生俊青 李海頻

摘 要：社會主義核心價值觀，是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。中國的高等教育承擔著培養(yǎng)民族復興大任的人才的責任，并對整個國家的物質文明、精神文明、制度文明，起著引導和培養(yǎng)的作用，創(chuàng)建和諧統(tǒng)一的思想。把社會主義核心價值觀融入校園文化建設中，更容易形成情感認同和行為的一致。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；校園文化；應用型本科院校

應用型本科教育自20世紀90年代提出至今，部分地方本科院校向應用技術型院校轉型，眼于不同于普通高校人才類型與層次，從理論研究與實踐發(fā)展的多重角度，體現出職業(yè)性、專業(yè)性和基礎性的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)出一大批實踐能力強、敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。本論文旨在如何更好的以社會主義核心價值觀為引導找出解決策略。

一、基于社會主義核心價值觀的應用型本科院校校園文化建設的意義

校園文化是一種以學生為主體，以課外文化活動為內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的群體文化，對學生的學習、生活和思想認識起到引導和規(guī)范的作用。基于社會主義核心價值觀的應用型本科校園文化具有以下作用：

1、能更好地規(guī)范當代大學生的思想，堅定走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)大學生文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設社會主義文化強國。

2、強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障作用，增強師生之間的凝聚力，建立良好的教育教學環(huán)境。

3、加強學生思想道德建設，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、個人品德，強化社會責任意識，培養(yǎng)出合格的社會主義建設者。

二、現階段應用型本科院校校園文化建設中存在的問題

1、網絡文化、外國校園文化對中國校園文化的沖擊，使得學生無法確立文化的核心，甚至撼動了中國文化主旋律。

隨著網絡新媒體技術的發(fā)展、其開放性、虛擬性、交互性等特點使得網絡世界呈現多元化、復雜化，這對于學生的影響是雙重的，既獲取到有益的先進及時的資訊、又受到了不良的暴力、色情甚至反動思想的誘惑與威脅。

外國文化有它的先進性、創(chuàng)新性，值得我們學習。但一些大學生受到誘惑，在西方雜志出版文章，把科研成果寫成英文，發(fā)表在西方雜志，甚至把一些科研成果帶到國外市場上去以獲取更高回報。一些高校人才的科研工作實際是在為西方免費勞動。這種現象影響了了中國科技發(fā)展。

2、對于新興的應用型本科院校而言，校園文化建設是一件艱苦卓絕的事情，并非一朝一夕就能完成的。文化具有傳承性，包括物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設等內容，短期內優(yōu)化校園文化是不可能的。一種制度形成后，會經歷爭議、抵制、沖擊，最后才趨于完善，應用型本科院校要沖破這種定式需要時間。

3、學生對于文化的辨別、甄選能力有限，面對多元化的、復雜的文化來源，無法做出正確選擇。學生身心發(fā)展并未完全成熟，面對各種抉擇時，有時或迷茫。

當今社會紛繁復雜，文化思想交匯，任何人面對這些都有可能做出錯誤的選擇，更何況是未出校門的學生。

三、踐行社會主義核心價值觀、建設應用型本科院校校園文化建設的策略

1、堅持社會主義核心價值觀，抵制國外的不良文化的侵蝕，去除糟粕，取其精華。

結合在校大學生的身心發(fā)展特征，進行思想教育是必要的，要把黨和國家的路線、方針、政策及時傳達給在校學生，樹立正確的人生觀，堅持社會主義核心價值觀，接受正確的、積極向上的文化。高校每年七月一日會舉行紅歌會，十月一日等重要時刻都要舉行升國旗儀式等這種極具參與性的活動，讓每一個學生都融入進來，深切感受正能量的洗禮，具體的物質文化和抽象的精神文化的結合，使得良好地校園文化逐步形成。

2、對于任何一所高等學校來說，進行校園文化建設都是不是一蹴而就的事情，尤其是剛剛興起的應用型本科院校。

新興的應用型大學著眼點在于應用型人才的培養(yǎng)，明確辦學定位，在人才培養(yǎng)方面更是有的放矢。應用型本科院校在辦公定位方面更具有靈活性，能更好的培養(yǎng)具有改革創(chuàng)新性和實踐操作能力的全面型、服務區(qū)域經濟發(fā)展的戰(zhàn)略型人才。社會主義核心價值觀起到引領的作用，本著這一堅定的思想，遵循國家的發(fā)展戰(zhàn)略，做好學校的轉型和校園文化建設必定能夠成功。

3、堅持社會主義核心價值觀，強化馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，加強對學生的思想道德教育，加強對十九大精神的宣貫，讓學生正在理解什么是社會主義，什么是社會主義核心價值觀。

校園文化建設要依靠以國家為后盾、高校和社會、企事業(yè)單位、組織等共同完成。通過高校的培養(yǎng)，學生最終要走向社會，走向工作崗位，因此校園文化和企業(yè)文化之間必然有著本質上的共性，保持思想上的一致性。通過《創(chuàng)業(yè)基礎》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述》等課程體系，加強學生思想道德教育，課外舉行辯論賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、主題班會等，使學生真正參與進來，把書本上的理論知識應用到實踐中，真正和學生將來的職業(yè)生涯相銜接。

參考文獻

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（作者單位：山東華宇工學院）