摘 要：創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機制對于創(chuàng)業(yè)者至關(guān)重要，是創(chuàng)業(yè)成功的前提與基礎(chǔ)，如何為大學生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與先進的創(chuàng)業(yè)機制成為了目前迫切需要解決的問題。本文對當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機制進行探索，并提出推動和完善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機制建設(shè)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境；創(chuàng)新機制；創(chuàng)業(yè)教育

一、國家層面

（一）加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資力度

當前應繼續(xù)加大資金投資力度，對每一個大學生創(chuàng)業(yè)者應給予更高比例的資金支持，針對不同創(chuàng)業(yè)種類、不同創(chuàng)業(yè)行業(yè)給予相應的資金投入，通過大范圍的資金投入支持，激勵更多大學生積極創(chuàng)業(yè)，對正在創(chuàng)業(yè)的大學生也是一種積極的安撫作用。政府可制定相關(guān)政策，促進民間風險資本對學生創(chuàng)業(yè)活動的參與，政府財政與民間資本齊頭并進，共同創(chuàng)設(shè)多元化的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資體系。

（二）簡化手續(xù)，優(yōu)化服務

企業(yè)無論大小，其創(chuàng)建都要經(jīng)過嚴格的審查、審批手續(xù)，有較為繁瑣的行政過程。大學生創(chuàng)業(yè)者社會經(jīng)驗欠缺，法律意識、行政意識又處于學習階段，復雜的行政手續(xù)對大學生創(chuàng)業(yè)者而言是一道門檻。為了減輕大學生創(chuàng)業(yè)者的行政負擔，政府部門在大學生創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)辦理方面要實現(xiàn)簡捷化與效率化，優(yōu)化服務，以人為本；同時，政府政策的制定要具有全局性、針對性，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供貫穿創(chuàng)業(yè)始終的服務，提高大學生創(chuàng)業(yè)者的信心與動力。

（三）完善法律法規(guī)

一要制定法律，明確創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)參與者的權(quán)利與義務，創(chuàng)業(yè)參與者包括政府部門、企事業(yè)單位、金融機構(gòu)等所有與創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的機構(gòu)或個人；二要在法律法規(guī)中應表明創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動必須遵守的規(guī)則和秩序，任何組織或個人都不得違反，一切活動依法進行，任何違法行為都要受到法律的制裁，保障創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)利不受侵害。

（四）建立科學合理的大學生創(chuàng)業(yè)教育模式

加快教育體制改革的步伐。教育是立國的基本，家里科學的大學生創(chuàng)業(yè)教育模式，對全國高校大學生創(chuàng)業(yè)教育以及大學生創(chuàng)業(yè)實踐具有指導與引領(lǐng)作用，具有全局性。完善我國的教育體制，加快教育改革的步伐是國家當務之急的任務。調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育資源的比例分配，加大對大學生創(chuàng)業(yè)教育的資金扶持，合理配置教育資源，實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)教育的深層改革。

二、社會層面

（一）多渠道融資

大學生創(chuàng)業(yè)資金來源除政府政策資金支持、政府投資等，還有眾多融資方式。大學生創(chuàng)業(yè)者應具備融資相關(guān)知識，根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域與行業(yè)，選擇恰當?shù)娜谫Y方式，選擇多元化的融資方式。政府加強宣傳，鼓勵社會企業(yè)單位、個人積極參與到大學生創(chuàng)業(yè)當中。大學生創(chuàng)業(yè)者應制定科學的融資計劃以及創(chuàng)業(yè)資金計劃，用能力吸引社會投資者，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)多渠道融資。

（二）積極營造積極的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境

創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)實施賴以生存的必要條件，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)積極性以及創(chuàng)業(yè)者的自信心。全社會范圍內(nèi)，營造公平公正、自由開放、包容共享的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，能夠為大學生創(chuàng)業(yè)者提供堅實的后備力量，一方面能夠堅定大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)自信，另一方面能夠促進創(chuàng)業(yè)的正面運作。積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是社會主義核心價值觀在創(chuàng)業(yè)活動中的體現(xiàn)，符合我國積極向上的社會大環(huán)境。

三、學校層面

（一）優(yōu)化高校大學生創(chuàng)業(yè)實踐培育體系

高校創(chuàng)業(yè)教育是大學生創(chuàng)業(yè)者的啟蒙教育，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學生創(chuàng)業(yè)的思想來源，全面、科學、合理的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是端正大學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度，提升大學生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素，也是大學生創(chuàng)業(yè)活動順利開展的保證。優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)實踐培育體系，完善創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、豐富創(chuàng)業(yè)教育課堂、增加創(chuàng)業(yè)教育實踐，挖掘大學生創(chuàng)業(yè)潛力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)者。

學校應該聘請專門的教師來教授學生創(chuàng)業(yè)知識，使學生能對創(chuàng)業(yè)有一個完整的、系統(tǒng)的認識；教師要從人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)入手，使學生樹立正確的價值觀，進而樹立一個正確的創(chuàng)業(yè)目標；教師應該在提升學生理論知識的基礎(chǔ)上和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

學校部門應該大力支持教室和學生的創(chuàng)業(yè)活動，盡量營造一個相對自由的學校創(chuàng)業(yè)氛圍；學校部門應該多多舉辦創(chuàng)業(yè)實踐活動和比賽，調(diào)動學生的創(chuàng)業(yè)興趣，鼓勵學生積極參加，給予一定的獎勵；學校部門應該聘請一些高水平，具有一定職業(yè)素養(yǎng)的教師教育學生。

（二）加強學生創(chuàng)業(yè)心理引導

各大高校當前應結(jié)合大學生的創(chuàng)業(yè)想法和具體需求，進一步探索大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，不斷尋求能夠引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀以及強烈的社會責任感的路徑。發(fā)揚大學生誠實守信，自強不息，奮勇拼搏的精神，為其日后創(chuàng)業(yè)打下堅實的思想根基。

四、個人層面

（一）掌握扎實的創(chuàng)業(yè)知識和技能

創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能是大學生創(chuàng)業(yè)的前提條件，是大學生創(chuàng)業(yè)的開端，具備扎實的創(chuàng)業(yè)知識和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)技能，大學生創(chuàng)業(yè)才具備成功的可能性。大學生創(chuàng)業(yè)者要熟悉創(chuàng)業(yè)要經(jīng)過的行政程序，要了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律知識與政策；要懂得投資與融資；要有創(chuàng)業(yè)的詳細計劃，具有規(guī)劃全局的能力。大學生創(chuàng)業(yè)僅僅依靠學校里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)者要經(jīng)過專業(yè)培訓、多方面學習，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度

我們時常說態(tài)度決定一切。創(chuàng)業(yè)是對夢想的追求，是實現(xiàn)人生價值的一種途徑。創(chuàng)業(yè)是一種獨特的就業(yè)方式，具有物質(zhì)性，但不是完全物質(zhì)化，以金錢來衡量創(chuàng)業(yè)成功與否的創(chuàng)業(yè)態(tài)度是錯誤的，物質(zhì)是創(chuàng)業(yè)結(jié)果之一，但不是唯一的衡量標準，以物質(zhì)作為創(chuàng)業(yè)的目標，會扭曲創(chuàng)業(yè)者的認識，創(chuàng)業(yè)也會無疾而終。正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度會潛移默化的成為創(chuàng)業(yè)者的動力，也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學生要樹立正確、積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，對創(chuàng)業(yè)活動也會產(chǎn)生積極的作用。

參考文獻：

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作者簡介：劉敬偉，吉林建筑大學馬克思主義學院教師，副教授，吉林長春人。