蔣鶴

[摘 要] 禮儀教育可以很好地加強(qiáng)中職學(xué)生各方面的素養(yǎng)，關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展方向，影響著學(xué)生的工作，因此，如何培養(yǎng)好學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，讓學(xué)生把禮儀切合實(shí)際地養(yǎng)成一種生活習(xí)慣，是每一位禮儀教師必須重視的問題。基于此，重點(diǎn)分析禮儀教育在中職學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的必要性和創(chuàng)新實(shí)施策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；禮儀教育；必要性；實(shí)施策略

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0201-01

在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀教育對(duì)每個(gè)人都起著至關(guān)重要的作用，因此學(xué)校可以多開展一些校園禮儀活動(dòng)，把禮儀教育引用到平常的課堂教育，營(yíng)造良好的校園禮儀環(huán)境，為提升學(xué)生社交禮儀素養(yǎng)創(chuàng)造更好條件，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

一、中職學(xué)生禮儀教育方面存在的問題

家庭方面對(duì)學(xué)生的教育，更是起著很大程度的影響，父母的為人處世、平時(shí)的言談舉止都會(huì)在無(wú)形中影響著孩子價(jià)值觀念、為人處世方法、禮儀素養(yǎng)，大部分中國(guó)父母往往更關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，卻忽略了最為基本的禮儀教育，中國(guó)的很多父母在教育孩子的時(shí)候，很少會(huì)考慮到有些話語(yǔ)、詞句、行為表現(xiàn)出來會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響，也很少會(huì)考慮到怎么培養(yǎng)自己的孩子成為一個(gè)禮儀素養(yǎng)比較高的、社交能力比較強(qiáng)的人，因此導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不好的壞習(xí)慣，從而造成部分學(xué)生綜合素養(yǎng)不高、社交能力較差。

同時(shí)，現(xiàn)在的中職學(xué)生在家庭中比較受溺愛，學(xué)校往往在意的也只是其專業(yè)技能，對(duì)禮儀培養(yǎng)方面過于松懈，所以普遍禮儀素質(zhì)都不是很高，導(dǎo)致很多在校學(xué)生缺乏基本禮儀，對(duì)很多東西都好高騖遠(yuǎn)，不肯腳踏實(shí)地，未能形成良好的獨(dú)立能力，生活習(xí)慣也較差，同時(shí)，社會(huì)上也有很多消極情緒影響到學(xué)生的身心發(fā)育，在諸多因素的共同作用下，當(dāng)前中職學(xué)生禮儀教育仍不令人滿意。

二、加強(qiáng)禮儀教育的作用及意義

中職學(xué)生正處在一個(gè)身心發(fā)展不穩(wěn)定期，對(duì)任何事物都有著很大的好奇心，思想不夠成熟，很容易接受新鮮事物，這個(gè)時(shí)期家庭環(huán)境或者社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境能夠直接影響到學(xué)生的個(gè)人心理，特別是禮儀教育方面，這個(gè)年齡階段的學(xué)生思想是很容易看事做事，濃厚的禮儀教育環(huán)境可以促使學(xué)生形成良好的禮儀素養(yǎng)，現(xiàn)在很多公司、企業(yè)單位在招人時(shí)，對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)、社交禮儀、言談舉止、外貌外形考察得越來越仔細(xì)，一個(gè)各方面都比較有素養(yǎng)的人會(huì)更加受到公司、企業(yè)的青睞，所以提高中職學(xué)生的禮儀素養(yǎng)也成為現(xiàn)在學(xué)校比較重視的事情。

從小培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀和良好的生活習(xí)慣，可以讓學(xué)生在未來極大地提升個(gè)人的社交能力和獨(dú)立能力，同時(shí)，中職學(xué)生作為青少年的重要組成部分，其社交禮儀的好壞和社交素養(yǎng)的高低直接反映著國(guó)家的人民素質(zhì)高低，能夠展現(xiàn)出青年一代的精神面貌、言談舉止、人格魅力等。

三、提高中職學(xué)生禮儀教育的方法及途徑

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，營(yíng)造以學(xué)生興趣愛好為主體的學(xué)習(xí)氛圍

通常的教學(xué)模式學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師是傳播知識(shí)的主體，大多選擇“一板一眼”的教學(xué)模式，顯得非?？菰铮蟛糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被扼殺。而禮儀這門課程是要真正去實(shí)踐和嘗試的，所以就必須打破傳統(tǒng)的那種教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，如在走姿禮儀訓(xùn)練時(shí)，可以放比較高雅的音樂，讓學(xué)生兩兩走秀，互相點(diǎn)評(píng)，再讓教師示范，這樣可以更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深刻體會(huì)到提升自身形象氣質(zhì)的重要性。

（二）情景模式教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性

情景模式教學(xué)的方式，即模擬一些假設(shè)的場(chǎng)景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的參與積極性與主動(dòng)性，教師在情境教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生分配不同的角色，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，如，模擬初次見面介紹他人的場(chǎng)面，結(jié)束后再讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)、討論和總結(jié)，最后由老師示范，通過此種教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，并且也能使學(xué)生深刻地體會(huì)到角色的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性。

（三）家庭的教育

在家里父母是學(xué)生的第一任老師，孩子的很多生活習(xí)慣、做事風(fēng)格，絕大部分都是模仿著父母的一些生活習(xí)慣，所以父母平時(shí)也可以多看一些關(guān)于禮儀教育方面的書籍，來提高自己的禮儀素養(yǎng)，平時(shí)對(duì)孩子不能過于溺愛，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)不可用不文明的語(yǔ)言罵孩子，可以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、積極地引導(dǎo)，多帶孩子看有禮儀素養(yǎng)的電影等，來提高中職生的社交能力和禮儀素養(yǎng)?？傊?，學(xué)生禮儀素養(yǎng)的形成與社會(huì)、家庭、學(xué)校息息相關(guān)，只有真正從這些方面去正確地引導(dǎo)，才能更好地提高個(gè)人社交禮儀綜合素養(yǎng)，促使其成為高素質(zhì)的社會(huì)人才。

綜上所述，提高中職學(xué)生禮儀素養(yǎng)，必須從多方面進(jìn)行培養(yǎng)，首先必須學(xué)校對(duì)學(xué)生禮儀素養(yǎng)的教育引起重視，嚴(yán)格要求，以身作則，然后要多方面實(shí)施對(duì)學(xué)生禮儀社交的培養(yǎng)與鍛煉，利用書面教導(dǎo)、組織活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、家校聯(lián)合教育的方式讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一種高品質(zhì)的禮儀習(xí)慣。

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