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校長是學(xué)校的影子

2018-05-14 09:44周來領(lǐng)
華人時(shí)刊·校長 2018年3期
關(guān)鍵詞:社團(tuán)校長育人

周來領(lǐng)

都說一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,但何謂好學(xué)校,我覺得:學(xué)生樂學(xué),教師樂教,校長樂群,學(xué)生、教師相互成就,就是好學(xué)校。所以,信任教師,賞識(shí)學(xué)生就成為我的天職,促進(jìn)師生發(fā)展就成為我工作目標(biāo)。

信任教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵

教師是學(xué)校的主人,辦好學(xué)校關(guān)鍵因素之一。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,教師對(duì)民主的要求越來越高。他們最不喜歡領(lǐng)導(dǎo)盛氣凌人的訓(xùn)斥和簡單粗暴的管理,也不喜歡領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)任,讓教師我行我素、放任自流的管理。他們希望領(lǐng)導(dǎo)能以民主的作風(fēng),為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的環(huán)境,讓大家心情舒暢,和睦共處,自我約束而又自我完善。工作中,我充分挖掘教師中隱藏的資源,為學(xué)校所用,關(guān)注教師生存,力所能及地解決教師工作生活中的困難。首先在學(xué)校營造“骨干教師是學(xué)校最有價(jià)值的主人”的輿論氛圍,將骨干教師的素養(yǎng)內(nèi)核框定在教學(xué)實(shí)績、科研能力、師德修養(yǎng)三個(gè)方面,引導(dǎo)教師用高尚的人格魅力和學(xué)術(shù)力量吸引學(xué)生。其次是淡化形式,自我管理。學(xué)校推行教師自我考勤制度,不點(diǎn)名,不刷臉,不按指紋,進(jìn)校即工作,遲到自登記,喚起了教師的主人意識(shí)和自尊情感。第三是將業(yè)務(wù)管理的權(quán)限下放,成立年級(jí)學(xué)科業(yè)務(wù)互助組,定期互學(xué)交流,互幫共進(jìn),讓教師創(chuàng)造性地整合、補(bǔ)充、拓寬課程。

賞識(shí)學(xué)生是育人的基礎(chǔ)

“守望教育原點(diǎn),傾情生命綻放”是我校的辦學(xué)理念。為讓更多的農(nóng)村留守兒童見到陌生人敢說話,敢在公開場合自我展示,我校針對(duì)教育實(shí)踐中的問題,認(rèn)真研討,弄清教育原點(diǎn)是什么,如何對(duì)待不同花期的孩子。進(jìn)而結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)提出“成功源自習(xí)慣,興趣成就夢想”的育人理念,并細(xì)化為全體老師共同踐行的“習(xí)慣良好,興趣廣泛,思維活躍,底蘊(yùn)深厚”的育人目標(biāo),讓素質(zhì)教育在小學(xué)階段無功利地扎實(shí)開展。

我們引入大學(xué)導(dǎo)師制模式,采取“教師創(chuàng)團(tuán),學(xué)生選團(tuán),年級(jí)整合,全員參與”的社團(tuán)組建模式,分層成立校級(jí)社團(tuán)、年級(jí)社團(tuán),即學(xué)校專長教師優(yōu)先組建校級(jí)社團(tuán),每個(gè)年級(jí)組全體老師利用各自特長創(chuàng)建社團(tuán),把本年級(jí)全體學(xué)生分解到所有老師,實(shí)現(xiàn)師師有團(tuán),生生參團(tuán)。初期有些老師有難度,說自己沒什么特長,我們就成立小組專門幫助自認(rèn)為沒有特長的老師分析挖掘,成立珠算、種植、編織等多個(gè)新興的社團(tuán)。我想,小學(xué)12個(gè)學(xué)期,如果每學(xué)期參與一項(xiàng)社團(tuán),小學(xué)畢業(yè)最多可以向12位老師學(xué)習(xí)本領(lǐng),也可以六年學(xué)習(xí)一個(gè)本領(lǐng)。這樣在拓展學(xué)生興趣的同時(shí),豐厚了他們的人文素養(yǎng),也定能創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生獨(dú)處時(shí)高雅情操展示的浪漫畫面。

信任老師、賞識(shí)學(xué)生,他們就能夠創(chuàng)造奇跡。在校長崗位上我深深體會(huì)到:校長必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念,因?yàn)樗侵敢龑W(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)與學(xué)校管理等活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),是校園文化的基礎(chǔ)、核心和靈魂;一個(gè)好校長,就是要在先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,建立一套機(jī)制,搭建一個(gè)舞臺(tái),營造一種氛圍;以高尚的人格魅力去影響人和感染人,成為師生的精神領(lǐng)袖,學(xué)校的影子。

(江蘇省宿遷市宿城區(qū)埠子鎮(zhèn)中心小學(xué))

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