賈瑞 林美

摘 要：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使得高校的思政教育工獲得了新的發(fā)展契機(jī)。高校作為培養(yǎng)高級(jí)人才的前沿陣地，如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)在高校中的思想政治教育工作，是對(duì)思政工作者在新形勢(shì)下開(kāi)展良好的教育工作的新要求。本文圍繞高校思政教育工作，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于高校的思政教育帶來(lái)的影響，并且對(duì)高校思政教育的發(fā)展提出了一系列的措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；思政教育；對(duì)策

改革開(kāi)放以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸日?；＿M(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為核心的多種形式并存的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展現(xiàn)出其強(qiáng)大的生命力，迅速發(fā)展擴(kuò)張，推動(dòng)了現(xiàn)代信息傳播方式和傳播工具的創(chuàng)新，大導(dǎo)致了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的大爆炸。學(xué)生接觸信息的途徑增多，網(wǎng)絡(luò)的共享性和開(kāi)放性對(duì)于高校大學(xué)生的觀念和思想帶來(lái)了巨大的沖擊，進(jìn)而給高校的思政教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)[1]。因此如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)高校思政教育工作的順利開(kāi)展，成為教育工作者的重要任務(wù)。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于當(dāng)前高校思政教育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)打破傳統(tǒng)信息圍墻，沖擊大學(xué)生觀念

高校大學(xué)生是個(gè)人素質(zhì)較高的一個(gè)群體，對(duì)于信息的需求更加主動(dòng)和自由，互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)的信息傳播限制，為學(xué)生提供了信息獲取和傳播的的便利平臺(tái)。但是信息的的魚(yú)龍混雜也給學(xué)生的思想觀念帶來(lái)了巨大的沖擊，影響著學(xué)生的思維模式和處事方式，如果缺乏有效的篩選信息的能力，一些負(fù)面的信息將會(huì)嚴(yán)重后果影響高校大學(xué)生的思想政治水平，給高校思政教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)[1]。

（二）互聯(lián)網(wǎng)占領(lǐng)傳統(tǒng)教育陣地，影響教育方式和理念

傳統(tǒng)的思政教育工作中，思政教育工作者是思政教學(xué)和教育的主體和主導(dǎo)者，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)于思政教育工作的教育理念和教育手段都提出了巨大的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的“課堂灌輸式”教學(xué)和單一的教育手段已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的暢通使得學(xué)生接受信息方式的多樣化，對(duì)于傳統(tǒng)的思政教育工作這的教育觀念和方式都產(chǎn)生了懷疑的心態(tài)。因此必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)[2]。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下輿情監(jiān)控的要求更高

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的多樣化，給了人們發(fā)表和傳播輿論的新平臺(tái)和新渠道，但是這也導(dǎo)致了學(xué)生的思想行為的監(jiān)控更加難以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上諸如淫穢、暴力、毒品等不利的言論和思想會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)信息的傳播缺乏有效的限制手段，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的思想和行為的監(jiān)控手段也只是停留在實(shí)際行為上，對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為難以實(shí)現(xiàn)監(jiān)控和引導(dǎo)。

（四）互聯(lián)網(wǎng)影響了大學(xué)生人際交流，弱化了道德觀

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為現(xiàn)代人際交往提供了新的平臺(tái)，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)社交軟件進(jìn)行交流，這就使得學(xué)生的實(shí)際社交活動(dòng)遭遇困境，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)社交存在著很多弊病，也容易對(duì)大學(xué)生的思想道德觀念造成不利影響。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的交際活動(dòng)的虛擬化，對(duì)于大學(xué)生的道德掛念也起到弱化的作用，在缺乏監(jiān)督的情況下，道德觀念的滑坡會(huì)給大學(xué)生的身心發(fā)展都帶來(lái)極大危害。

二、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思政工作的方法與對(duì)策

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育工作必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，引進(jìn)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷完善思政教育工作新模式。

（一）加強(qiáng)思政教育觀念轉(zhuǎn)變，把握思政教育新思路

互聯(lián)網(wǎng)的迅速的發(fā)展，在帶來(lái)龐大信息的同時(shí)，也使得個(gè)體對(duì)于信息的選擇和利用更加趨于自主化和自由化。為了加強(qiáng)高校思政教育工作，就必須轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的觀念，從以教育者為主體過(guò)渡為尊重學(xué)生的主體地位，從根本上轉(zhuǎn)變教育的觀念。同時(shí)，思政教育工作者也應(yīng)該逐步提高自己的服務(wù)意意識(shí)，認(rèn)識(shí)到思政教育的工作中教育的手段不應(yīng)該僅僅立足在“教”?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，思政教育的工作和活動(dòng)的開(kāi)展都要依照“以人為本”的理念，也就是要以學(xué)生的思政教育需求和實(shí)際出發(fā)，充分了解學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治上的特點(diǎn)，制把握思政教育工作的新思路，實(shí)現(xiàn)思政教育的最終目的。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改進(jìn)思政教育工作的手段和方式

合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，并將其融入于思政教育工作之中，不斷革新思政教育工作，是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景思政教育工作的新要求。要結(jié)合新的思政教育工作思路，改變以往的思政教育枯燥無(wú)味形式單一的狀況。在教育手段的更新上，要不斷創(chuàng)新教育工作新方法，不斷探索高校大學(xué)生樂(lè)于接受的方式，改變以往單向傳輸?shù)哪Ｊ?，多多采取更加豐富的教育手段。在高校大學(xué)生的思政教育培養(yǎng)中，不能僅僅依靠課程的設(shè)置和教學(xué)，還應(yīng)該積極展開(kāi)例如邀請(qǐng)思政教育專業(yè)思政教育講座來(lái)傳播思政理論、充分利用網(wǎng)絡(luò)廣泛宣傳勵(lì)志學(xué)子的典型事跡的相關(guān)報(bào)道等等，利用多種手段和方法，不斷提高思政教育工作的效果，和思政教育工作的效率，使高校大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升[3]。

（三）提高思政教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，使得許多從事思政教育的工作者在學(xué)習(xí)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思政教育中暴露出很多的不足之處。教師在思政教育素養(yǎng)的不足，在一定程度上限制了思政教育工作的效果。首先，思政工作者必須不斷加強(qiáng)自己的在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用上的能力，通過(guò)多種手段積極學(xué)習(xí)和掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的積極作用，處理好教育工作和互聯(lián)網(wǎng)手段之間的良好結(jié)合。其次，教師還要重視自己的思想政治水平的提高，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)和思政新思潮保持積極關(guān)注，做出客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，并且與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，幫助學(xué)生提高思想政治修養(yǎng)和良好的認(rèn)知和思考的能力。

（四）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)聲

網(wǎng)絡(luò)宣傳的自由度和隨意性隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用更加凸顯，在校園中，教育工作者也必須要注重對(duì)于輿情的監(jiān)控。首先應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和手段，加強(qiáng)對(duì)于校園網(wǎng)的構(gòu)筑和外部網(wǎng)的防御，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校輿情的監(jiān)管，杜絕不良信息在高校中的傳播。除此之外，學(xué)校還必須對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行合理的統(tǒng)籌，構(gòu)建輿情監(jiān)控體系，把控大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和大學(xué)生的訴求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校中存在的消極信息，保障校園輿情的健康。要建立良好的輿論導(dǎo)向機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生辨別信息的能力，及時(shí)處理虛假信息和極端言論，建立與主流價(jià)值觀相一致的輿論導(dǎo)向，是校園中的輿情呈現(xiàn)出自由健康的發(fā)展勢(shì)頭[4]。

（五）加強(qiáng)高校互聯(lián)網(wǎng)陣地建設(shè)，營(yíng)造思政教育良好氛圍

在高校思政教育工作新要求之下，一定要把互聯(lián)網(wǎng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作的重要途徑和手段。思政教育工作要重視微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)中對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)把控。在學(xué)校中，也要充分利用廣播、報(bào)刊等手段，并且逐步向網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)過(guò)渡，將思政教育工作的手段進(jìn)行拓展，在傳統(tǒng)的思政教育工作的活動(dòng)中，也可以引入互聯(lián)網(wǎng)元素。其次，學(xué)校一定要注重高校自身的互聯(lián)網(wǎng)陣地的建設(shè)工作，建立立即的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生的參與，有效利用互聯(lián)網(wǎng)做好新形勢(shì)下大學(xué)生思政教育工作，給學(xué)生造成積極影響和引導(dǎo)，營(yíng)造高校思政教育工作的良好氛圍，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)陣地的積極作用。

三、結(jié)語(yǔ)

高校的思政教育工作是人才教育培養(yǎng)中的重要組成部分，地位不言而喻?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展前景非常廣闊，也為高校的思政教育工作帶來(lái)了新的發(fā)展的契機(jī)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要想加強(qiáng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校大學(xué)生的思政工作的開(kāi)展，就必須正視在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政教育工作遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。要抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思政教育的新特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)地調(diào)整思政教育的工作思路和工作方法，才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代趨利避害，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思政工作的創(chuàng)新和進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

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