劉兆瑩，米萍

[摘 要] 高校是我國社會人才的主要來源地，對我國社會的發(fā)展以及進步有著至關(guān)重要的作用，而在我國經(jīng)濟和文化均高速發(fā)展的今天，人才需求模式發(fā)生了一定的變化，必須根據(jù)新時代的要求培養(yǎng)具有高能力、高素質(zhì)和高學歷的綜合型人才。因此，各個高校在培養(yǎng)學生的過程中就應(yīng)該兼顧素質(zhì)教育與思想道德教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想教育管理模式，找到現(xiàn)有高校學生思政教育管理中存在的不足，對符合新時期要求的管理新模式進行探討和分析。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；思政教育管理；新模式

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0193-01

思政教育工作是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)和生命線，而在我國市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯的今天，高校思政工作面臨著新形勢和新挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了一些新情況和新問題。在高校學生思政教育管理工作的過程中教師應(yīng)該充分考慮新時期思政教育工作的要求，全面提高學生的思想道德水平。本文就從新時期高校學生思政教育管理的原則與特點出發(fā)，對新時期高校學生思政教育管理的新模式進行探討和淺析。

一、新時期高校學生思政教育管理的原則與特點

（一）新時期高校學生思政教育管理的原則

在新時期實施高校思政教育管理的過程中應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟、政治以及文化環(huán)境的發(fā)展變化和科學技術(shù)的進步提出新的原則，以促進學生思想道德水平的提高。新時期高校學生思政教育管理工作的主要原則包括多元性原則，以滿足不同情況學生的實際需要，其次就是易變性原則，應(yīng)該根據(jù)學生生活環(huán)境、方式以及心理因素的轉(zhuǎn)變改變思政教育的模式，以更好地滿足學生的需要。

（二）新時期高校學生思政教育管理的特點

新時期的到來意味著社會對人才素質(zhì)的要求越來越高，除了學生的專業(yè)素質(zhì)之外更應(yīng)該重視的就是人文修養(yǎng)，而思想教育管理是提高高校學生思想教育水平的基礎(chǔ)。新時期高校學生的思政教育管理工作應(yīng)該滿足網(wǎng)絡(luò)以及新要求等各種先進技術(shù)與思想的需要，目前高校思政教育管理工作具有開放性、復雜性、緊迫性以及多維性[1]。

二、新時期高校學生思政教育管理的新模式

（一）樹立高校學生思政教育工作新理念

新時期最為突出的一個特點就是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與進步，所以說新時期也就是網(wǎng)絡(luò)時代，因此在實施高校學生思政教育工作的過程中應(yīng)該確立網(wǎng)絡(luò)化的新理念。網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展實現(xiàn)了全球通訊，大大小小的網(wǎng)站將各個國家緊密聯(lián)系在了一起，實現(xiàn)了“地球村”的建立，尤其是對高校學生來說，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時獲得各種知識，了解國內(nèi)外的大事，因此高校思政教育老師就應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)信息快捷、開放和廣泛的特點，充分運用網(wǎng)絡(luò)空間和理念，更好地將思政教育滲透到學生的學習和生活中。例如，教師就可以讓學生在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)閱讀和瀏覽一些有關(guān)于道德的內(nèi)容，讓學生更加全面地認識到自己正確的思想道德，利用新的教育理念來滿足學生的實際思想道德學習需求[2]。

（二）豐富高校學生思政教育工作的內(nèi)容

新時期高校思政教育管理工作不僅面臨著較大信息量的挑戰(zhàn)與沖擊，同時也面對著更多思政教育與教學內(nèi)容的涌現(xiàn)。在學生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等多媒體信息技術(shù)完成學習或者是游戲、交流的過程中要面對很多網(wǎng)絡(luò)思想道德內(nèi)容。因此，高校思政教育教師應(yīng)該有針對性地設(shè)計新的教育內(nèi)容，讓學生可以更好地辨別和掌握網(wǎng)絡(luò)世界中的是非與對錯。例如，高校思政教育教師就應(yīng)該將培養(yǎng)和提高學生選擇道德信息的能力，訓練學生的思想道德意志力，與此同時也應(yīng)該制定和完善全面的網(wǎng)絡(luò)倫理道德體系，保證高校學生在面對網(wǎng)絡(luò)中諸多信息沖擊與挑戰(zhàn)時能夠更好地選擇自己需要的內(nèi)容，創(chuàng)新新時期高校學生思政教育管理模式。

（三）拓展高校學生思政教育工作新渠道

新時期傳統(tǒng)的思政教育渠道已經(jīng)無法滿足高校學生的實際需要，因此高校思政教育教師就應(yīng)該根據(jù)新時期的特點拓展高校學生思政教育工作新渠道。首先，高校思政教師應(yīng)該根據(jù)課本上的知識加設(shè)“網(wǎng)絡(luò)倫理”課程，并加強網(wǎng)絡(luò)道德認知教育以及法制教育的宣傳，同時也應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)拓展思政教育的工作空間，加強院校文化的建設(shè)，為高校學生營造良好的人文環(huán)境。例如，高校思政教育教師在實施思想政治教育的過程中應(yīng)該將一部分與網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)內(nèi)容有聯(lián)系的知識點融入網(wǎng)絡(luò)課程中，通過網(wǎng)絡(luò)授課提高學生的學習積極性與課程掌握度，讓學生更加全面地理解和掌握思政教育工作的內(nèi)容，促進學生思想道德水平的提高。

總而言之，新時期高校思政教育管理工作應(yīng)該從時代的特點出發(fā)，保證思政教育教師全面掌握和認識新時期思政教育管理工作的原則與特點，根據(jù)自己的教育經(jīng)驗，找到新時期高校學生思政教育管理工作的新模式，保證思想教育工作更加順利地進行，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才提供基礎(chǔ)與保證。

參考文獻：

[1]喬羽.新時期高校學生思政教育管理新模式探究[J].現(xiàn)代交際，2017（20）：153-154.

[2]楊晨.網(wǎng)格化管理模式下高校學生思政教育工作研究[J].理論觀察，2017（20）：386-387.