孫宇

[摘 要] 高職英語屬于高職教育中一門重要的課程，但高職英語教學(xué)模式目前發(fā)展方向還不太明確，大部分都在使用聽教的傳統(tǒng)課堂模式。而MOOC的廣泛實行為高職英語教學(xué)帶來了新的發(fā)展方向，但同時也沖擊著傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式。如何有效結(jié)合兩者，提高高職英語教學(xué)的效率，促進學(xué)生進步，是新時代MOOC發(fā)展人們需要共同探討的問題。主要對MOOC的特點和影響進行闡述，通過分析MOOC相關(guān)的學(xué)習(xí)理論以及教學(xué)模式，探究MOOC實行的新策略，以便更好地提高高職英語教學(xué)的質(zhì)量，完善高職英語教學(xué)的總體系。

[關(guān) 鍵 詞] MOOC；高職；英語教學(xué)模式

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0146-01

MOOC是慕課的英文縮寫，它是將學(xué)習(xí)管理體系與互聯(lián)網(wǎng)科技相結(jié)合的一種在線課程，屬于新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的廣泛普及與運用，目前許多高職學(xué)校的老師和學(xué)生也都在使用MOOC，它不僅具有專業(yè)的學(xué)習(xí)交流平臺，而且還可以進行測試。通過MOOC與高職英語教學(xué)科學(xué)地結(jié)合，吸收MOOC教學(xué)的優(yōu)勢部分，才能不斷完善高職英語教學(xué)體系，同時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念。這對解決目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的英語水平，培育人才具有重要的指導(dǎo)意義。

一、MOOC的主要特點

MOOC主要有以下幾個特點：（1）規(guī)模龐大。傳統(tǒng)教學(xué)課堂容納的人數(shù)是具受時間和空間限制的，但是，MOOC利用現(xiàn)代的信息技術(shù)可以實現(xiàn)數(shù)萬人同時在線交流學(xué)習(xí)。（2）對外開放。雖然目前利用互聯(lián)網(wǎng)進行在線學(xué)習(xí)的課堂很多，但是，大多數(shù)都要求收取一定的費用才能夠進行學(xué)習(xí)或者觀看視頻，但是，MOOC無論是學(xué)生還是社會人士都可以免費閱讀資源。（3）內(nèi)容豐富。MOOC所涵蓋的內(nèi)容包括經(jīng)濟、歷史、政治等許多方面，而且課程質(zhì)量絕對有保障，因為包含的都是國內(nèi)和國外知名院校的課堂，資源豐富。（4）設(shè)計科學(xué)。由于MOOC屬于在線的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，因此，追求高效率以及不占用學(xué)生正常的生活時間顯得非常重要，而MOOC的視頻課程教學(xué)時間為傳統(tǒng)課堂時間的四分之一，人們可以利用空閑時間進行學(xué)習(xí)。而且課程內(nèi)容沒有傳統(tǒng)課堂那么多，更方便人們記憶和快速理解。

二、MOOC對高職英語教學(xué)的影響

（一）促進英語教學(xué)資源共享

由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平存在較大的差異，因此教學(xué)資源的分配也存在差別。有許多人不能夠接受好的教學(xué)資源，這樣就會造成教育發(fā)展不均衡。而MOOC的應(yīng)用范圍廣闊，在全世界區(qū)域內(nèi)都設(shè)置了大量的網(wǎng)站，這樣有利于更多的學(xué)生通過MOOC的平臺接受優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)習(xí)，提高全體的教育水平，同時，可以有效地解決教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。所以相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，MOOC能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學(xué)資源的共享。

（二）促進教師間的交流合作

師資力量對一個學(xué)校起著非常關(guān)鍵的作用。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師一般都是以教學(xué)為主，各自進行辦公、研究，日常生活中很少有一起合作交流的機會。但是MOOC模式下的教師必須在平臺上進行溝通交流，因為它具有相關(guān)的在線答疑設(shè)置。這樣有利于加強教師之間的溝通，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時可以取長補短，共同進步。

（三）提供新式教學(xué)模式

學(xué)習(xí)的理論在于通過情境進行自主想象學(xué)習(xí)，而不是全靠聽取，因此學(xué)生需要自己主動構(gòu)建一個情境。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式重在突出老師的教學(xué)，而學(xué)生只是一味地聽取，因此，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。而應(yīng)用MOOC的英語教學(xué)模式把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動方，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況自由選擇課程，同時掌握學(xué)習(xí)進度。而且，遇到不懂的問題，還有專門的平臺隨時進行溝通解答。這種新式的英語教學(xué)模式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率與積極性。

三、基于MOOC的高職英語教學(xué)模式新策略

（一）打造精品教學(xué)資源

MOOC的英語教學(xué)模式下的教師只對學(xué)習(xí)起到組織和幫助解決問題的作用，進行知識的傳播時，也不再是簡單的課本信息內(nèi)容，它通過互聯(lián)網(wǎng)科技將課程內(nèi)容以數(shù)字化的形式顯示出來，更加適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。而高職院校英語課堂的學(xué)習(xí)包括聽力、語法、寫作等許多方面，學(xué)生要全面掌握這些內(nèi)容具有一定的困難。所以，英語老師在進行教學(xué)的過程中可以在完成基本課程目標(biāo)與教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新改造，制訂新的教學(xué)計劃，同時打造精品的教學(xué)資源。在安排學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為主要目標(biāo)。

（二）創(chuàng)建復(fù)合型教學(xué)模式

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已無法適應(yīng)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，因此高職院校需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新改革。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在缺點，但是在某些方面它也存在優(yōu)勢，而MOOC教學(xué)模式雖然方便，但是也并不符合所有人的意愿。所以，對兩者進行整合，取長補短，實行復(fù)合型的教學(xué)模式對教學(xué)具有顯著提高效果。在課程上可以進行多樣教學(xué)，學(xué)習(xí)可以以觀看視頻的形式進行，同時，還可以開展激烈的討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性和主動性。而課下，學(xué)生可以一起觀看MOOC課程或教師自制的精品課程，通過與教師積極溝通，提高英語學(xué)習(xí)水平。

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