郝偉智

【摘要】要彈好鋼琴即興伴奏，首先要對一首作品的布局及其發(fā)展，如內容、題材、體裁、結構以及風格等做出快速梳理。鋼琴即興伴奏在實際運用時，往往沒有時間讓演奏者準備和練習，這對那些有著豐富彈奏經(jīng)驗和能力的人來說不會有太大的困難，但對處于初級階段的人來說，掌握科學的方法和良好的學習習慣很重要。

【關鍵詞】鋼琴；即興伴奏；原則

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

一般廣義的曲式結構原則可以用中國古詩詞的結構原則歸納為“起、承、轉、合”，也可理解為“陳述—發(fā)展—再現(xiàn)”的邏輯關系?！捌稹睘槠鹁洌础瓣愂觥本浠颉俺适静俊?；“承”重復和鞏固“陳述句”（“呈示部”）；“轉”引入新材料進行展開，與“起、承”內容形成對比；“合”再現(xiàn)第一、二句，也是全曲的總結和概括。歌曲配和聲、編配伴奏織體和音型，也必須與此原則相符合?！捌?、承、轉、合”結構中的和聲功能關系一般情況是：“起”是主T和聲功能；“承”是主T和聲功能——屬D和聲功能；“轉”常建立在下屬S和聲功能上；“合”回到主T和聲功能上，它是對開始部分的又一次“陳述”。這樣使用和聲和設計伴奏音型便有了基本的結構布局概念。

一、兒童歌曲

例如，《重歸蘇聯(lián)托》是一首二段式結構的歌曲。曲式結構圖示如下：

前奏 A B 尾聲

小節(jié)數(shù)：9（4+5）——8（4+4）——16（4+4）（4+4）——8（4+4）

調性：E大調———e小調——————E———e———E——e

A段是兩個樂句組成的樂段，調性為e小調。伴奏織體采用方正統(tǒng)一的結構模式。上聲部旋律層始終保持與歌唱旋律一致的關系，它的音響清澈、純樸，給人一種樸實、熱情、透明的感覺；低聲部與中音層（左手部分）是規(guī)整的節(jié)奏音型，低聲部還在強拍上使用八度音程，給人帶來一種寬廣、熱情和富有推動力的感覺，充分表現(xiàn)出意大利人的熱情、豪放和樸實。在A段中，和聲采用正三和弦的連接，呈現(xiàn)出穩(wěn)定的效果，終止式由主調屬七和弦導入B段同主音E大調的主和弦；B段具有復樂段的結構，和弦多采用二級七和弦和屬七和弦，以及一些變和弦。如第29小節(jié)使用了拿坡里調式的降六級和弦，B段第二句使用了DDⅦ7—K—D7—T[E大調]的功能進行。

歌曲的前奏與尾聲相同，都由兩個樂句組成，使用的材料與歌曲曲調使用的材料不同，但與歌曲風格特點相一致，并具有提升音樂情感的作用。第一樂句的和聲序進關系是：E大調的T—SⅡ7—D7—T；第二樂句的和聲序進關系是：e小調的S—K—D7—T。由此可以看出，全曲A、B段最大的對比是調性對比，但最終調性回歸，調式統(tǒng)一。

二、抒情性的歌曲

《祖國，慈祥的母親》本曲的曲式結構為二段式，其結構圖示是：

前奏 A B 尾聲

小節(jié)數(shù)：8（4+4）——17（9+8）——12（4+8）——10

調性：e小調———————————————

A段由兩個平行樂句組成。敘事性的樂句又由三個小樂句合成，依賴于詞句的內涵和音樂曲調及節(jié)奏的關系，形成由短變長的音節(jié)效果，這種樂句結構恰如其分地表達了音樂內容和思想情感——對祖國的一片深情厚愛。歌曲伴奏織體分兩層，即保持性的低音聲部，以及中聲部分解和弦。低音聲部的保持音起到穩(wěn)定調性的作用，中聲部分解和弦使用了大量的和弦外音和音程跳躍分解，給人一種不穩(wěn)定感和持續(xù)流動感。第二樂句的低聲部由原來的保持音改變?yōu)榕c歌唱曲調同步的旋律音調，右手分解和弦移高了八度，此時音樂情感變得更加深遠和厚重。

B段共12小節(jié)，在鋼琴反向半音階的間奏推動下，歌曲直接進入這個高潮部分，音樂情緒飽滿、激動。從節(jié)奏節(jié)拍變化看，A段兩個樂句開始處是弱起小節(jié)，B段則是強起。伴奏音型在該段同樣也發(fā)生了變化，右手以雙音或三和弦形態(tài)同步于歌唱旋律，左手奏的是三連音節(jié)奏音型，音響宏大、飽滿、激動。當歌唱旋律進行到時值較長的音符時，伴奏在高音區(qū)進入間奏——下行32分音符音塊，起到“畫龍點睛”的作用，給人一種顫抖的心在呼喚的感覺。這段伴奏將歌中的情感描繪得十分細致動人。B段與A段形成了對比，技術理論上強調了節(jié)奏結構的變化。全曲調性沒有變化，最后經(jīng)10小節(jié)的尾聲結束。

從二段曲式的表現(xiàn)特征來看：A段是單純的主題陳述，結構規(guī)整，調式、調性穩(wěn)定；B段在與A段的對比中，除去以上分析的調性對比和節(jié)奏結構變化對比外，還可能有新材料對比，速度、體裁對比等，此處就不一一列舉了。

以上從曲式結構的角度對幾首歌曲做了分析研究，這種研究對于理解歌曲整體結構布局，樂句、段落變化對比等因素，和聲編配原則、伴奏織體設計等都有著積極作用，對學習彈奏伴奏者來說是不無益處的。