藍(lán)毓東

一、有愛(ài)才有教育

愛(ài)人吧！對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西?！K霍姆林斯基

教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，任何教育活動(dòng)將得不到高效率的回報(bào)，愛(ài)即是每一位優(yōu)秀教師的情感核心。在播種愛(ài)的同時(shí)也收獲愛(ài)，這就是成為一位教師的快樂(lè)所在，用愛(ài)去培養(yǎng)自己的學(xué)生，讓他在受到他人愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)去愛(ài)身邊的人。這就是我們教育的理念。我在學(xué)著將它融于我的課堂中。

在課堂上我不僅給學(xué)生們傳授知識(shí)，也給他們開(kāi)展道德教育，讓他們成為新世紀(jì)的“新三好生”即在家是個(gè)孝敬父母的好孩子；在學(xué)校是個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生；在社會(huì)是一個(gè)遵紀(jì)守法的中國(guó)公民。

利用主題班會(huì)的形式開(kāi)展“愛(ài)的教育”這次活動(dòng)的主題是“道德小模范講述”在“抗震救災(zāi)優(yōu)秀學(xué)生”的感人事跡中，年僅9歲卻英勇救出兩名同學(xué)的“小班長(zhǎng)林潔”；有用雙手挖刨4小時(shí)，雙手刨爛也不放棄，最終救出同班同學(xué)的馬建，有在擔(dān)架上需昂救援人員敬禮，感動(dòng)全國(guó)人民的三歲小男孩郎錚；還有多次救人，自己卻不幸被石塊砸傷，當(dāng)醫(yī)護(hù)人員搶救她時(shí)依然平靜的告訴醫(yī)生“我沒(méi)事，請(qǐng)你們救其他人吧！”的勇敢女孩康潔。這一個(gè)個(gè)感人的故事讓學(xué)生們聽(tīng)了有感而發(fā)，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表他們對(duì)道德小模范的看法和敬佩之情。從學(xué)生的發(fā)言中我能感受到學(xué)生們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了要對(duì)身邊的人懷有愛(ài)心。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

教學(xué)中雖然看到學(xué)生們進(jìn)步很大，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們存在的問(wèn)題，同時(shí)本人覺(jué)得老師們教書(shū)時(shí)也存在一些弊端。

首先是同學(xué)們基本知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力很差，更值得一提的是學(xué)生們學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)逃課、討厭學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這些問(wèn)題都將會(huì)影響到學(xué)生今后自身的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題更需要我們老師努力，用我們心中的愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生，使他們改正。

在一個(gè)月的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些老師工作不盡心，不盡責(zé)，敷衍自己，敷衍學(xué)生。在課堂上老師平時(shí)部分不文明的語(yǔ)言和行為嚴(yán)重的影響學(xué)生今后的成長(zhǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期存留下的問(wèn)題，由于教育質(zhì)量落后，教育觀念陳舊，教學(xué)方法，手段滯后，缺乏改革創(chuàng)新意識(shí)。要想在這些問(wèn)題上得到質(zhì)的改善，我們新一代的年輕老師必須勤加學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)會(huì)用寬廣而博大的愛(ài)去感染這身邊的學(xué)生和同事。與此同時(shí)本人認(rèn)為在高校的教育中應(yīng)該注重對(duì)師范生職業(yè)責(zé)任感方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)師范生的價(jià)值情感，將情感融于教育事業(yè)中，從而培養(yǎng)出既有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，又有良好的職業(yè)道德的優(yōu)秀教師。

三、以愛(ài)的教態(tài)與學(xué)生互融

教態(tài)是教師講課時(shí)情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動(dòng)作、神態(tài)等，是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會(huì)通過(guò)教師有聲語(yǔ)言的講解而“察其容”，而且還會(huì)通過(guò)教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無(wú)形中會(huì)形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無(wú)形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。

當(dāng)教師走進(jìn)教師的那一刻，教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒。有魅力的教師。應(yīng)該有一副自然大方親切隨和的教態(tài)，一身時(shí)尚端莊搭配得當(dāng)?shù)囊轮?，一手龍飛鳳舞剛?cè)嵯酀?jì)的書(shū)法，一口字正腔圓抑揚(yáng)頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，一句委婉動(dòng)聽(tīng)相得益彰的輕唱，都會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力具有無(wú)形的控制作用，對(duì)學(xué)生的審美 情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂活力。所以，教師要用親和、自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌。具體來(lái)說(shuō)，要做到：

1.用微笑面對(duì)學(xué)生

微笑是人際交流中一種最好的方式，微笑讓學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有懼怕感，課堂氣氛溫和。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生感到壓抑，課堂氣氛變得生硬、冷漠，不利于教學(xué)的開(kāi)展。

2.給予學(xué)生鼓勵(lì)

人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識(shí)。老師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來(lái)的”。贊賞是廉價(jià)的，也是無(wú)價(jià)的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎(jiǎng)品，都是學(xué)生走向成功的力量 源泉。課堂上教師不能帶著有色眼鏡去看待學(xué)生之間的差別，要讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，獲得欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。教師要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)的自信心。

3.多給學(xué)生肯定的目光，鼓勵(lì)的目光

這樣讓課堂氣氛積極向上，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生這樣才能不斷進(jìn)取，有旺盛的學(xué)習(xí)興趣。

四、世界上最寬廣的是人的心靈

既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要做好寬容學(xué)生的思想準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們老師應(yīng)該怎么面對(duì)呢？很多老師會(huì)很輕松的說(shuō)“教育呀”。很對(duì)，我們是應(yīng)該教育他們，但如果一個(gè)學(xué)生老是很多次的犯同一個(gè)錯(cuò)誤呢，你還會(huì)很輕松的說(shuō)出那個(gè)回答嗎？我們經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)人犯一次錯(cuò)誤不要緊，但相同的錯(cuò)誤不要犯兩次。何況這不是一兩次，是多次，甚至是N次。那我們應(yīng)該還能怎么做呢？——寬容。我們班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課睡覺(jué)，我多次找他聊天，告訴他聽(tīng)課的重要性。讓他堅(jiān)持聽(tīng)課，不要睡覺(jué)。幾次談話下來(lái)他的毛病才得于改變。

面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，我都是以寬容的心去包容他們，我一直都堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：如果學(xué)生不犯錯(cuò)誤，那還要老師干什么。老師的職責(zé)不就是荀子所謂的“傳道授業(yè)解惑”么？所以要包容學(xué)生，包容他們的缺點(diǎn)和不足，沒(méi)有充滿愛(ài)的教育，就不會(huì)有充滿愛(ài)的學(xué)生。

五、后記

通過(guò)此次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)再次走上講臺(tái)，讓我知道教師沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉大壯舉，沒(méi)有詞藻華麗的豪言壯語(yǔ)，但一名真正合格的教師，使用堅(jiān)定的步伐走自己的路，用自己心中的那份大愛(ài)做你路上的鋪墊。

現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始懂得了陶行知的先生的那句話：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。