何欽明

【摘要】 在如今的社會中，科學技術(shù)飛速發(fā)展，生活日新月異，社會對于人才的素質(zhì)要求也越來越高，而如今人才素質(zhì)中最重要的就是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力在新時代的作用越來越大，學校教育對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越重視。信息技術(shù)作為一門新型學科，適應了社會的需要，但是一直以來教師在教學中都注重培養(yǎng)學生的信息技術(shù)技能，而忽視了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。而創(chuàng)新作為一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，在我們教育改革中占有重要地位，本文首先介紹了初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)狀，然后重點探究對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，希望能夠給大家一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 創(chuàng)新能力 重要性 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-205-02

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眾所周知，21世紀是信息時代，在信息時代具有創(chuàng)新能力的人才已經(jīng)逐漸成為衡量一個國家經(jīng)濟實力的重要標志。學校作為人才培養(yǎng)的中心，肩負著為社會培養(yǎng)人才，滿足經(jīng)濟發(fā)展需求的重任。初中信息技術(shù)教學也是如此，在教學中不僅還教導學生信息技術(shù)知識和技能，而且還要有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以適應時代的發(fā)展。學生創(chuàng)新能力的重要性是毋庸置疑的，但是在實際教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)還存在著不足，比如，教師對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不重視，教師自身素養(yǎng)不足，學習缺乏創(chuàng)新意識等，這些都需要我們在不斷的教學過程中進行完善，以應對社會中不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，同時實現(xiàn)我們對人才的有效培養(yǎng)。

一、在初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義

隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活中的方方面面，對于我們的教育也產(chǎn)生著深刻的影響，促使著我們在教育方面要保持創(chuàng)新精神。信息技術(shù)的發(fā)展要求創(chuàng)新，教育事業(yè)的進步需要創(chuàng)新，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)必須創(chuàng)新，我們生活在如今這個瞬息萬變的社會中，創(chuàng)新已經(jīng)成為生活中的一部分，只有在不斷地創(chuàng)新中才能夠應對生活中的種種挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展要依靠創(chuàng)新，只有在不斷的創(chuàng)新中才能夠使我國的信息技術(shù)不斷發(fā)展，尤其是我國相比較于其他國家創(chuàng)新能力不足，對于學生創(chuàng)新能力的不斷培養(yǎng)，才是我國在信息時代保持國際領先地位的重要支柱。教育事業(yè)的發(fā)展需要創(chuàng)新能力，隨著社會的發(fā)展，生活工作中時刻都在發(fā)生著變化，企業(yè)對于人才的要求也不斷提高，對于教育的重視也不斷增加，如今新課程標準的出臺，教育改革的逐漸深入，都是教育事業(yè)應對市場需求所作出的反應，社會的進步要求教育事業(yè)也不斷進行創(chuàng)新完善。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必然要求，在現(xiàn)在社會對人才地定義不斷更新提高，尤其是在素質(zhì)方面，以前社會講究文憑，后來社會講究技能，現(xiàn)在社會講究素質(zhì)，無論是知識儲備，還是專業(yè)技能，最終都以歸屬于個人的綜合素質(zhì)，而人才綜合素質(zhì)的提高需要不斷的創(chuàng)新，提高學生的自身能力。

二、在初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.在初中信息技術(shù)教學中教師沒有明確的教學目標

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對于人才要求的不斷提高，人才的創(chuàng)新能力逐漸被人們所重視，而且隨著教學改革的進行，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力已經(jīng)在教育過程中逐漸滲透，成為教師教學中的一部分。但是還有很多教師自身對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠重視，對于創(chuàng)新的重要性沒有一個清晰的認識，使得在實際教學過程中教師對于教學沒有明確培養(yǎng)學生創(chuàng)新的目標。在初中信息技術(shù)教學中更是如此，作為一門新課程，教師在教學中過于重視培養(yǎng)學生的信息技術(shù)技能，注重對知識的培養(yǎng)，而忽視了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，在教學中只是教授學生知識，卻沒有有意識地進行創(chuàng)新能力的引導，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，使得在教學中對創(chuàng)新能力方面培養(yǎng)效果不明顯，難以完成教學目標。

2.在初中信息技術(shù)教學中教師自身的素養(yǎng)不足

在初中信息技術(shù)教學中教師的作用是很大的，雖然信息時代已經(jīng)到來，逐漸滲透到我們的生活中，但是具體的信息技術(shù)學習對于很多學生來說還是有一定難度的，需要教師在其中進行教導和培養(yǎng)，同時還要在教導知識的基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這就對于教師的素養(yǎng)有了一個很高的要求，在如今的學校教學中有很多教師自身素養(yǎng)不足，對于學生創(chuàng)新能力不能夠進行有效培養(yǎng)。教師作為一個班級教學中的領導者，對于教學有著重要作用，但是在教學過程中或者不夠重視或者力不從心，使得對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不完善，成為學校教學順利進行的阻礙。

3.在初中信息技術(shù)教學中學生的創(chuàng)新意識不強

在初中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生學生的創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新能力的提高不是單純的學習知識，反而更加重視學生的自主性和積極性，在教學中只有學生自己對學習產(chǎn)生興趣，在探索中不斷創(chuàng)新，才能對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)形成作用。在如今的初中信息技術(shù)教學中教師的主導性太強，完全壓制了學生的自主性，使得學生在教學中完全跟隨教師的教導，按部就班，沒有任何自主性，更不用說創(chuàng)新意識了，這種情況對于如今創(chuàng)新能力的培養(yǎng)阻礙是最大的。

三、在初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.在初中信息技術(shù)教學中教師確立明確的創(chuàng)新能力培養(yǎng)理念

在初中信息技術(shù)教學中教師要有目標、有方向地進行教學，樹立對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念，在教學過程中不僅能要教授學生知識，還要積極對學生進行引導，激發(fā)他們的學習興趣，鼓勵他們自主進行學習探究，通過自身的努力提高自身的能力，在學生中不僅獲得知識，還能夠提高學生的學習能力，開拓視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，在信息技術(shù)教學中學習制作PPT，可以先對學生教授有關(guān)步驟和操作，然后鼓勵學生自主進行，對秦始皇的一生進行評論總結(jié)，自主查找圖片，尋找相關(guān)資料進行制作，最終請每個學生進行輪流展示，相互之間進行幫助并最終完善。教師對學生的主要作用不僅是灌輸知識，而是在教學中對學生進行有效引導，提高學生的創(chuàng)新能力。

2.在初中信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)從興趣入手

興趣是最好的老師。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是要從興趣入手，任何學科教學中學生興趣的培養(yǎng)都是教師教學的第一步，在初中信息技術(shù)教學中要完成教學目標，提高學生的興趣，引導學生積極學習，從而提高學習效率，也是教學的必然選擇。學生提高學習興趣，是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎，而讓學生產(chǎn)生興趣就要立足于實際，從教師的教學內(nèi)容出發(fā)，以恰當?shù)慕虒W方式培養(yǎng)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)你能力，例如，教導學生幻燈片的制作，先介紹相關(guān)知識，然后就可以向?qū)W生展示幾個精彩的幻燈片，引起學生的制作欲望，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生自行制作，在過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3.在初中信息技術(shù)教學中需要形成有效的教學模式

在現(xiàn)在的初中信息技術(shù)教學中一直受傳統(tǒng)教學模式的影響，主要就是教師在課堂上教授知識，學生被動接受知識，這種教學模式在一定程度上有利于學生的知識積累，符合過去的社會需要，但是在如今的社會環(huán)境下，單純的積累知識已經(jīng)不能夠滿足需要了，學生的創(chuàng)新能力才是社會需要的，因此在教學中要培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力就要改變過去的教學模式，形成新的有效教學模式。這是時代的要求，也是推行教育改革的目標。在教學中要在教導知識的基礎上，積極引導學生自主探究，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，從而提高學生的學習能力和創(chuàng)新能力。

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學中對學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，是適應社會需求的必然選擇，而且隨著時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式和教學觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才將會是我們教育的主要任務。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]湯燕紅.對初中信息技術(shù)教學的探究——如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.《新課程（中學）》.2013.

[2]陶啟斌.初中信息技術(shù)教學中學生能力的培養(yǎng)思路.《素質(zhì)教育》.2017.