鄒茂森

【摘要】三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的起始階段，讓學(xué)生打好寫(xiě)作的基礎(chǔ)，非常重要。注意引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)積累好的詞句，從語(yǔ)文課本上的每篇課文和課外書(shū)籍中去積累；注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生明確觀察要求，并且多引導(dǎo)、多提醒，要教給學(xué)生觀察的方法；注意引導(dǎo)學(xué)生把積累的材料組織起來(lái)。

【關(guān)鍵詞】作文；起步教學(xué)；積累詞句；觀察；組織材料

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

畢業(yè)以來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，從鄉(xiāng)下的孩子教到城里的孩子。其實(shí)無(wú)論何時(shí)何地，也無(wú)論對(duì)象，在語(yǔ)文教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的話把心里真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)，要教學(xué)生如何組織好語(yǔ)言，讓它真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，我一直覺(jué)得這很重要。可是現(xiàn)實(shí)生活中，絕大部分學(xué)生提到作文心中都害怕。他們心中害怕，就對(duì)寫(xiě)作文缺乏信心。而寫(xiě)作又是學(xué)生不可避免的事情，那么讓學(xué)生愿意寫(xiě)作、開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)作就顯得尤為重要，也是教師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)的重要任務(wù)。我?guī)У膶W(xué)生經(jīng)歷了一二年級(jí)的看圖寫(xiě)話，剛剛踏入三年級(jí)，讓他們打好基礎(chǔ)，寫(xiě)好起步作文，就顯得尤為重要。

一、注意引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)積累好的詞句

涓涓細(xì)流匯成大海，大量的語(yǔ)言積累是寫(xiě)好作文的前提與基 礎(chǔ)。否則就不可能寫(xiě)好作文。學(xué)生如果平時(shí)沒(méi)有注意積累大量的優(yōu)美的詞句，就有可能到寫(xiě)作時(shí)覺(jué)得不知說(shuō)什么好，語(yǔ)言極度貧乏?？吹降拿谰盁o(wú)法用生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言來(lái)形容，心里的想法無(wú)法清楚明白地表達(dá)出來(lái)。那么，怎樣才能讓學(xué)生積累大量的好的詞句呢？

首先，我們要從教材入手。小學(xué)語(yǔ)文課本上的每篇課文都充滿了強(qiáng)烈的文學(xué)色彩，有很多的好詞佳句。特別是低年級(jí)的課文簡(jiǎn)短、音韻和諧、朗朗上口，易于朗讀和背誦?？勺寣W(xué)生多讀、多背。最好能讓他們準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，把自己認(rèn)為精彩的段落，優(yōu)美的詞句，摘抄下來(lái)。積累言簡(jiǎn)意賅的格言、意蘊(yùn)雋永的古詩(shī)文佳句，多讀多記。還要注意定期不定期地進(jìn)行檢查、評(píng)比，以起到鼓勵(lì)、督促他們的作用。

其次，我們可以從課外入手。我們學(xué)校一直堅(jiān)持開(kāi)展晨誦午讀活動(dòng)。在我班，我要求學(xué)生每天早上進(jìn)行二十分鐘的晨誦，中午也是二十分鐘的午讀。我會(huì)挑一些經(jīng)典的適合他們閱讀的古代啟蒙讀物作為晨誦的內(nèi)容，比如《三字經(jīng)》《千字文》等。午讀內(nèi)容則是一些童話故事、寓言、兒歌以及一些現(xiàn)代兒童文學(xué)作家的作品。讓學(xué)生在誦讀中體味語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)語(yǔ)感，逐漸積累好詞佳句。還可以讓家長(zhǎng)在家里與孩子一道進(jìn)行親子閱讀，這樣既增進(jìn)了親情，又幫助孩子積累了好詞佳句，何樂(lè)而不為呢？

我相信，在我和孩子們的共同努力下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，孩子們的詞匯量定會(huì)不斷增加，定會(huì)越來(lái)越豐富。這樣，他們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候就不會(huì)語(yǔ)塞，就會(huì)有話可說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)。

二、注意讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀察

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的開(kāi)始。如果我們對(duì)身邊的事物不注意觀察、不注意思考，就無(wú)法寫(xiě)出貼合實(shí)際的作文來(lái)。讓學(xué)生能有一雙慧眼，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，就要學(xué)會(huì)觀察。

首先要讓學(xué)生明確觀察要求，并且多引導(dǎo)、多提醒。例如，我們每天的大課間，從教室走到操場(chǎng)進(jìn)行大課間活動(dòng)。這是孩子們每天必做的事情，天天如此，同一段路線，同一種活動(dòng)，好像并沒(méi)有什么可在意的。但是在我的特別提醒下，我提出了一些觀察要求。孩子們就開(kāi)始有意識(shí)地注意觀察了。他們注意到我們班與眾不同的路線，途中的花花草草，以及各種宣傳標(biāo)語(yǔ)和溫馨提示，還有不同神態(tài)、不同動(dòng)作和表情的同學(xué)，等等。這短短的一段路，就有這么多的事物可以觀察。讓學(xué)生體會(huì)到了觀察對(duì)寫(xiě)作的重要性之后，學(xué)生的觀察興趣就逐漸濃厚起來(lái)了。我再適時(shí)加以引導(dǎo)，讓他們擴(kuò)大觀察范圍。留意家庭的情況，注意觀察大街上匆忙的人群，公園里見(jiàn)到的事物，跟大人外出時(shí)陌生的場(chǎng)所不一樣的景象，等等。這樣，學(xué)生觀察的范圍越來(lái)越廣，思維也就會(huì)越來(lái)越活躍。他們對(duì)寫(xiě)作興趣也就會(huì)越來(lái)越濃。

其次，要教給學(xué)生觀察的方法。要提醒他們注意觀察順序和觀察重點(diǎn)。善于引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)特征。我曾布置過(guò)一篇作文，讓學(xué)生記我們學(xué)校的一位門(mén)衛(wèi)值班員柳師傅。柳師傅年紀(jì)大了，除了值班外，他還主動(dòng)把清掃學(xué)校大門(mén)口的工作承擔(dān)下來(lái)。每天早晨七點(diǎn)半，師生們就會(huì)在大門(mén)口看到柳師傅熟悉的身影。除雙休日外，從未間斷過(guò)。這時(shí)，我給了他們一些提示：柳師傅這個(gè)人在外貌上有什么特征？在行為習(xí)慣上有什么特征？他的習(xí)慣表情如何？后來(lái)，學(xué)生在作文中，有的側(cè)重于寫(xiě)他握掃帚的姿勢(shì)；有的著重寫(xiě)他的習(xí)慣表情、他平時(shí)愛(ài)念叨的一句話；有的刻意在他的外貌上做文章。于是，一位普通的值班員柳師傅的形象瞬間豐滿起來(lái)。這得益于學(xué)生從各種不同的角度來(lái)寫(xiě)這個(gè)人。

三、注意引導(dǎo)學(xué)生把積累的材料組織起來(lái)

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩年的看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，大腦里已經(jīng)有了模糊的作文意識(shí)?？墒沁M(jìn)入三年級(jí)，習(xí)作要求提高了，有些同學(xué)就不能適應(yīng)了，覺(jué)得作文是一種負(fù)擔(dān)，無(wú)所適從。這時(shí)候就需要老師引導(dǎo)學(xué)生如何把頭腦中的材料加工整理，并且組織起來(lái)。

在指導(dǎo)作文時(shí)，我讓全班學(xué)生都寫(xiě)同一個(gè)內(nèi)容。例如寫(xiě)春游，我鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，想到什么就寫(xiě)什么。有的同學(xué)寫(xiě)看到了花草樹(shù)木的美麗，還有的寫(xiě)聞到了花草的芳香，有些孩子寫(xiě)蜜蜂和蝴蝶采蜜的嗡嗡聲，有些寫(xiě)了自己的感受。這時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一部分一部分地欣賞、補(bǔ)充，最后把各部分連起來(lái)，就組成了一次春游的作文。孩子們這時(shí)會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很輕松的事情。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)作的自信心，更重要的是讓學(xué)生明白了作文應(yīng)該怎樣去寫(xiě)。

三年級(jí)還只是剛剛踏入作文的門(mén)檻，只要我們多一份心，并且講究一下方法，對(duì)于學(xué)生開(kāi)篇作文來(lái)講，定有極大的幫助！

參考文獻(xiàn)

[1]姜野軍.用填表法引導(dǎo)學(xué)生組織材料[J].湖南教育（語(yǔ)文教師），2008（6）.

（編輯：龍賢東）