許力丹

摘要：中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方也是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的一支預(yù)備隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織。受中國(guó)共產(chǎn)黨的委托，中國(guó)共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少年先鋒隊(duì)，引導(dǎo)少先隊(duì)聽(tīng)從黨的指揮，努力變成誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。如今，信息化已經(jīng)成為了一項(xiàng)系統(tǒng)工程，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。本文主要探究在信息化視野下少先隊(duì)與共青團(tuán)銜接工作的策略。

關(guān)鍵詞：信息化；銜接工作；策略研究

少先隊(duì)與共青團(tuán)的銜接時(shí)期也是從小學(xué)邁進(jìn)初中青少年成長(zhǎng)的主要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，對(duì)于青少年的教育也就顯得尤為重要，如何做好少先隊(duì)與共青團(tuán)的銜接工作也是許多教育工作者非常關(guān)心的問(wèn)題。共青團(tuán)的傳統(tǒng)就是“全團(tuán)帶隊(duì)”，在共青團(tuán)的幫助下，積極開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，積極增加青少年教育，為少年兒童普及共產(chǎn)主義精神。引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)從黨的話，努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)人才。在如今學(xué)校普及教育信息化的大背景下，其主要就是信息化應(yīng)用的推進(jìn)和應(yīng)用推進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于如何進(jìn)行少先隊(duì)與共青團(tuán)的銜接工作，應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

一、團(tuán)隊(duì)教育融為一體

不論是中國(guó)共青團(tuán)還是少年先鋒隊(duì)，其培養(yǎng)青少年的主要目的都是為了培養(yǎng)中國(guó)共產(chǎn)黨的后備力量，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。所以，將共青團(tuán)的教育和少先隊(duì)的教育融為一體是進(jìn)行工作銜接最重要的一部分。在團(tuán)隊(duì)的教育中應(yīng)根據(jù)不同年齡段的青少年的心理發(fā)展不同及需求不同展開(kāi)不同的教育方法，信息化的教育目前已經(jīng)基本普及，在團(tuán)隊(duì)的教育中應(yīng)該利用上這些有利的條件，讓少先隊(duì)員了解團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，向他們灌輸和培養(yǎng)對(duì)黨和社會(huì)主義國(guó)家的深厚情感。將少先隊(duì)的教育與共青團(tuán)的教育相結(jié)合，為他們成為預(yù)備團(tuán)員打下基礎(chǔ)。

二、建立預(yù)備團(tuán)員制度

根據(jù)學(xué)校自身的能力及發(fā)展，在小學(xué)六年級(jí)或初中一年級(jí)建立預(yù)備團(tuán)員制度，展開(kāi)一系列豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使預(yù)備團(tuán)員先感受團(tuán)員的魅力，激發(fā)預(yù)備團(tuán)員的愛(ài)黨感情。學(xué)校在推選預(yù)備團(tuán)員時(shí)也要優(yōu)先推選品學(xué)兼優(yōu)，能力突出的學(xué)生，不但為預(yù)備團(tuán)員選出優(yōu)秀的人才還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面升高。在建立預(yù)備團(tuán)員過(guò)程中，要對(duì)這些青少年做好德育教育，實(shí)行定期考察，擇優(yōu)培養(yǎng)的制度。也要組織帶領(lǐng)預(yù)備團(tuán)員多多參加社會(huì)的公益活動(dòng)，在實(shí)踐中像預(yù)備團(tuán)員灌輸思想，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。

三、建立團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)

要做好少先隊(duì)與共青團(tuán)的銜接工作，學(xué)校的軟件、硬件配合是至關(guān)重要的。在軟件方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為團(tuán)隊(duì)配備團(tuán)委書(shū)記，共青團(tuán)輔導(dǎo)員，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，心理指導(dǎo)老師等，引導(dǎo)高年級(jí)的團(tuán)員幫助低年級(jí)少先隊(duì)員，團(tuán)員隊(duì)員攜手共同進(jìn)步，展開(kāi)一對(duì)一幫助，讓優(yōu)秀的團(tuán)員在指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員的幫助下對(duì)預(yù)備團(tuán)員或少先隊(duì)員展開(kāi)團(tuán)前教育，這樣既能夠培養(yǎng)出青少年的愛(ài)國(guó)情懷又能加深團(tuán)隊(duì)之間的感情。在硬件方面，隨著教育信息化的不斷發(fā)展與進(jìn)步，大部分學(xué)校的硬件設(shè)施配備十分齊全，在平時(shí)的教學(xué)工作上，信息化既可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也能夠促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同樣的，將如此便利的條件應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)建設(shè)中，利用空閑時(shí)間為團(tuán)隊(duì)成員播放系列愛(ài)國(guó)影片，播放最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)等，都可以加深青少年對(duì)團(tuán)隊(duì)的了解和熱愛(ài)。這對(duì)于一些少先隊(duì)員或團(tuán)員來(lái)說(shuō)，是非常好的教育方法，也是一種有效的成長(zhǎng)銜接方法。

四、積極組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

少先隊(duì)員和共青團(tuán)員往往都處于青少年時(shí)期，他們的注意力和集中力都還沒(méi)能完全的受自我控制，單調(diào)乏味的學(xué)校教育很難起到非常好的效果。這時(shí)，組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)就顯得十分必要，積極開(kāi)展和組織一些內(nèi)容新穎，有利于青少年身心發(fā)展的活動(dòng)，不但可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，還可以讓團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，讓青少年熱愛(ài)組織，熱愛(ài)團(tuán)體。每年的各種紀(jì)念日，各種假期，團(tuán)隊(duì)組織都可以圍繞紀(jì)念日主題及團(tuán)隊(duì)發(fā)展主題展開(kāi)系列活動(dòng)，可以是演講比賽，辯論賽等各種各樣的形式。團(tuán)隊(duì)組織可以每個(gè)星期在班級(jí)內(nèi)舉行一次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，主要宣傳少年先鋒隊(duì)和中國(guó)共青團(tuán)的精神，展開(kāi)班級(jí)內(nèi)的討論，班級(jí)內(nèi)的優(yōu)秀團(tuán)員或優(yōu)秀少先隊(duì)員進(jìn)行宣講，將團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)和作用向同學(xué)們講解和傳達(dá)，從而引發(fā)同學(xué)們對(duì)團(tuán)組織的向往并以加入團(tuán)組織為目標(biāo)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

從一名少先隊(duì)員邁向一名共青團(tuán)員是青少年在成長(zhǎng)中非常關(guān)鍵的一步，做好少先隊(duì)與共青團(tuán)的銜接工作，既能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和組織的自身建設(shè)，也是中小學(xué)教育的整體需要。如何更好的加強(qiáng)和構(gòu)建銜接工作還需要個(gè)方面人士去探索，特別是在信息化的視野下，不論什么東西發(fā)展都是十分迅速的，少先隊(duì)員和共青團(tuán)員都是我國(guó)強(qiáng)有力的后備軍團(tuán)，只有在這兩個(gè)階段過(guò)渡的成功，我們才更容易開(kāi)展以后的工作，才更有利于團(tuán)隊(duì)新的工作機(jī)制的形成，使團(tuán)隊(duì)工作蓬勃發(fā)展，為青少年兒童的教育得到有利地保證。

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