曹陽

[摘 要] 中國五千年的文化歷史底蘊一直激勵著教育事業(yè)的發(fā)展，隨之形成的傳統(tǒng)道德文化也隨著時間的流逝逐漸呈現(xiàn)獨有的精華。以高中語文文言文教學(xué)為背景，主要講述了文言文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)美德教育，旨在使語文教學(xué)理念承擔(dān)更多的教育責(zé)任，提升學(xué)生的德育知識，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的德育情感。

[關(guān) 鍵 詞] 高中語文；文言文教學(xué)；傳統(tǒng)美德；滲透原理；教學(xué)教育

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0128-01

我國經(jīng)濟(jì)政治文化的蓬勃發(fā)展，使各界人士越來越重視文化底蘊的培養(yǎng)，中國文學(xué)歷來以傳統(tǒng)文化的傳播為基礎(chǔ)，而語文教學(xué)的目的主要是根據(jù)語文教學(xué)的特點以及教材的具體情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育，最終實現(xiàn)教書育人的目的。值得注意的是，作為學(xué)生的必修課程，高中語文文言文教學(xué)需要采取最先進(jìn)的教學(xué)方式，以傳統(tǒng)美德教育為核心內(nèi)容，目的在于宣揚傳統(tǒng)文化，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容。

一、高中語文文言文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德的重要意義

近年來，隨著國家對教育事業(yè)的重視和教育教學(xué)改革制度的不斷推進(jìn)，高中語文教學(xué)的高級階段不僅是教書，而是以一種更高程度的課程要求，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透。語文課程在傳統(tǒng)文化的熏陶下，與匯聚中國五千年文化歷史的背景相符合，如果忽視了傳統(tǒng)美德的滲透，就不利于學(xué)生開闊眼界，也會影響優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。當(dāng)前，針對這一現(xiàn)象，我國對高中語文文言文教學(xué)的要求逐漸升高，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透作為語文文言文教學(xué)的核心內(nèi)容，也就是將這種民族精神滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生深入地理解祖國的優(yōu)秀文化，更加激勵學(xué)生奮發(fā)向上，為中華的崛起不斷奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、高中語文文言文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德的途徑

（一）教師要結(jié)合“傳美”教育和文言文內(nèi)容

高中語文文言文教材，不僅是體現(xiàn)崇高民族精神的標(biāo)志，也是高尚的民族美德的聚集地，有的文言文教育學(xué)生的是尊老愛幼，有的是寬以待人，有的是立志報國，有的是團(tuán)結(jié)互助……文言文內(nèi)容的豐富在于能夠以歷史情境展現(xiàn)當(dāng)代人們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚的精神文化，語文學(xué)科滲透傳統(tǒng)美德的教育也是語文教材具有得天獨厚魅力的表現(xiàn)。

（二）注重將傳統(tǒng)美德教育滲透入文言文中人物思維和精神的挖掘中

高中語文文言文教學(xué)對于傳統(tǒng)美德的傳揚至關(guān)重要，其宗旨就是借助文言文中對歷史人物思維和精神的挖掘，讓學(xué)生深刻地體會中國歷史文化底蘊的深厚，同時繼承中華民族五千年的傳統(tǒng)美德，最終實現(xiàn)文言文教學(xué)對學(xué)生思想道德教育的培養(yǎng)。比如，文言文教學(xué)中《孔雀東南飛》的講解，教師應(yīng)該利用歌頌和贊美焦仲卿和劉蘭芝的優(yōu)良忠貞美德以及兩人忠貞不渝的愛情，讓學(xué)生受到純潔高尚愛情觀的熏陶?？傊?，傳統(tǒng)美德的滲透要以文章中中心人物的思維和精神為基礎(chǔ)，以此作為熏陶、激勵學(xué)生思想道德情操的關(guān)鍵，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）有感情的朗讀是滲透傳統(tǒng)美德教育的關(guān)鍵

高中語文文言文教學(xué)的基礎(chǔ)就是讓學(xué)生首先懂得文章表達(dá)的意圖，這時候就應(yīng)該將有感情的朗讀方法傳授給學(xué)生。值得注意的是，高中語文文言文中以寫人敘事的故事為主，近幾年的語文考卷以及教師平時對文言文的補(bǔ)充講解，大部分也能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣和優(yōu)良的德育情感。比如，在《廉頗藺相如列傳》中，體現(xiàn)出的主人公忍辱負(fù)重、自強(qiáng)不息的精神，以國家利益為重的愛國情懷以及舍生取義的傳統(tǒng)美德，這些都能夠通過大聲的朗讀使學(xué)生理解這些情感。

（四）注重文章思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德

我國有著歷史悠久的文化底蘊，高中語文文言文教學(xué)關(guān)于人的道德修養(yǎng)有著智慧性的總結(jié)，更是典范。如《師說》《屈原列傳》等，教師在教學(xué)中應(yīng)該明確文章中所要傳達(dá)的思想主張，將主人公提倡的民族性格表達(dá)給學(xué)生，如，居安思危、戒奢以儉，主要是以治國持家、創(chuàng)業(yè)守成一類的傳統(tǒng)美德。對于文章結(jié)構(gòu)段落的安排也是有一定講解順序的，不僅突出作者的思想感情，同時還要加深學(xué)生對千年文化的理解，古典詩歌也可以采取錄音配樂的形式，將學(xué)生帶進(jìn)作品的意境中，幫助學(xué)生更好地理解文章的主題，感悟文章中的生活哲理，自然地接受中國傳統(tǒng)美德教育。

綜上所述，高中文言文教學(xué)中對傳統(tǒng)美德教育的滲透很重要，其基本宗旨就是教師以科學(xué)的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生理解文章中對思想文化的傳播，目的在于以古文化的思想感染學(xué)生，領(lǐng)會中國傳統(tǒng)美德教育的重要性，同時，接受傳統(tǒng)美德教育對學(xué)生以后的生活大有幫助，能夠以前人的思想引導(dǎo)高中生在以后的人生中更好地學(xué)習(xí)和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

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