好早自習(xí)的同時(shí)，組織初三學(xué)生在家自覺上好晚自習(xí)。學(xué)校給初三家長(zhǎng)下發(fā)了晚自習(xí)指導(dǎo)要求，規(guī)定晚自習(xí)的準(zhǔn)備、完成的內(nèi)容、情況、過程評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的監(jiān)督的具體要求，充分發(fā)揮班級(jí)微信、QQ群和家校聯(lián)系簿的功能，組織學(xué)生在不同的空間、相同的時(shí)間開展家庭晚自習(xí)，家長(zhǎng)每晚在班級(jí)微信群點(diǎn)名簽到、曬圖，班主任進(jìn)行監(jiān)督考核，取得了較好的效果。

3.細(xì)化個(gè)性化輔導(dǎo)

為激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣，初三年級(jí)開展了形式多樣的學(xué)科基礎(chǔ)競(jìng)賽，如“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)單詞拼寫大賽”和“化學(xué)方程式默寫競(jìng)賽”等。競(jìng)賽前一周，年級(jí)組將競(jìng)賽的試題和答案發(fā)給“學(xué)困生”，組織教師對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行集中輔導(dǎo)，一周后組織學(xué)生參加閉卷考試，對(duì)考得好的“學(xué)困生”給予和優(yōu)秀學(xué)生同樣的獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)，并對(duì)“學(xué)困生”成績(jī)轉(zhuǎn)化顯著的班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

為加強(qiáng)“學(xué)困生”管理，我校還與每位“學(xué)困生”簽訂協(xié)議，每周由班主任和兩名科任教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄每一次考試成績(jī)，并根據(jù)考試成績(jī)調(diào)整成績(jī)目標(biāo)，每周上交年級(jí)組審核備案。學(xué)校把“學(xué)困生”考試成績(jī)提升、服從管理和教師評(píng)價(jià)作為“學(xué)困生”綜合素質(zhì)評(píng)定和畢業(yè)證發(fā)放的重要依據(jù)。

4.細(xì)化體育中考和英語(yǔ)口語(yǔ)考試措施

英語(yǔ)口語(yǔ)考試工作重在平時(shí)。我校九年級(jí)早自習(xí)分為兩段：一段由班主任負(fù)責(zé)，進(jìn)行短文朗讀背誦和檢查；一段由英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)聽力訓(xùn)練和檢查。我校2017屆初三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中考成績(jī)位居全區(qū)第三。

體育中考工作重在超前。初二年級(jí)暑期開始布置專項(xiàng)體育作業(yè)，初三開學(xué)后集中測(cè)試，將成績(jī)納入初三年級(jí)第一次階段性測(cè)試總分進(jìn)行考核；初三上學(xué)期確定每一位學(xué)生的體育中考選項(xiàng)，利用體育課和大課間活動(dòng)進(jìn)行弱項(xiàng)專門訓(xùn)練；學(xué)期末組織體育模擬考試，將體育模考成績(jī)納入學(xué)科總成績(jī)，與學(xué)生期末評(píng)優(yōu)評(píng)先緊密掛鉤考核。

四、德育滲透，活動(dòng)體驗(yàn)

育人先育德，沒有較好的德育工作基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動(dòng)力，不知道為什么而學(xué)習(xí)，也就不可能真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

學(xué)校通過組織優(yōu)秀畢業(yè)生返校、專家學(xué)者講學(xué)、走進(jìn)東南大學(xué)和區(qū)內(nèi)優(yōu)秀高中、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開拓學(xué)生視野、激勵(lì)學(xué)生斗志；通過學(xué)校體藝節(jié)、班主任節(jié)、讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)等活動(dòng)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。

2.心理輔導(dǎo)，增長(zhǎng)心育智慧

學(xué)校充分發(fā)揮心育健康教育優(yōu)勢(shì)，積極開展體驗(yàn)式心理培訓(xùn)活動(dòng)。全天開放心靈港灣和白蜻蜓快樂體驗(yàn)園，為每位初三學(xué)生建立心理檔案，有計(jì)劃開展心理培訓(xùn)活動(dòng)和考前心理輔導(dǎo)等，我們多次請(qǐng)來了南師大趙凱博士等專家為初三學(xué)生開展心理講座，讓學(xué)生自信自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)卓越的百中人。

3.家校合作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系簿、家校通平臺(tái)、班級(jí)QQ群、微信群、家訪等形式，尋求家校合作，提升教育合力。為避免九（8）班潛能生沈某某同學(xué)淪為流生，班主任韋瑩老師、年級(jí)部萬建兵主任在呂克林副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，多次深入家訪，甚至家訪到深夜一點(diǎn)多，終于做通家長(zhǎng)和學(xué)生思想工作，第二天就返回學(xué)校，并如期參加2017年中考。

4.評(píng)價(jià)激勵(lì)，放大教育功能

學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行星光燦爛“軍銜升級(jí)”晉級(jí)評(píng)價(jià)考核，將日常考核中的各項(xiàng)常規(guī)、課堂學(xué)習(xí)得分與奪星晉級(jí)活動(dòng)結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)力。同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)激勵(lì)文化建設(shè)，在校園和班級(jí)懸掛各班級(jí)學(xué)生自擬的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，在班級(jí)和課桌張貼每一位學(xué)生的中考奮斗目標(biāo)，時(shí)刻提醒學(xué)生為自己的目標(biāo)而努力。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及電子屏對(duì)年級(jí)同學(xué)身邊的先進(jìn)事跡及時(shí)廣泛地正面宣傳和報(bào)道，促進(jìn)了初三年級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！背跞虒W(xué)質(zhì)量的提升沒有什么靈丹妙藥，惟有遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，惟有把我們每天都在做的事做真、做實(shí)、做細(xì)、做透！我們?cè)谂Γ冻隹傆谢貓?bào)，讓我們攜手并進(jìn)，為初三教學(xué)質(zhì)量的不斷提升而繼續(xù)不懈努力，共同奮斗。