戴少朋

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。小學(xué)生年齡較小，數(shù)學(xué)相較于語文、英語又較枯燥，一些小學(xué)生上數(shù)學(xué)課時(shí)沒精神、沒興趣，學(xué)習(xí)效果不盡人意。如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師重要的課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率 教學(xué)方法 提高

數(shù)學(xué)課相較于語文、英語課，顯得有點(diǎn)枯燥，尤其對小學(xué)生來說，更覺得沒那么有趣。如果學(xué)生對課堂不那么感興趣，勢必學(xué)習(xí)效果不那么好。如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣？是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師重要的思考課題。根據(jù)我多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、建立良好的師生關(guān)系，以情激趣。

經(jīng)常會聽到學(xué)生說：“我很討厭什么老師”、“我很喜歡聽什么老師的課”、“什么老師很厲害”等等。學(xué)生如果喜歡他們的老師。那么對這個(gè)老師所教的學(xué)科就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，勢必會上好這位老師的課。這就要求我們老師一定要平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生信任你、崇拜你，建立起良好的師生關(guān)系。作為老師，我們必須要全面了解自己學(xué)生的情況，包括家庭情況、興趣愛好、性格特征、知識基礎(chǔ)等，要根據(jù)各自的不同進(jìn)行因人施教，讓學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

例如：我剛接到現(xiàn)在所擔(dān)任的班級，有幾個(gè)男同學(xué)由于知識基礎(chǔ)較差，父母又忙于生計(jì)，較少關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們上數(shù)學(xué)課時(shí)要么發(fā)呆，要么搞搞小動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)時(shí)也不點(diǎn)破，若無其事的在他們面前走走，下課后，我把他們叫到?jīng)]人的辦公室，從關(guān)心他們的身體，再了解他們的近況，再而不經(jīng)意的問問他們對老師上課的意見和看法，他們是否聽得懂，然后鼓勵(lì)他們要認(rèn)真上課。交談的整個(gè)過程沒有批評，只有關(guān)心和鼓勵(lì)，他們就自覺說出上課的事情，并表示以后一定要上好數(shù)學(xué)課。以后上課，我不時(shí)看看他們的作業(yè)，不時(shí)給他們糾錯(cuò)，他們也感受到老師的關(guān)心，從此，他們上數(shù)學(xué)課的興趣大大的提高了，成績也進(jìn)步很大。

二、以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，在成功中激發(fā)興趣

“手指伸出有長短”，一個(gè)班幾十人，肯定會有那么一些“學(xué)困生”，越是基礎(chǔ)差、越是成績差的學(xué)生，越怕老師提問，自尊心也越強(qiáng)。因此，教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造力才能迸發(fā)，才有興趣上好課。

例如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊“乘法”中的“買礦泉水”時(shí)，在布置練習(xí)題時(shí)，按學(xué)生成績差異布置，優(yōu)等生布置思考性教強(qiáng)的習(xí)題，“學(xué)困生”布置較簡單的習(xí)題，尤其對“學(xué)困生”格外照顧，只要他們在規(guī)定的時(shí)間完成了習(xí)題便加以表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”、作業(yè)本等獎(jiǎng)品。平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生，也給予表揚(yáng)。學(xué)生得到老師的鼓勵(lì)，享受到成功的喜悅，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，從而提高了“學(xué)困生” 的課堂學(xué)習(xí)興趣。

三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)興趣

成功的新課導(dǎo)入，能訊速提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。不時(shí)會聽到一些老師說，“我的那些學(xué)生像木頭一樣，上課完全沒有表情、沒有興趣”。我想，新課導(dǎo)入如果能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)生就不會“面無表情，毫無興趣”，那么這節(jié)課就成功了一半。這就要求數(shù)學(xué)老師必須精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)好吸引學(xué)生的導(dǎo)入情景。

例如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊“認(rèn)識小數(shù)”時(shí)，我先拿出一些錢，有100元、50元、20元、10元、5元、1元，還有5角、1角、5分、1分，同學(xué)們看到后，都睜大了眼睛，都充滿了興趣，于是我便提問：有誰知道5角是多少元呢？5分又是多少元呢？5元5角5分又是多少元呢？因?yàn)殄X與他們生活息息相關(guān)，很多學(xué)生回答：5角是0.5元，5分是0.05元，5元5角5分是5.55元，我就說，像0.5、0.05、5.55這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，然后我順勢導(dǎo)入了新課。這節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很高，都能踴躍的舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)效果也很好。可見，新穎的導(dǎo)入方法，能激發(fā)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣。

四、動(dòng)手操作，激發(fā)興趣

要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，必須多組織學(xué)生動(dòng)手操作，以“動(dòng)”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，激發(fā)他們的課堂學(xué)習(xí)興趣。因此，不但教師課前要精心準(zhǔn)備教具，還要求學(xué)生課前也要準(zhǔn)備一些學(xué)具。

例如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊“什么是周長”的時(shí)候，我先讓學(xué)生準(zhǔn)備好樹葉、線、直尺、自畫一些三角形、長方形、正方形、平行四邊形，并把這些圖形剪下來，讓學(xué)生自己去量樹葉、及這些圖形的每一條邊，上課時(shí)再請一些同學(xué)到講臺演示，并說出應(yīng)怎么量、應(yīng)注意什么，老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、糾錯(cuò)。

在教學(xué)“長方形的周長”時(shí)，為了讓學(xué)生能理解米、分米、厘米在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，長方形的特征等，我把學(xué)生帶到運(yùn)動(dòng)場，讓學(xué)生自己選擇合適的尺子，量一量籃球場的寬，回到教室后，又讓他們量一量課桌、數(shù)學(xué)書的周長，并讓他們到講臺演示量數(shù)學(xué)書，說出如何根據(jù)實(shí)際選擇尺子，長方形對邊有什么關(guān)系等等。因?yàn)閷W(xué)生們都動(dòng)手操作了，都能說出在量樹葉、量籃球場的寬等不同物體應(yīng)選擇什么尺子，應(yīng)注意什么問題，都能較好的理解什么叫周長、如何計(jì)算長方形的周長等。

這兩節(jié)課，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣高漲，他們不但動(dòng)手操作，而且分工合作，學(xué)習(xí)效果也很好?？梢?，讓學(xué)生動(dòng)手操作，既能提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效果。

五、充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣

小學(xué)生具有好奇的特點(diǎn)，充分利用多媒體教學(xué)不僅用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)研究表明：直觀、形象、新奇的東西更能引起學(xué)生的注意；小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是與學(xué)習(xí)材料直接相關(guān)的，運(yùn)用生動(dòng)的語言，利用多媒體教學(xué)手段對學(xué)生常常具有很強(qiáng)的吸引力。利用多媒體教學(xué)，可以把我們用語言表達(dá)學(xué)生較難理解的問題用形象的、動(dòng)感的畫面、視頻表達(dá)出來，既提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生容易理解所學(xué)的內(nèi)容。

例如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊“什么是周長”時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)，當(dāng)同學(xué)們看到屏幕上憨態(tài)可掬的螞蟻沿著樹葉爬行，一下子激起了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，都睜大了眼睛，認(rèn)真去看，我就相機(jī)提示；螞蟻從哪個(gè)點(diǎn)開始爬行？在哪個(gè)點(diǎn)結(jié)束？一共爬行了多少條邊？哪些邊是相等的？這樣，既讓學(xué)生理解了“什么是周長”的概念，又讓學(xué)生提高了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊“乘法”中的“螞蟻?zhàn)霾佟睍r(shí)，由于乘法計(jì)算較枯燥，我就制作了課件，通過動(dòng)感的螞蟻?zhàn)霾佼嬅?，?chuàng)設(shè)了喜感的情景，增加了學(xué)生的想象空間，學(xué)生的注意力很快就吸引過來，同學(xué)們都認(rèn)真觀察、思考、提問、練習(xí)、解答?？梢?，通過多媒體教學(xué)，可以把枯燥的內(nèi)容上得有趣，從而提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

六、巧設(shè)練習(xí)，激發(fā)興趣

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)主要組成部分，它可以使學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識，形成熟練的技能技巧，所以精心設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，既要讓中、高層學(xué)生吃得飽，又要讓低下層學(xué)生夠得著。因此，巧妙地、分層次的設(shè)計(jì)練習(xí)，既增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固所學(xué)的知識。

例如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊“長方形周長”時(shí)，我設(shè)置了這樣的練習(xí)題：一是操作題，讓學(xué)生量一量數(shù)學(xué)課本、課桌的長和寬，并算出它們的周長；二是口述題，讓學(xué)生說出自己是如何量數(shù)學(xué)課本、課桌的，是如何計(jì)算它們的周長的；三是看圖計(jì)算題，根據(jù)圖形，算出長方形的周長；四是畫圖計(jì)算題，讓它們自己先畫出不同的長方形，再量出它們的長和寬，最后算出它們的周長。經(jīng)過這樣不同的練習(xí)，既讓學(xué)生掌握了所學(xué)的知識，又讓它們提高了課堂學(xué)習(xí)興趣。

七、幽默總結(jié)，激發(fā)興趣

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要有新穎的導(dǎo)入，趣味的新授過程，精巧的練習(xí)，而且還要有幽默的總結(jié)，使學(xué)生由始至終保持良好的課堂學(xué)習(xí)興趣。

例如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊“什么叫周長”時(shí)，在總結(jié)部分，我是這樣做的：我讓各學(xué)習(xí)小組選出學(xué)生代表分別戴上青蛙、螞蟻、動(dòng)畫筆等面具，分別說出他們計(jì)算樹葉的周長、數(shù)學(xué)課本的周長、課桌的周長的方法。這樣既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，還為下節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效果更佳。

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