王晉明

摘要：中國(guó)不僅地大物博、幅員遼闊，而且民族眾多。積極開展民間體育活動(dòng)，不僅是繼承民族文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)民族精神的需要，也是人們?cè)鲞M(jìn)交流、豐富生活的重要方式。在幼兒園積極開展民間體育游戲活動(dòng)，不僅能豐富幼兒體育游戲的內(nèi)容，還能讓幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)展自我、教育自我，達(dá)到寓教于樂的目的。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲；幼兒；教育價(jià)值

我國(guó)地域遼闊，民族眾多。各民族獨(dú)具特色的民間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，易于開展。其中許多民間體育游戲既能促進(jìn)幼兒走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作的發(fā)展，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，也能使幼兒盡早了解民風(fēng)民俗民情、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，還能讓幼兒在快樂有趣的游戲中玩的開心盡心、收獲“滿足感”，培養(yǎng)開朗活潑的性格。眾多實(shí)驗(yàn)表明，許多民間體育游戲項(xiàng)目和當(dāng)代幼兒體育游戲內(nèi)容一樣，對(duì)幼兒身心發(fā)展都有良好的教育作用，幫助幼兒在健康快樂中茁壯地成長(zhǎng)。

一、民間體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身體的積極作用

幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，是一種有規(guī)律的自然現(xiàn)象，在正常情況下，他們的身體都會(huì)自然長(zhǎng)大、長(zhǎng)高。但是身體能否在遺傳因素下充分生長(zhǎng)發(fā)育，這取決于后天的生活條件和教育等多重因素，它對(duì)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。其身體機(jī)能原理是：幼兒在體育鍛煉過程中，機(jī)體各器官系統(tǒng)都得到了一定強(qiáng)度和量的刺激，使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能和生物化學(xué)方面的適應(yīng)性得到增強(qiáng)。民間體育游戲是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中產(chǎn)生的。民間體育游戲多在戶外進(jìn)行，它對(duì)幼兒的身體形態(tài)的發(fā)展、身體機(jī)能的發(fā)展、體能的發(fā)展和身體適應(yīng)能力的發(fā)展都有顯著的促進(jìn)作用。例如，體育民間游戲“跳皮筋”，兩人玩時(shí)，可以分別抓住橡皮筋的兩端。若三人以上玩，則由兩人扯皮筋，跳者邊跳邊唱，“馬蘭花、馬蘭花，分吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你馬上就開花?！币话闱闆r下，唱不同歌的時(shí)候需要變換不同的跳法，而且當(dāng)一首歌唱完之后，需要腳正好踩住皮筋。此外，從游戲難度上來看，跳完一曲，則需要升級(jí)難度。就腳踩皮筋順序而言，應(yīng)該遵循：腳踝、膝部、髖部、腰部、腋下、肩部、耳朵、頭頂、小舉、大舉的順序。在游戲過程中，如果出現(xiàn)了犯規(guī)行為就需要立即換人。在這個(gè)動(dòng)作由易到難，強(qiáng)調(diào)由小到大，高度由低到高的戶外民間游戲活動(dòng)中，幼兒的心臟、血液循環(huán)，呼吸系統(tǒng)等各個(gè)器官的生理機(jī)能得到了鍛煉和改善，從而促進(jìn)了機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)了生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)了幼兒對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力；同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)。

二、民間體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒心理的積極作用

幼兒在民間游戲活動(dòng)時(shí)，不僅需要身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)以及循環(huán)系統(tǒng)等多個(gè)器官的共同參與，而且還必須要擁有相對(duì)較強(qiáng)的心理素質(zhì)。該種心理活動(dòng)在整個(gè)個(gè)民間游戲活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用，可以在一定程度上刺激幼兒，進(jìn)而充分反映出幼兒的智力情況、個(gè)性情況以及情感表達(dá)情況。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)用發(fā)展，則會(huì)使幼兒形成相對(duì)穩(wěn)定的心理層面的優(yōu)良品質(zhì)。比如，在開展“地雷爆炸”游戲活動(dòng)的時(shí)候，在進(jìn)行游戲之前需要通過猜拳的方式，選擇出追逐者，而其他的幼兒就需要扮演逃跑者。從逃跑方式上進(jìn)行分析，所有逃跑者都能夠四散跑，而追逐者僅僅需要抓住其中的一個(gè)逃跑者就能夠獲得游戲的勝利。就游戲技巧而言，逃跑者要想保護(hù)好自己，那就應(yīng)該快被捉住的時(shí)候，立即蹲下并且說出“地雷”兩個(gè)字，這種情況下，追捉者只能夠停止捉他，然后另外尋找目標(biāo)。與此同時(shí)，“地雷”只能夠保持原地不動(dòng)，需要等待其他逃跑者來拍一下，并且喊一聲“爆炸”，最終才可以被解救，被解救之后的逃跑者就能夠繼續(xù)扮演逃跑者角色了。該游戲中首先要通過“猜拳”斗智決定追逐者角色；其次，出現(xiàn)了追逐者和逃跑者之間的對(duì)抗角色關(guān)系；再次，出現(xiàn)了“地雷”與解救者之間的角色關(guān)系。在斗智斗勇、激烈對(duì)抗、互相協(xié)作的游戲活動(dòng)氛圍內(nèi)，幼兒的智力能力、個(gè)性特征和情感體驗(yàn)等都得到了全面發(fā)展，從而促進(jìn)了幼兒愉快、活潑、開朗、積極向上和充滿信心的個(gè)性心理品質(zhì)的發(fā)展。

三、民間體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的積極作用

36歲幼兒，是從家庭向社會(huì)過渡的開始階段，也是從家庭以個(gè)體為主的活動(dòng)，開始轉(zhuǎn)入幼兒園集體環(huán)境中活動(dòng)的轉(zhuǎn)折期。入園后隨著他們參與集體體育活動(dòng)時(shí)間的增加，以及心理和生理的發(fā)展，他們?cè)絹碓较矚g玩各類體育游戲，在活動(dòng)中逐漸接觸和了解社會(huì)的不同角色，并學(xué)會(huì)了扮演其中的各類角色。例如，民間體育游戲“老鷹捉小雞”， 幼兒在游戲活動(dòng)過程中能分別體驗(yàn)到老鷹、雞媽媽和小雞三種不同類型的角色，并能了解各角色之間的相互關(guān)系。為了更好的完成游戲任務(wù)，幼兒們會(huì)分配任務(wù)、相互商量、團(tuán)結(jié)協(xié)作。民間體育游戲的內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣，通過各類民間體育游戲活動(dòng)，有利于幼兒觀察自己、了解他人；有利于自己與他人比較，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)或不足；有利于學(xué)會(huì)與人相處，處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人交往。游戲中的角色關(guān)系和現(xiàn)實(shí)中的伙伴關(guān)系都為幼兒的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

中國(guó)民間體育互動(dòng)內(nèi)容豐富，流傳年代久遠(yuǎn)，并互相交流，傳播廣泛。在幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)不僅可以擴(kuò)大幼兒體育游戲的范圍，還能使幼兒在民間體育游戲活動(dòng)中得到本民族文化的熏陶，在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、了解、學(xué)習(xí)和掌握民族文化，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

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