鄒維

摘 要趣能引學，趣能導學，趣味教學是小學階段開展教學活動的重要方式。之所以目前小學數(shù)學教學課堂上教學效率不高，更多是因為教師限制了學生數(shù)學思維的發(fā)展，影響了學生想象力、探究欲望的發(fā)揮，學生無法在數(shù)學學習中感受數(shù)學學科魅力，學習的有效性自然不高。因此教師要認真分析目前小學數(shù)學教學課堂上存在的教學問題，以趣促學，構筑高效課堂，以在數(shù)學教學中實現(xiàn)對學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的全面提升。

關鍵詞小學數(shù)學；趣味教學；高效課堂；中年級

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0243-01

小學階段的學生正處于學習成長發(fā)展的探索時期，對任何事情都充滿強烈的好奇心與求知欲望。倘若教師不能把握學生的學習特點實施教學，極易限制學生的思維發(fā)展，影響學生的學習興趣。若想將數(shù)學世界的大門全面的展開在學生面前，引導學生跨入數(shù)學世界，感受數(shù)學魅力，教師就必須在開展數(shù)學教學活動中以趣味引導教學，來構筑高效課堂。

本文筆者也將以小學數(shù)學中年級教學為例，從目前小學數(shù)學教學課堂存在的教學問題出發(fā)，談一談如何實現(xiàn)趣味引導教學，構筑符合教育需要的高效教學課堂。

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

目前小學數(shù)學教學課堂上出現(xiàn)的最大問題是“一潭死水”狀，教學缺乏生機與動力。這是因為教師在開展數(shù)學教學時過分重視分值化的影響和知識的傳遞，“灌輸式”的知識教學模式存在于小學數(shù)學教學課堂，導致學生的學習積極性逐漸下降，影響學生數(shù)學課程參與。加之教師在教學課堂上缺乏與學生的活動與交流，教學與學生的學習意愿分離，過分采用分值評價模式去看待學生，學生的數(shù)學學習路上壓力劇增，學習效果可想而知。

二、趣味引導教學，構筑高效課堂的對策探析

正是因為目前小學數(shù)學教學課堂上存在問題影響了高效課堂的構建，教師才要從問題入手為課堂注入新鮮動力，以讓課堂“趣味橫生”、“生機勃勃”，讓教學“行如流水”、順利進行。

（一）樹立趣味教學、以生為本教學新理念

要想讓初中數(shù)學教師的教學活動能夠從趣味的角度進行，教師必須改變目前數(shù)學教學課堂上存在的教學問題，站在數(shù)學學科發(fā)展前沿上審視數(shù)學學科，更要在新理念的指導下端正數(shù)學教學的新方向。趣味教學、以生為本教學理念是教師實施教學的新指導思想，教師要在教學中滲透這樣的教學思想，堅持將課堂還給學生，讓學生能夠在課堂上發(fā)揮自身的主人翁地位，在引導學生趣味學習的前提下讓學生愛上數(shù)學學習。

（二）立足生活實際，挖掘趣味教學新內(nèi)容

生活中充滿著數(shù)學知識，要想讓數(shù)學知識跳脫教材的束縛，培養(yǎng)學生“學以致用”的能力，教師就可以立足生活實際，從生活中挖掘趣味教學的細內(nèi)容，讓數(shù)學生活中各種生動形象的實際活動成為教師的教學素材，以讓學生能夠感受數(shù)學中的生活，且培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。同時，立足于生活實際尋找趣味的數(shù)學教學新內(nèi)容，能夠豐富教學課堂的教學內(nèi)容，提高數(shù)學教學的教學質(zhì)量。

如在開展人教版四年級“平行四邊形和梯形”知識學習時，為讓學生全面認識平行四邊形和梯形，教師可讓學生探究生活中的平行四邊形和梯形，如生活中的鐵軌、斑馬線、梯子等等，讓學生在討論中掌握平行四邊形與梯形的特性，在學生趣味思考、踴躍回答下教師后續(xù)的教學活動也會變得更加順利。

（三）采用新式教法，構建趣味教學新課堂

新課改下豐富的新式教法沖擊了灌輸式教學課堂的存在，讓趣味教學的發(fā)展空間更豐富，教師要在更新教學認知的前提下全面認識新的數(shù)學教法，在提高自身教學素養(yǎng)的前提下將新式教法靈活應用于數(shù)學教學課堂，以利用新方法，搭建趣味教學新平臺，讓教學課堂變得豐富多彩。

經(jīng)過實踐檢驗，契合小學數(shù)學趣味教學課堂需要的教學方法有很多，包括游戲教學法、小組合作教學法、情景模擬教學法等等。針對不同的教學問題教師要合理選擇不同的教學方法加以利用，這樣才能讓教學課堂變得更有趣。

如在開展人教版四年級“數(shù)學廣角——優(yōu)化”時，教師可以采用小組合作教學法的方式先將學生們分為不同的小組，為學生們創(chuàng)設和教材相關生活情境，讓學生來合理的安排時間。學生們在情景教學法和小組合作教學法下能夠積極的對問題進行討論，思考的角度不同、學習的方向不同，得出來的數(shù)學答案豐富多彩。這既能夠調(diào)動學生的思考積極性，又能夠提高學生的學習興趣，還能夠讓教學活動變得更加順利。

三、結束語

莎士比亞曾說“學問合乎自己的興趣，方可得益”。要想讓學生能夠積極主動的參與到數(shù)學課堂上，關鍵在于教師要認真審視目前數(shù)學教學課堂存在的問題，“對癥下藥”，用趣引導教學，讓每一位學生能夠在學習過程中投入數(shù)學進而愛上數(shù)學，才能夠在“學生群體”下構筑高效的教學課堂。

參考文獻：

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