吳建紅

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！边@進(jìn)一步表明了興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基本動力。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)習(xí)音樂對學(xué)生的成長是有非常大的幫助的，而且這一點(diǎn)已經(jīng)被教育界普遍公認(rèn)了，因此，說明了音樂教育的無比重要性。無論是對學(xué)生智力的開發(fā)，對手腳腦的配合，對審美的追求，還是對其自身藝術(shù)修養(yǎng)的提高，學(xué)習(xí)一門音樂都有著其它科目無法代替的地位。也可以說音樂的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。而在其當(dāng)中，如何讓學(xué)生對音樂教育轉(zhuǎn)變重視態(tài)度，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，實(shí)行角色的互換是尤為重要的。音樂教學(xué)課堂中必須使學(xué)生“學(xué)會音樂”變?yōu)椤皶W(xué)音樂”，充分動起來去學(xué)，而不是教師一味灌輸知識，趕鴨子上架讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)一直占據(jù)上風(fēng)。教育工作者應(yīng)充分運(yùn)用更有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中來。

一、現(xiàn)狀

教育部藝術(shù)教育委員周蔭昌在一書中說：“普通學(xué)校音樂教育的根本性質(zhì)是素質(zhì)教育，是面向所有學(xué)生敞開大門的陶冶情操，滋養(yǎng)心靈的音樂藝術(shù)教育，是提高修養(yǎng)，完善人格，促進(jìn)全面和諧發(fā)展的音樂文化教育?！?/p>

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們生活不斷提高，教師職業(yè)越來越受到人們的青睞，教師也慢慢趨于飽和狀態(tài)。但在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，由于編制緊張，音樂教學(xué)師資力量依舊嚴(yán)重缺失。在很多偏遠(yuǎn)中小學(xué)，音樂教學(xué)一線的主體大多以兼課老師為主。同時，音體美有“小三門”副科之說，對其重視程度不夠，只有需要考試的語數(shù)英才是主科。音樂課的開設(shè)，在很多中小學(xué)視為可有可無，但也有部分學(xué)生對于音樂還是極度渴望的。由于是兼課的教師很難有較高的專業(yè)素質(zhì)。音樂教育更加得不到重視，導(dǎo)致升上初中的學(xué)生，音樂知識非常薄弱，甚至有一些不知道簡譜、五線譜是什么，連基本的音階1234567都無法準(zhǔn)確唱出來。又因?yàn)樵趥鞑ッ浇榈挠绊懴?，農(nóng)村的中小學(xué)生只偏愛于口水化的勁爆流行歌曲。這就讓他們對音樂的基本知識的學(xué)習(xí)更缺乏興趣，音樂教學(xué)得不到應(yīng)有的重視。這種現(xiàn)狀是非?？膳碌?，也是我們目前作為音樂教育工作者迫切需要改變的現(xiàn)狀。

二、興趣是最好的老師，提高教師素質(zhì)

音樂興趣的提高，對全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，審美能力的健全，美好性格的塑造都有著重大的作用。作為一名新入職的音樂教育工作者，我深感肩上的責(zé)任重大。首先，自己必須要不斷努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)能力。當(dāng)一名熱愛學(xué)生的老師，能用非常獨(dú)一無二的教學(xué)魅力去吸引學(xué)生。那么，作為一名教育工作者，你已經(jīng)是成功一大半了。親其師才能信其道嘛！在我的影響下，學(xué)生們慢慢對音樂的學(xué)習(xí)充滿了興趣。孩子們的潛能都是無限的，只是看怎么去挖掘。世界上沒有兩片相同的葉子，正如我們每個學(xué)生，他們都是獨(dú)一無二的，因此各自的興趣愛好也截然不同。這就表明我們作為教育工作者，要善于發(fā)現(xiàn)，需要用不同的教學(xué)方式去吸引，教育學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們愛上我們的音樂課，重視我們的音樂教學(xué)。肇慶市高要區(qū)河臺初級中學(xué)是一個非常注重音、體、美教育全面發(fā)展的學(xué)校，近些年來都取得了非常驕人的成績。因此，我們更加需要的是，轉(zhuǎn)變孩子們對于音樂學(xué)習(xí)的觀念，在音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)充分利用好學(xué)校的多媒體功能室，電子琴室，舞蹈室這些硬件資源，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。只有充分地讓學(xué)生參與到課堂活動的其中，才能激發(fā)學(xué)生們潛在的內(nèi)在興趣，讓我們的音樂教學(xué)得到充分的重視。

三、狠抓基礎(chǔ)，提高課堂趣味性

俗話說：只有根基長的好，才能長成參天大樹。音樂的基礎(chǔ)樂理知識學(xué)習(xí)是乏味的，甚至還有點(diǎn)枯燥，但這又必是音樂教學(xué)當(dāng)中絕不可少的一個重要環(huán)節(jié)。長期的無所謂音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致音樂教學(xué)得不到重視，造成了很多學(xué)生對于音樂基本知識的學(xué)習(xí)很排斥。大部分學(xué)生連基本的音階，音準(zhǔn)也存在很大問題。針對于這種現(xiàn)象，我的做法是這樣的：在課堂上，利用多媒體的趣味課件，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，配合柯達(dá)伊手勢來幫助學(xué)生們尋找音高的位置。同時也充分調(diào)動學(xué)生們的耳朵，讓學(xué)生手口耳并用，讓他們?nèi)ジ惺芤魳?。此外，我還抽選部分學(xué)生到黑板寫下音階公式，再由學(xué)生抽選其他的學(xué)生進(jìn)行演唱，每個學(xué)生都參與到音樂教學(xué)當(dāng)中來，乏味的基礎(chǔ)知識就不再是乏味的灌輸了，學(xué)生也能在快樂和輕松的氛圍中學(xué)到知識。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，及時給予鼓勵。讓他們在音樂教學(xué)中成為學(xué)習(xí)的主體角色，教師充當(dāng)引導(dǎo)者，積極引導(dǎo)，激發(fā)興趣，打好基礎(chǔ)，引起重視，比任何的一切都重要。

四、不斷提高認(rèn)識，重視音樂教育發(fā)展

在農(nóng)村中小學(xué)的教育背景下，音樂教育前景依舊令人堪憂。小學(xué)基礎(chǔ)沒打好，到了初中就會對于音樂基本知識進(jìn)行排斥，甚至根本不想學(xué)。針對這一現(xiàn)狀，要想改變當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育困況。我覺得應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：首先，我們要充分認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，要端正教育工作的態(tài)度，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再把音樂教育的學(xué)習(xí)視為可有可無的副科狀態(tài)，而是應(yīng)該把音樂的魅力美，陶冶情操，塑造良好品格的教育理念去詮釋。其次，應(yīng)不斷縮小農(nóng)村教師與城區(qū)教師的距離，教育部門應(yīng)盡量提供更多一些的學(xué)習(xí)，交流機(jī)會。積極鼓勵教師參加學(xué)習(xí)，研修，不斷提高音樂教師隊(duì)伍的素質(zhì)。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更加關(guān)心和支持農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育事業(yè)，多舉辦一些有利于學(xué)生發(fā)展的文藝活動，為他們提供更多學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會。學(xué)校也應(yīng)高度重視藝術(shù)教育培養(yǎng)，多開展藝術(shù)實(shí)踐活動，把河臺中學(xué)的特色課融入到教學(xué)中，進(jìn)一步普及學(xué)生們的藝術(shù)知識，感受藝術(shù)熏陶，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

五、結(jié)論

音樂可以美化我們的人生，我們都是正處于花季的少年，我們更應(yīng)該用愛，用心去感受音樂的藝術(shù)魅力之美。特別是在我們的農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中，要想全面提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，必須要重視音樂教育工作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能很好的，順利地完成音樂的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們感受音樂的真、善、美之感。

作為新入職的音樂教育工作者，引導(dǎo)學(xué)生對音樂藝術(shù)的重視，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣是一項(xiàng)十分艱巨的工作。但我會盡自己最大的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一堂課，真真切切的讓學(xué)生們感受到音樂的魅力所在。