黃慶 胡牛子

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》課程性質(zhì)明確提出：“普通高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)高中學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和增進(jìn)高中學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程?！备咧袑嵤w育選項教學(xué)，就是在學(xué)校開設(shè)的若干運動項目中進(jìn)行自主選項，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1～3個運動項目，使學(xué)生學(xué)會學(xué)精，充分考慮學(xué)生的興趣與特長，改變以往學(xué)的項目多，但一項都未掌握好的現(xiàn)象。因此，高中選項教學(xué)時，需要根據(jù)學(xué)校的場地、器材，班級數(shù)、教師師資、學(xué)生愛好等情況制訂一套符合本校實際情況的選項教學(xué)方案。

一、選項教學(xué)方案的制訂

1.選項內(nèi)容的設(shè)定。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容分為必修與選修2部分。必修項目的學(xué)習(xí)，可采用兩種形式：一種是高一年級集中完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，即體育理論和田徑內(nèi)容，可采用合班講座或教學(xué)行政班的形式進(jìn)行；另一種是將必修內(nèi)容分布在各個學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，選修內(nèi)容的設(shè)定根據(jù)學(xué)校的場地、班級數(shù)、教師的特長、學(xué)生的興趣愛好設(shè)定。按照《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗版）》的6個運動系列，每個系列包含若干個模塊，一個模塊可以是單獨的一個項目，也可以增加一些輔助教材（校本和地方特色），以便學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。如，選修模塊設(shè)定了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、壘球、武術(shù)、瑜伽（女）、健美操（女）。

2.上課的形式。有兩種形式可以選擇：一種是將必修內(nèi)容分布在各個學(xué)期學(xué)習(xí)，在高一開始直接進(jìn)行選項教學(xué)；另一種是將必修內(nèi)容在高一年級集中組織學(xué)生進(jìn)行普修，在高二、高三再進(jìn)行選項教學(xué)。

3.選項的要求。學(xué)生根據(jù)學(xué)校所設(shè)定選項內(nèi)容進(jìn)行第一志愿、第二志愿選項（表2）。在選項時，對學(xué)生比較喜歡的項目，為了控制人數(shù)，要設(shè)定一定的選項標(biāo)準(zhǔn)（體能、技術(shù)、班級名額數(shù)等方法）。

選項內(nèi)容摸底。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身條件進(jìn)行選擇，了解學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生自由選擇，然后統(tǒng)計，根據(jù)學(xué)生選項情況，制定教學(xué)模塊。

選項人數(shù)確定。因為受場地、器材、師資力量限制，無法滿足所有學(xué)生的愿望，需要限制有些項目的人數(shù)。否則，有些項目人數(shù)多，有些項目人數(shù)少，影響教學(xué)效果，浪費教學(xué)資源，適當(dāng)要做一些調(diào)整。

選項模式。選項一般每學(xué)年進(jìn)行一次，每學(xué)期可進(jìn)行微調(diào)，盡量滿足學(xué)生的興趣需要。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生選項前一定要講清學(xué)校的實際情況、課程設(shè)置的理由和做好學(xué)生量體選擇的引導(dǎo)工作。有時還需要單獨給部分學(xué)生做好思想工作，引導(dǎo)他們選擇更適合自己的項目。

4.編班方法。學(xué)校根據(jù)各年級班額數(shù)、教師的人數(shù)和專長，以及場地、器材，確定每次上課的班級數(shù)。如，教師在12人以上，各年級班級數(shù)在15個以上，每節(jié)課可安排4～5個班級一起進(jìn)行選項教學(xué)；按照教師的專長分6～8個組，每項的人數(shù)最好控制在35人以下，盡可能將一個年級的體育課在同一天結(jié)束，便于全校體育課的更好的設(shè)置（表3）。

5.教師特長。教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用，不同的教師有不同的特長，充分發(fā)揮教師的特長，更有利于教師自身形象以及人格魅力潛移默化地感染學(xué)生。如果教師的特長比較集中可采用主副項教學(xué)，同時也能解決學(xué)生項目集中的問題。按照學(xué)生的技能水平分成提高組與基礎(chǔ)組，擔(dān)任提高組的教師最好是本項目代表隊的教師，便于發(fā)現(xiàn)人才，做好代表隊梯隊的銜接。

二、選項教學(xué)的管理

1.充分發(fā)揮體育學(xué)科組的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。在實施過程中，學(xué)科組占主導(dǎo)地位，每學(xué)年、每學(xué)期要對教育教學(xué)中好的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，利用學(xué)科組會，全組教師進(jìn)行交流，提出解決方案，為實施選項教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

2.加強(qiáng)課堂常規(guī)管理。由于選項教學(xué)班級打亂，實行“走班制”，加強(qiáng)課堂管理，健全考勤考核機(jī)制和班主任年級組聯(lián)通機(jī)制管理，尤為重要。做到對學(xué)生管理無漏洞、無死角，讓學(xué)生習(xí)慣于“走班”教學(xué)。同時，要大膽使用班干部和科代表發(fā)揮其帶頭作用，讓他們協(xié)助教師做好管理工作，以減輕教師的負(fù)擔(dān)。

三、選項教學(xué)的實施

1.開發(fā)與利用課程資源。甘肅省與沿海省份相比，經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，教育觀念滯后，學(xué)校的硬件設(shè)施較落后，師資力量也相對匱乏，嚴(yán)重制約著學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展，但甘肅省是一個多民族聚居的省份，各個地方和少數(shù)民族聚居地區(qū)都有傳統(tǒng)的特色體育活動項目。如，隴東地區(qū)的“打花鞭”、甘南藏族的“鍋莊舞”、肅南裕固族的“裕固族舞”等，都是地方和校本課程挖掘的優(yōu)質(zhì)教材。因為教材受場地、器材的影響很小，學(xué)生也比較喜歡這些項目。因此，地方、校本課程的開發(fā)與利用顯得非常重要，它可有效地彌補(bǔ)因硬件不足而導(dǎo)致的選項教學(xué)開展困難等問題。

2.提高教師專業(yè)能力。優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍是選項教學(xué)的必備條件。選項教學(xué)不僅要求學(xué)校有充足的師資隊伍，而且要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，因為選項教學(xué)的學(xué)生對所選項目學(xué)習(xí)的愿望迫切、目標(biāo)要求較高。因此，承擔(dān)選項教學(xué)的教師需要夯實自身的專項能力，不斷提高專業(yè)水平。此外，由于選項教學(xué)模塊容易出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)、連續(xù)性不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低等問題，因而抓學(xué)科組活動尤為重要，只有抓得實、抓得緊，選項教學(xué)的內(nèi)容才充實，學(xué)生才樂意學(xué)。如，根據(jù)教師的專項特長，列出不同年級的模塊選項教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度；在教研活動中，經(jīng)過大家的探討、實踐，形成本校的模塊選項教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正學(xué)會、學(xué)精1～3個運動項目。

3.幫助學(xué)生合理選擇項目。由于部分學(xué)生不喜歡運動，因此對選什么項目都無所謂，于是隨意選擇項目，可選了過后才發(fā)現(xiàn)所選項目并不適合自己。因此，學(xué)生選擇項目時，需要教師做深入細(xì)致的調(diào)查工作，了解學(xué)生的運動愛好及思想動態(tài)，分析其中不喜歡體育活動的原因。如，有的學(xué)生是思想方面的原因，有的是身體方面的原因。需要教師從關(guān)愛學(xué)生的實際出發(fā)，對癥下藥，打消其思想顧慮，樹立信心，選擇適合他自己的運動項目，并幫其制訂適合自己的體育學(xué)習(xí)計劃。此外，可適當(dāng)放寬部分學(xué)生的選項范圍，如有的男生就是喜歡健美操，教師需予以成全，不一定非得按照性別分班教學(xué)。

總之，體育選項教學(xué)是一項不斷推進(jìn)、總結(jié)、完善的漸進(jìn)過程。涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門和體育教師等多個層面，課程改革的深化需要他們的支持與執(zhí)行，所以體育學(xué)科組應(yīng)積極、主動地與學(xué)校溝通，才能爭取各方面的支持和關(guān)注。體育教師只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，多溝通、多協(xié)調(diào)、及時反饋，學(xué)校體育工作開展才有保障，體育選項教學(xué)才能順利進(jìn)行。