柴敏

[摘 要] 隨著高等教育在我國的發(fā)展，大學(xué)生逐步成為我國各大行業(yè)企業(yè)實用型技能人才的主力軍。學(xué)校不僅為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶嵱眯腿瞬?，大學(xué)生的職業(yè)道德教育也至關(guān)重要。為了解大學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀，增強大學(xué)生就業(yè)競爭力，通過對用工企業(yè)、行業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德素養(yǎng)的需求調(diào)查和分析，提出加強和改進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德教育的對策，為開展大學(xué)生職業(yè)道德教育提供依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；職業(yè)道德；調(diào)查報告

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0027-01

一、調(diào)查的目的

近年來，畢業(yè)生在企業(yè)實習(xí)期及就業(yè)后表現(xiàn)出來的頻繁跳槽、人際關(guān)系緊張、缺乏責(zé)任心及吃苦耐勞精神等職業(yè)道德缺失問題成為困擾用工企業(yè)和學(xué)校學(xué)生管理的主要問題。為此，我們采取調(diào)查問卷形式，走訪多家企業(yè)，以期較全面、客觀地了解大學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀。

二、調(diào)查問卷情況

本次調(diào)查對象為化工、煤炭、電力、建筑四大行業(yè)及部分服務(wù)業(yè)的在職職工，共隨機發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收106份，有效回收率88.3%。問卷調(diào)查對象所在企業(yè)規(guī)模情況見下表：

三、結(jié)果分析

（一）對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)的滿意度

企業(yè)對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德整體滿意度不高，基本滿意

占大多數(shù)，其中對應(yīng)屆生職業(yè)道德滿意的企業(yè)僅為12.3%，基本滿意的為83%，不滿意的為0.47%，說明高校大學(xué)生職業(yè)道德教育取得了一定的成效，但距離企業(yè)對大學(xué)生良好職業(yè)道德素質(zhì)要求還有較大的差距。

（二）企業(yè)核心文化要素

調(diào)查顯示，大部分人認(rèn)為企業(yè)文化建設(shè)的核心要素為“職業(yè)道德建設(shè)”，占調(diào)查人數(shù)的43.5%；而對企業(yè)優(yōu)秀員工應(yīng)具備的品質(zhì)調(diào)查表明，排在前四位的為“對企業(yè)忠誠、有團隊歸屬感”“工作有激情、有責(zé)任感、有公德心”“有敬業(yè)精神、職業(yè)素質(zhì)”和“有較強的專業(yè)能力”。由此可見，在企業(yè)發(fā)展過程中，個人良好的職業(yè)道德素養(yǎng)起至關(guān)重要的作用。

（三）企業(yè)最看重的畢業(yè)生品質(zhì)及大學(xué)畢業(yè)生工作中存在的突出問題

在“你所了解的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生工作中存在的突出問題”所羅列的七項問題中，“缺乏踏實、勤奮、吃苦耐勞的精神”“好高騖遠(yuǎn)、不安心本職工作”“理論知識與實際工作脫節(jié)”排在前三位，其中55.7%的人認(rèn)為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生“工作缺乏踏實、勤奮、吃苦耐勞的精神”，52.8%的人認(rèn)為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生“好高騖遠(yuǎn)、不安心本職工作”，49.1%的人認(rèn)為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生“理論知識與實際工作脫節(jié)”。

（四）大學(xué)生誠信及人際交往

大學(xué)生誠信度和人際交往總體較好，尤其是對大學(xué)生誠信水平的評價普遍較高，79.2%的被調(diào)查人員認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生“大多數(shù)人講誠信”；人際交往過程中，45.3%的人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生“人際關(guān)系較和諧，偶爾出現(xiàn)的矛盾可以自己解決”，10.4%的人認(rèn)為“人際關(guān)系不和諧，不善于處理矛盾”。

（五）大學(xué)生亟待提高的能力和素質(zhì)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“責(zé)任心”“團隊精神”分別占比70.8%和63.2%，41.5%的人認(rèn)為大學(xué)生亟須提高“自我管理能力”。同時，在對大學(xué)生最欠缺的職業(yè)道德教育調(diào)查顯示，44.3%的人認(rèn)為大學(xué)生踏上工作崗位前最欠缺的職業(yè)教育是“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”。

四、教育對策

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，筆者針對高職院校大學(xué)生職業(yè)道德教育中存在的問題，提出以下教育對策：

（一）創(chuàng)新職業(yè)道德教育模式

建立學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會相結(jié)合的職業(yè)道德教育共建機構(gòu)。（1）將職業(yè)道德教育與思政課課堂教學(xué)、學(xué)生第二課堂、社團活動、日常教育管理結(jié)合起來。（2）采取請進(jìn)來的方式豐富職業(yè)教育內(nèi)容，邀請有經(jīng)驗的教育專家、企業(yè)相關(guān)人員、已參加工作的優(yōu)秀畢業(yè)生到校舉辦講座，通過對企業(yè)職業(yè)行為規(guī)范的案例解讀、現(xiàn)身說法等方式，增強職業(yè)道德教育的現(xiàn)實性、說服力。（3）通過走出去的方式拓寬職業(yè)道德教育渠道。帶領(lǐng)學(xué)生走入企業(yè)、社會參加實踐活動，增強提高職業(yè)道德素質(zhì)的積極性和自覺性。（4）開展家訪活動。通過電話、QQ、微信等現(xiàn)代媒體與家長建立密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德行為。

（二）加強職業(yè)道德教育師資隊伍建設(shè)

目前各高校非常重視專業(yè)課教師隊伍建設(shè)，但普遍缺乏一支成熟的、專業(yè)化、專家化的職業(yè)道德教育教師隊伍。將職業(yè)道德教育及職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體師資隊伍建設(shè)中，讓老師深入企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)職業(yè)道德需求。

（三）有效開展校企合作辦學(xué)模式

高校制定不同專業(yè)的培養(yǎng)方向，從課程設(shè)置、職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范要求等方面與企業(yè)有效對接。（1）邀請企業(yè)相關(guān)人士一起編制適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的職業(yè)道德教育教材。（2）將企業(yè)技術(shù)人員、管理人員納入學(xué)校職業(yè)道德教育的教師行列中。（3）將學(xué)生職業(yè)道德教育的在校學(xué)習(xí)與到合作企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地學(xué)

習(xí)結(jié)合起來，使他們在企業(yè)的學(xué)習(xí)工作中接受企業(yè)職業(yè)道德規(guī)范制約，將學(xué)校的外化教育自覺內(nèi)化為自身需求，自覺養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、責(zé)任心、與人溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展等良好的團隊合作精神。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐木蘭，王秀云.高職大學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查分析報告[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（5）：71-73，80.