李崇

【摘要】 高中教師為能更好地提高學(xué)生對(duì)完形填空的解題能力，先要培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞的能力，并讓學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行語境分析，從而能讓學(xué)生的語句閱讀能力得到強(qiáng)化，進(jìn)而使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)，靈活的解決問題。

【關(guān)鍵詞】 高三學(xué)生 英語完型 解題能力

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-107-01

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完形填空與聽力、和寫作這些題型一樣重要。隨著相關(guān)題型的不斷創(chuàng)新，完形填空越來越突出綜合能力的考查，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重失分的現(xiàn)象。因此，教師需要采用針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高解題能力，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)題型的解題技巧，減少失分現(xiàn)象的出現(xiàn)。

一、重視語言環(huán)境 靈活解題技巧

最近幾年的高考復(fù)習(xí)十分重視完形填空題的比重。完形填空在考察學(xué)生基本語言能力的同時(shí)，更重視考察學(xué)生的綜合性語言應(yīng)用能力，題干也開始出現(xiàn)新的變化形式，題干設(shè)計(jì)上十分重視上下文的語境變化情況。所以學(xué)生在做題的時(shí)候要分析上下文的語言環(huán)境，并對(duì)其中的信息進(jìn)行把控，這樣才能在靈活的知識(shí)運(yùn)用中，準(zhǔn)確的把握語言結(jié)構(gòu)，結(jié)合語言環(huán)境將信息內(nèi)容表達(dá)出來。

例如，Japan is an island country and its——over Japan ，sending people to from work.

A.fishing boats B .lifeboats c. planes D. trains

教師能在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生解答這類題型時(shí)，需要注意關(guān)鍵詞，若關(guān)鍵詞不是很明顯，需根據(jù)上下文的提示，找出關(guān)鍵詞所在。這篇文章關(guān)鍵詞集中在接送人們上班和下班，根據(jù)詞語的提示，再次結(jié)合語境，使用排除的方法，將不可能答案逐一排除。發(fā)現(xiàn)A、B、C，而D選項(xiàng)合適，但是學(xué)生需要注意一點(diǎn)，完型填空有很多暗示，這種暗示可能在后面會(huì)出現(xiàn)，那么前面填空題需要根據(jù)字面意思進(jìn)行選擇，若線索不清、語境不明，將無法獲悉到正確答案。所以日常解題訓(xùn)練中，先要重視語言環(huán)境，然后根據(jù)關(guān)鍵詞的提示，進(jìn)行上下文的線索搜尋，并在日常練習(xí)的時(shí)候靈活的使用各類解題技巧，能更好的提高解題的效率。根據(jù)此案例能了解到，完型填空題的上下文部分會(huì)隱藏一些很有價(jià)值的內(nèi)容，但是也有干擾內(nèi)容的存在，所以學(xué)生需要把握好語言環(huán)境，并將相關(guān)無用信息剔除干凈，分析句子結(jié)構(gòu)的同時(shí)，利用現(xiàn)有知識(shí)內(nèi)容，獲得正確的答案。

二、活用固定搭配 克服思維定勢(shì)

英語學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常使用固定的句式，將其與名詞、形容詞等進(jìn)行搭配，這些是英語的基礎(chǔ)句式，而很多題目就是考察學(xué)生固定搭配的使用，學(xué)生需要牢記固定搭配才能解決問題。雖然牢記能做好完型填空，但是有的試題設(shè)置是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行適度變動(dòng)的，所以需要學(xué)生做到活學(xué)活用，以避免思維定勢(shì)所帶來的負(fù)面影響。例如，全國卷中，有這樣一道題，police reports are full of accidents that occur when people fall into sleep and——the road. A up B off C along D down .但是在進(jìn)行使用的時(shí)候，學(xué)生習(xí)慣選用“along”，因?yàn)楣潭ǘ陶Zgo along this way，所以在這個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)后，學(xué)生頭腦中會(huì)顯現(xiàn)這個(gè)詞，其實(shí)這道題的標(biāo)準(zhǔn)答案是go off 偏離，因而在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行固定短語和固定搭配的記憶，但是在使用的時(shí)候則需要結(jié)合完型填空的具體情況，做到活學(xué)活用。

三、找出關(guān)聯(lián)詞，有效分析句子結(jié)構(gòu)

完型填空在進(jìn)行夾敘夾議文章練習(xí)的時(shí)候，比較、強(qiáng)調(diào)、舉例等經(jīng)常使用，所以考生在考試的時(shí)候會(huì)根據(jù)上下文結(jié)構(gòu)進(jìn)行邏輯關(guān)系的正確性選擇，并通過銜接的方式讓文章的通順度更好。例如，可以選用并列連詞and，but ，or，however等兩個(gè)連接的并列句進(jìn)行舉例，或者使用who，which，that等關(guān)聯(lián)代詞或者關(guān)系副詞等進(jìn)行定語從句引導(dǎo)，或者使用whoever，whatever，what，who，when等進(jìn)行名詞性的從句連接，或者使用when，where，because等進(jìn)行從屬聯(lián)系的各類狀語從句。結(jié)合上下文的語境對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容和句子的語義進(jìn)行分析和聯(lián)系，讓句子能與周圍句群進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步了解所在句在句子中的作用，在整個(gè)篇章中的作用，在整個(gè)文章主題思想中的作用，從而能作出合理化判斷。

例如，英語解題中經(jīng)常能遇到A and B這種模式的句子，其中A和B都是單詞，也可以是短語，更可以是從句，也可以是一個(gè)完整的句子。總之，A和B兩者的語義很相似，功能有相同之處，是兩個(gè)完全獨(dú)立的成分，所以除了and，可以有or/not only..but also/等。

They can also make people feel_（52）and forced to answer unwanted calls or_（53）to unwanted texts.52 A trapped B excited c confused D amused

53 A turn B submit C object D reply 此題中and和or能起到并列的作用，and右邊的單詞是forced是被迫，能與52空中的填詞形成并列關(guān)系，所以在詞義和形式上要相似，因而需要選擇trapped被困的；or右邊是53空，與其能構(gòu)成并列的則是單詞answer，所以對(duì)應(yīng)的單詞應(yīng)該是reply。

四、了解生活常識(shí) 做好完型填空

完形填空中所選擇的文章具有一定的故事情節(jié)，且很多記敘文具有一定的教育意義，這些語篇內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有很多聯(lián)系，因此與日常生活形成緊密聯(lián)系的情況就在所難免，考生在解答這類試題的時(shí)候，需要根據(jù)生活常識(shí)作出合理判斷。例如，Michael Grenherg is a very popular New Yorker. He is not famous in sports or the arts. But people in the streets _him， especially those who aye_（poor）.A konw about B learn from C cheer for D look after這道題選擇的答案是A，先要對(duì)語境進(jìn)行系統(tǒng)化分析，雖然格林伯格不是體育方面的明星，但是很多人對(duì)其有了解，所以從四個(gè)選項(xiàng)中選擇帶有了解的選項(xiàng)，最終A符合題意。語言的學(xué)習(xí)是要進(jìn)行應(yīng)用的，所以與生活緊密聯(lián)系的試題是必然會(huì)出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生能從生活的角度考慮問題，進(jìn)而才能獲得較好的效果。

結(jié)束語

高考中完型填空題是很重要的，在高考英語卷中失分率高，且該題型十分重視考察學(xué)生的能力?，F(xiàn)階段完型填空題的測(cè)試目的出現(xiàn)變化，尤其是在日常的英語教學(xué)中，教師能有目的鍛煉學(xué)生的解題技巧和解題能力，并通過使用適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗裕嵘龑W(xué)生的完型填空解題能力，進(jìn)而讓學(xué)生的知識(shí)技能掌握更加深化。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]羅小琴.如何提高高三學(xué)生完型填空解題能力[J].中學(xué)時(shí)代.2012（05）：12-13.

[2]邵琴.如何提高高三學(xué)生英語完型填空題的解題能力[J].學(xué)周刊.2016（11）：10-11