王剛

【摘要】 近年來，小學(xué)生在體育教學(xué)中受到傷害的案例出現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，成為整個(gè)社會(huì)議論的熱點(diǎn)話題。不僅對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成十分嚴(yán)重的影響，也打亂了學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的有序開展。因此，著重分析學(xué)體育教學(xué)中產(chǎn)生傷害事故的主要原因，同時(shí)給出一定的應(yīng)對(duì)策略，有效的防范傷害事故的發(fā)生，使得學(xué)生健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生 體育教學(xué) 事故 防范

一、引言

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，發(fā)展體育教學(xué)的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與身心健康，同時(shí)也是為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。然而，根據(jù)教育部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有超過60%的校園傷害事故出現(xiàn)在體育教學(xué)中，而小學(xué)生在體育教學(xué)中受到傷害的案例反而不斷增長(zhǎng)，因而成為整個(gè)社會(huì)議論的熱點(diǎn)。小學(xué)生是教育事業(yè)的基礎(chǔ)板塊，對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)傷害事故的研究分析與解決，對(duì)推動(dòng)我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)改革有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

二、小學(xué)體育教學(xué)中產(chǎn)生傷害事故的主要原因分析

（一）學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)短缺與管理制度不足

由于社會(huì)長(zhǎng)期存在的主要科目與次要科目區(qū)別論的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期疏于對(duì)體育教學(xué)的管理，對(duì)體育教學(xué)的重視程度與教師福利方面明顯不足。造成整個(gè)學(xué)校體育管理制度長(zhǎng)期落后，學(xué)校建設(shè)需要甚至占用了部分體育場(chǎng)地。同時(shí)，長(zhǎng)期的管理制度與能力的低下，造成體育訓(xùn)練設(shè)備長(zhǎng)期難以得到合理的維護(hù)，為學(xué)生體育訓(xùn)練埋下了巨大的安全隱患。

學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)僅靠政府撥款一項(xiàng)，來源單一。小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要用于訓(xùn)練器材的更換、維修保養(yǎng)及根據(jù)需要購(gòu)買新設(shè)備，其次用于舉辦各類體育競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支。然而，在實(shí)際的教學(xué)工作中很多學(xué)校的體育教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)常被其他經(jīng)費(fèi)開支占用，導(dǎo)致學(xué)校管理層無法開展正常的教學(xué)工作。由于體育場(chǎng)地、器材等缺失陳舊導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故頻頻發(fā)生，甚至出現(xiàn)學(xué)生死亡案例，為此，切實(shí)有效地解決占用體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，加大其教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入能在很大程度上保障學(xué)校體育教學(xué)的正常開展與學(xué)生的生命安全。

（二）缺乏對(duì)安全事故借鑒與加強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)教育

隨著各類形的校園安全事故也時(shí)有發(fā)生，中小學(xué)生安全教育受到了整個(gè)社會(huì)與國(guó)家的高度關(guān)注，近幾年來的確實(shí)取得了一定的改革成就，但是小學(xué)安全教育仍然存在諸多漏洞。小學(xué)生的身心均處于重要的發(fā)展初期階段，對(duì)于未來可能發(fā)生的危險(xiǎn)缺乏科學(xué)理性的認(rèn)知判斷能力。為此，學(xué)校切實(shí)的安全知識(shí)教育是至關(guān)重要的，但長(zhǎng)期以來各類學(xué)校開展的安全知識(shí)教育均是教條刻板的宣傳，沒有把安全知識(shí)傳給學(xué)生，形成較強(qiáng)安全意識(shí)。另外，學(xué)校對(duì)于發(fā)生的安全案例更沒有深刻的反省與借鑒總結(jié)，敷衍而過，沒有將其總結(jié)為安全范例知識(shí)，傳播給學(xué)生。

（三）學(xué)校教師教學(xué)缺乏專業(yè)化和人性化

部分體育教師沒有盡到義務(wù)和責(zé)任，并未將心思落實(shí)到教學(xué)中去，對(duì)與學(xué)生在課中產(chǎn)生的斗毆事件采取了錯(cuò)誤的處理方式。這不僅給教師形象帶來了十分嚴(yán)重的負(fù)面影響，同時(shí)也給學(xué)校教學(xué)事業(yè)的整個(gè)良性開展帶來了難以估計(jì)的惡果。另外，大多數(shù)小學(xué)體育教師缺乏專業(yè)的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能、教學(xué)策略與教學(xué)研究手段。整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍的師資來源存在很多的非專業(yè)化人員，而且兼職教師的隊(duì)伍還十分龐大。為此，在體育教學(xué)中，教師缺乏對(duì)可能性危險(xiǎn)的專業(yè)化預(yù)判與防范，甚至有的教師認(rèn)為體育是所謂的副科而疏于教學(xué)與學(xué)生的正常管理。

三、小學(xué)體育教學(xué)中防范傷害事故的主要對(duì)策

（一）提高對(duì)體育安全的重視程度

體育傷害事故頻繁發(fā)生的根本原因是管理者缺乏預(yù)防科學(xué)處理安全事故的能力。當(dāng)下體育課程主要是學(xué)生不認(rèn)真聽課，教師缺少正常的教學(xué)管理上課隨意散漫，不重視對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的傳播與教育；其次，其他教學(xué)科目，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等占用大量的體育課程教學(xué)時(shí)間，打破了教學(xué)正常秩序，使得學(xué)生產(chǎn)生了厭倦感。另外一方面，小學(xué)生本身情緒波動(dòng)較大，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力較差，缺乏正確應(yīng)對(duì)與處理安全事故的科學(xué)方法，客觀上導(dǎo)致其自身保護(hù)交差，因而容易誘發(fā)安全事故。故此，學(xué)校應(yīng)該吸取以往安全事故的教訓(xùn)，做出正常的教學(xué)安全和有效的管理，盡量保證各科正常教學(xué)。同時(shí)，定期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育安全教育，教授學(xué)生防范安全事故的科學(xué)能力技巧，使其形成學(xué)生潛移默化的能力，這能極大的降低安全事故的發(fā)生。

（二）加強(qiáng)設(shè)施維護(hù)與教學(xué)管理力度

器材、場(chǎng)地是教學(xué)環(huán)節(jié)中十分重要的組成部分，因此場(chǎng)地與器材的檢查是十分重要的，同時(shí)日常維護(hù)也是極為重要的事情，這些應(yīng)該形成系列的操作手冊(cè)，力求做好日常的場(chǎng)地與器材維護(hù)工作，為學(xué)生提供安全的上課環(huán)境。另外一方面，課前加強(qiáng)學(xué)生衣著與課前準(zhǔn)備活動(dòng)的管理也是幾位重要的。準(zhǔn)備活動(dòng)是防范運(yùn)動(dòng)損傷的重要手段，能使得人體各器官系統(tǒng)迅速處于工作狀態(tài)，能良好地適應(yīng)人體激烈的運(yùn)動(dòng)，做好這些課前工作，能使得學(xué)生更好地適應(yīng)上課節(jié)奏減少傷害事故的發(fā)生。

（三）加大體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保教學(xué)正常地開展

首先，必須使得政府對(duì)體育的專項(xiàng)撥款，能得到充分的正常投入使用，加強(qiáng)體育相關(guān)設(shè)施的維護(hù)更換，有效地利用體育經(jīng)費(fèi)。其次，可以通過公開透明的社會(huì)眾籌和投資籌集專項(xiàng)資金，進(jìn)而進(jìn)一步完善體育器材，為學(xué)生創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，并且通過嚴(yán)格的管理，不斷對(duì)的訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備不斷的更新維護(hù)，這樣才能最大化地防范傷害事故的發(fā)生。

（四）完善教學(xué)與管理體系制度，因材施教

第一，小學(xué)生整體的體質(zhì)水平與防范認(rèn)知意識(shí)較為弱小淺薄，教師要在實(shí)際的教學(xué)中隊(duì)特殊體質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，通過建立學(xué)生檔案，詳細(xì)的掌握每一個(gè)學(xué)生的健康狀況，對(duì)不適宜體育訓(xùn)練的學(xué)生可以進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，以降低一部分安全隱患。

第二，每個(gè)學(xué)生的興趣愛好不同，也可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好，進(jìn)行分組歸檔分組別進(jìn)行上課訓(xùn)練，專項(xiàng)課程的分開。一方面能，加強(qiáng)老師的專業(yè)化和管理的優(yōu)化；另一方面，亦能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其完全投入到教學(xué)中去，加強(qiáng)學(xué)生自身鍛煉的同時(shí)也能建立起一套完善的教學(xué)計(jì)劃制度。

第三，定期的對(duì)教師團(tuán)體進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)管理，以求提高教師的基本素質(zhì)與體育技能，使得教學(xué)更加的科學(xué)化，職業(yè)規(guī)范化。

第四，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生開展基礎(chǔ)心理學(xué)教育，消除學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的恐懼感。由于小學(xué)生還處于身心發(fā)育的初期，沒有完全形成對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知與防范，同時(shí)由于意識(shí)的淺薄與身體機(jī)能的排斥感，會(huì)產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，因而不能有效達(dá)到自我保護(hù)的能力。適當(dāng)?shù)拈_展一些心理學(xué)教育融合到體育教學(xué)中，能一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力的認(rèn)知，減少對(duì)于運(yùn)動(dòng)的恐懼感。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，在預(yù)防與傷害事故應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校與各方面的充分重視，建立起一套完善的管理與執(zhí)行體制，在加大教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)教師本身的管理提高老師自身的師德，建立良好的是師生關(guān)系。同時(shí)，要高度重視安全教育工作的開展，學(xué)校要定期及時(shí)開展安全知識(shí)教育學(xué)下工作，以加強(qiáng)學(xué)生的自我安全預(yù)見防范能力，能夠健康的投入到學(xué)習(xí)中去。

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