孫曉茜

【摘要】本文以淄博職業(yè)學(xué)院為例，調(diào)研高職院校國(guó)際化合作辦學(xué)項(xiàng)目的開展情況，指出存在的問題，提出解決對(duì)策，以期進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】高職院校；國(guó)際化合作辦學(xué)；調(diào)查研究

國(guó)際化合作辦學(xué)項(xiàng)目旨在開闊學(xué)生國(guó)際視野，踐行國(guó)際化辦學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α钡陌l(fā)展目標(biāo)。為明確辦學(xué)的定位，找出存在的問題，研究解決的措施，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)水平，筆者實(shí)施了對(duì)淄博職業(yè)學(xué)院國(guó)際化合作辦學(xué)項(xiàng)目的調(diào)查研究。

一、調(diào)研目的

（1）調(diào)研國(guó)際化合作辦學(xué)項(xiàng)目存在的問題。

（2）提出解決對(duì)策，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程。

二、調(diào)研對(duì)象

淄博職業(yè)學(xué)院護(hù)理系，機(jī)電系，工商系，會(huì)計(jì)系16級(jí)、17級(jí)大專在校生。

三、調(diào)研方法

問卷調(diào)查法。

四、調(diào)研基本情況

本次調(diào)查問卷共發(fā)出1023份，回收1018份，回收率99.5%。

（1）留學(xué)意向方面，80%的學(xué)生有出國(guó)意向，其中51.53%感興趣但有顧慮。護(hù)理系86.84%的學(xué)生有出國(guó)意向，其中55.55%感興趣但有顧慮；機(jī)電系66.86%的學(xué)生有出國(guó)意向，其中42.44%感興趣但有顧慮；會(huì)計(jì)、工商系共86.79%的學(xué)生有出國(guó)意向，其中56.6%感興趣但有顧慮。

（2）在留學(xué)信息的獲取渠道上，40.96%的學(xué)生選擇校內(nèi)留學(xué)宣傳，57.31%選擇社會(huì)媒體及留學(xué)中介。護(hù)理系56%的學(xué)生選擇校內(nèi)留學(xué)宣傳，33.6%選擇社會(huì)媒體及留學(xué)中介；機(jī)電系31.98%的學(xué)生選擇校內(nèi)留學(xué)宣傳，58.14%選擇社會(huì)媒體及留學(xué)中介；會(huì)計(jì)、工商系共34.91%的學(xué)生選擇校內(nèi)留學(xué)宣傳，80.19%選擇社會(huì)媒體及留學(xué)中介。

（3）對(duì)于留學(xué)國(guó)家，34.1%的學(xué)生選擇英法，27.74%的學(xué)生選擇韓日，24.99%的學(xué)生選擇美加，17.15%的學(xué)生選擇澳洲。護(hù)理系42.6%的學(xué)生選擇英法，25.4%的學(xué)生選擇韓日，17%的學(xué)生選擇美加，21%的學(xué)生選擇澳洲；機(jī)電系31.4%的學(xué)生選擇英法，29.07%的學(xué)生選擇韓日，27.33%的學(xué)生選擇美加，13.95%的學(xué)生選擇澳洲；會(huì)計(jì)、工商系28.3%的學(xué)生選擇英法，28.77%的學(xué)生選擇韓日，30.66%的學(xué)生選擇美加，16.51%的學(xué)生選擇澳洲。

（4）留學(xué)顧慮方面，49.82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)費(fèi)太貴，29.9%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)言水平受限。護(hù)理系57.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)費(fèi)太貴，25.35%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)言水平受限；機(jī)電系48.26%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)費(fèi)太貴，36.05%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)言水平受限；會(huì)計(jì)、工商系共43.40%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)費(fèi)太貴，28.3%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)言水平受限。

（5）74.35%的學(xué)生認(rèn)為其留學(xué)目的是開闊國(guó)際視野，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿ΑＷo(hù)理系68%的學(xué)生選擇此項(xiàng)；機(jī)電系76.74%的學(xué)生選擇此項(xiàng)；會(huì)計(jì)、工商系共78.3%的學(xué)生選擇項(xiàng)。

（6）留學(xué)語(yǔ)言預(yù)科學(xué)習(xí)模式方面，66.73%的學(xué)生認(rèn)同大三階段，在國(guó)內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)言強(qiáng)化，語(yǔ)言達(dá)到要求，直接入讀國(guó)外院校本科三年級(jí)，實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)專升本。護(hù)理系63%的學(xué)生選擇此項(xiàng)，機(jī)電系62.21%的學(xué)生選擇此項(xiàng)；會(huì)計(jì)、工商系共75%的學(xué)生選擇此項(xiàng)。

（7）對(duì)于我院護(hù)理專業(yè)“1+1+1.5”雙文憑項(xiàng)目，有85.49%的學(xué)生認(rèn)可，其中55.84%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息。護(hù)理系76.96%的學(xué)生認(rèn)可，其中46.98%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息；機(jī)電系81.4%的學(xué)生認(rèn)可，其中48.84%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息；會(huì)計(jì)、工商系共98.12%的學(xué)生認(rèn)可，其中71.7%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息。

（8）對(duì)于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的了解，34.39%的學(xué)生不了解，61.03%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息。護(hù)理系38.3%的學(xué)生不了解，54.82%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息；機(jī)電系41.28%的學(xué)生不了解，52.33%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息；會(huì)計(jì)、工商系共23.58%的學(xué)生不了解，75.94%的學(xué)生對(duì)此很感興趣，想了解更多信息。

（9）我院中外合作辦學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，25.1%的學(xué)生認(rèn)為是合作專業(yè)均為我院和合作院校的重點(diǎn)專業(yè)，8.93%的學(xué)生認(rèn)為是語(yǔ)言文化課比重加大，全外教授課，26.45%的學(xué)生認(rèn)為是通過項(xiàng)目到海外高校留學(xué)，實(shí)現(xiàn)專升本，30.54%的學(xué)生認(rèn)為是國(guó)內(nèi)就業(yè)時(shí)具有外語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和國(guó)際視野。護(hù)理系22.37%的學(xué)生認(rèn)為是合作專業(yè)均為我院和合作院校的重點(diǎn)專業(yè)，10.09%的學(xué)生認(rèn)為是語(yǔ)言文化課比重加大，全外教授課，32.02%的學(xué)生認(rèn)為是通過項(xiàng)目到海外高校留學(xué)，實(shí)現(xiàn)專升本，35.53%的學(xué)生認(rèn)為是國(guó)內(nèi)就業(yè)時(shí)具有外語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和國(guó)際視野；機(jī)電系33.14%的學(xué)生認(rèn)為是合作專業(yè)均為我院和合作院校的重點(diǎn)專業(yè)，15.7%的學(xué)生認(rèn)為是語(yǔ)言文化課比重加大，全外教授課，23.26%的學(xué)生認(rèn)為是通過項(xiàng)目到海外高校留學(xué)，實(shí)現(xiàn)專升本，27.91%的學(xué)生認(rèn)為是國(guó)內(nèi)就業(yè)時(shí)具有外語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和國(guó)際視野；會(huì)計(jì)、工商系共19.81%的學(xué)生認(rèn)為是合作專業(yè)均為我院和合作院校的重點(diǎn)專業(yè)，1%的學(xué)生認(rèn)為是語(yǔ)言文化課比重加大，全外教授課，24.06%的學(xué)生認(rèn)為是通過項(xiàng)目到海外高校留學(xué)，實(shí)現(xiàn)專升本，55.19%的學(xué)生認(rèn)為是國(guó)內(nèi)就業(yè)時(shí)具有外語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和國(guó)際視野。

（10）境外實(shí)習(xí)、就業(yè)方面，80.76%的學(xué)生感興趣，其中53.10%感興趣但有顧慮。護(hù)理系79.83%的學(xué)生感興趣，其中55.75%感興趣但有顧慮；機(jī)電系70.93%的學(xué)生感興趣，其中41.28%感興趣但有顧慮；會(huì)計(jì)、工商系共91.51%的學(xué)生感興趣，其中62.26%感興趣但有顧慮。

（11）對(duì)于留學(xué)服務(wù)中心，62.3%的學(xué)生不了解，33.28%的學(xué)生希望通過留學(xué)服務(wù)中心了解更多留學(xué)信息。護(hù)理系60.64%的學(xué)生不了解，35.23%的學(xué)生希望通過留學(xué)服務(wù)中心了解更多留學(xué)信息；機(jī)電系69.19%的學(xué)生不了解，25%的學(xué)生希望通過留學(xué)服務(wù)中心了解更多留學(xué)信息；會(huì)計(jì)、工商系共57.08%的學(xué)生不了解，39.62%的學(xué)生希望通過留學(xué)服務(wù)中心了解更多留學(xué)信息。

五、存在的問題

（1）雖然學(xué)院一直非常重視國(guó)際化合作辦學(xué)，并搭建起國(guó)際交流合作的平臺(tái)，但我院師生層面對(duì)國(guó)際化辦學(xué)理念了解不夠、認(rèn)識(shí)不足。究其原因，一方面，是由于宣傳工作不到位，尤其是留學(xué)服務(wù)中心的宣傳、輻射作用有待加強(qiáng)，亟需規(guī)范其市場(chǎng)運(yùn)作；另一方面是因?yàn)樵谝呀⒌钠脚_(tái)上沒有實(shí)現(xiàn)深度的國(guó)際合作，具體體現(xiàn)在，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目沒有實(shí)質(zhì)性合作、校際間師生互換項(xiàng)目沒有推開、留學(xué)專升本合作渠道未能打通、境外就業(yè)、勞務(wù)外派等項(xiàng)目進(jìn)展緩慢。

（2）沒有實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)來”和“走出去”?；谖以簢?guó)際交流合作的平臺(tái)，在已有的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目建設(shè)中，未能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的引進(jìn)，與合作院校進(jìn)行課程的合作開發(fā)等，以致現(xiàn)有中外合作辦學(xué)項(xiàng)目發(fā)展滯緩，成績(jī)不佳。同時(shí)，對(duì)外項(xiàng)目拓展不足，留學(xué)專升本渠道尚待打通，境外就業(yè)、勞務(wù)外派等項(xiàng)目市場(chǎng)有待開發(fā)，這些都制約著我院國(guó)際化進(jìn)程的進(jìn)一步發(fā)展。

（3）人的因素是制約發(fā)展的重要因素之一。國(guó)際化辦學(xué)水平的提高重在以人為本。從現(xiàn)階段來看，學(xué)生和教師層面實(shí)質(zhì)性的交流項(xiàng)目較少，嚴(yán)重影響著我院師生整體國(guó)際化理念的提升。

六、解決問題的措施

（1）對(duì)于我院現(xiàn)有中外合作辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確定位。同時(shí)針對(duì)我院中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的現(xiàn)狀，以中韓項(xiàng)目為突破口，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等深度合作；中法項(xiàng)目依下一步的合作情況進(jìn)行調(diào)整；積極申報(bào)新的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

（2）進(jìn)一步為我院專業(yè)系搭建提升其國(guó)際化辦學(xué)水平的綜合平臺(tái)。當(dāng)前，中澳護(hù)理專業(yè)教師師資培訓(xùn)項(xiàng)目正在啟動(dòng)，旨在提升教師的國(guó)際化理念和專業(yè)水平。下一步計(jì)劃借助中韓合作辦學(xué)項(xiàng)目的平臺(tái)，為建筑工程系相關(guān)專業(yè)教師提供國(guó)外師資培訓(xùn)交流項(xiàng)目。同時(shí)，探討通過幾個(gè)點(diǎn)（如涉外護(hù)理班、涉外會(huì)計(jì)班）的突破，推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新辦學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿ΑI(yè)系綜合平臺(tái)的搭建有助于教師和學(xué)生層面共同實(shí)現(xiàn)國(guó)際化理念的提升。

（3）以韓國(guó)項(xiàng)目為突破口，建立起校際間長(zhǎng)效合作機(jī)制，為學(xué)生打通出國(guó)留學(xué)實(shí)現(xiàn)專升本的渠道，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，落實(shí)跟蹤調(diào)查，逐步形成我院系統(tǒng)化、規(guī)范化留學(xué)專升本服務(wù)體系。強(qiáng)化學(xué)生互換交流工作，建立以韓國(guó)合作高校為突破口，以俄國(guó)、美國(guó)、澳大利亞合作高校為拓展市場(chǎng)的交換生項(xiàng)目平臺(tái)，為我院部分優(yōu)秀大專生提供在校期間海外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)打通學(xué)生境外就業(yè)、勞務(wù)外派等渠道，充分發(fā)揮留學(xué)服務(wù)中心的宣傳、輻射作用，這是推進(jìn)我院國(guó)際化進(jìn)程的重要途徑。

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