十二月的腳步已悄然臨近，預示著忙碌的一年即將迎來尾聲。愿各位讀者細數(shù)過往沉淀時，心境如冬日暖陽般祥和寧靜，眉梢間滿是幸福溫暖。

本期“熱點·觀點”我們重點討論了閱讀教學中話題與主題的關系以及如何探究主題意義的英語教學觀。由于新課標強調“所有的語言學習活動都應該在一定的主題語境下進行”，許多老師開始積極探究語篇的主題意義。如何從表層信息的理解走向深層信息和主題意義的建構？首先要理解文本本身意義的建構和表達，要讀本；然后與作者意圖對話，得出自己對話題的理解，要讀意；再以此為基礎，審思話題和作者意圖，超越文本，實現(xiàn)自己對主題認知的提升，要深思。因此，教師在閱讀教學過程中要以學生的身心特征、認知層次和認知能力為基點，不宜無限加深或拔高。我們特此刊登了三篇具有指導性意義的文章，并結合具體課例，給老師們提出建議。

本期雜志另一個重點話題是核心素養(yǎng)導向下具體英語教學目標的設計和達成。過去的一年，我們持續(xù)關注圍繞“核心素養(yǎng)”的理念與概念解讀；今年，我們基于可行的思路積極探索并建構新實踐。教學目標的設計就是教學實踐中最重要的環(huán)節(jié)之一。參與微信談的老師們各抒己見，全方位地展示了他們在中小學階段如何設計優(yōu)化教學目標的過程。需要提醒各位老師注意的是，我們在進行教學目標設計時，要考慮教學思路的整體性和邏輯性，確保每一條目標可操作、可評價，切實做到“育人為本”。

《英語學習》策劃的關于“紀念改革開放四十周年”專欄文章自推出后，受到基礎英語教育界諸多學者和一線教師的歡迎。大家對基礎英語教育改革路上的許多核心問題有了更全面和深刻的認識。本期專欄的主題是信息技術對基礎外語教學變革的影響。四十年來，信息化使外語教育發(fā)生了諸多改變：教師角色由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習需求的創(chuàng)造者，教學內容更加豐富個性，教學評價方式更加多元化等等。廣東省外語藝術職業(yè)學院院長曾用強教授在專訪里詳細談到了他對信息技術與外語教學深度融合的理解以及“健康幸福”教育觀的定義，有趣有益！

推進課程改革的關鍵是實踐，落實核心素養(yǎng)的關鍵也是實踐。每一期的“教學前沿”都致力于為廣大老師甄選出豐富多樣的課堂實例，分享不同學段的教育工作者精彩的教學動態(tài)。他們的所教、所想和所悟體現(xiàn)了實踐的價值意義。《英語學習》歡迎更多的老師能加入我們，分享自己的實踐和思考。

寒冷冬日里，愿老師們捧起我們的雜志時能感受到溫暖，能品出幸福！