吳亞敏

摘 要：體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心、陶冶情操為目的的體育項(xiàng)目，在體育教學(xué)中具有舉足輕重的作用。游戲作為體育教學(xué)中備受青睞的活動內(nèi)容和一種行之有效的手段，既能提高學(xué)生的興趣，又能發(fā)展其身體素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效地方法，所以，在體育教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以更好地提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：體育游戲；作用；運(yùn)用

我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲?yàn)樯??！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。體育游戲在體育教學(xué)中有著重要的作用。由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。它能促進(jìn)少年兒童社會化，使學(xué)生在游戲中認(rèn)識社會及自我，學(xué)會處理人際關(guān)系，接受社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)意義重大。少年兒童通過體育游戲能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的實(shí)際活動技能，提高他們身體的基本活動能力和生活能力。

一、體育游戲的作用

1、體育游戲有利于培養(yǎng)孩子良好的品德和情操?！霸⒌掠谟螒蛑小?，通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體育游戲的競賽和對抗因素較多，在體育游戲中，學(xué)生要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合，有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想；“救護(hù)傷員”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的思想品德。通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。體育游戲還能加強(qiáng)聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練，能訓(xùn)練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助兒童認(rèn)識客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能。

2、體育游戲有利于啟發(fā)孩子思維，促進(jìn)孩子智力發(fā)展。人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識活動中，任何意志行為或動作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭剑⒂纱讼嗷ビ绊?。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內(nèi)、外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問題的能力，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。如“組間接力跑”、“算術(shù)接力跑”、“填空接力跑”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使他們的智力得到充分發(fā)展。

3、體育游戲有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。游戲活動可全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和賽跑、投擲、攀登、爬越等基本能力，如：障礙游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進(jìn)健康具有重要作用。

4、體育游戲能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展

體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，具有趣味性、刺激性、競爭性、娛樂性、知識性、智能性等特點(diǎn)，使課堂充滿活力，學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)了集體意識，提高了競爭意識，既體驗(yàn)了體育教學(xué)的樂趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。

二、體育游戲的運(yùn)用

1、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

一般準(zhǔn)備活動中是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛也會變得呆板沉悶。可以采用一些奔跑類的游戲，如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如：“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，是組織教學(xué)的好手段。

運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個適宜的狀態(tài)，因此體育教師在組織游戲時一定要有效的控制和調(diào)整。

2、體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化動作技能。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲，對籃球的基本技術(shù)游戲化，既增加了練習(xí)的趣味性，又吸引了學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。

體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，而應(yīng)該讓學(xué)生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機(jī)體工作能力，建立動力定型。

3、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負(fù)荷大，比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。

游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動量的控制，防止負(fù)荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

4、體育游戲在整理活動中的運(yùn)用

游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。

參考文獻(xiàn)

[1]《談體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用》2003年2月

[2]《中小學(xué)體育教學(xué)游戲化價(jià)值探討》 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年1月

[3]《體育游戲在體育教學(xué)中的作用》2004年3月

（作者單位：湖北省來鳳縣革勒車鎮(zhèn)革勒中心小學(xué)）