蔡長(zhǎng)青

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，高中政治教學(xué)的教學(xué)模式也在不斷地改良優(yōu)化。在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生身心更好的往健康的方向發(fā)展，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，并讓學(xué)生在認(rèn)知社會(huì)的過(guò)程中學(xué)會(huì)從政治的視角進(jìn)行認(rèn)知。但目前高中的政治教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，使得教學(xué)質(zhì)量降低。因此，本文將案例教學(xué)應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，案例教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，具有一定的創(chuàng)新性，可將政治教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，并通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)富含趣味的課堂讓學(xué)生投入到課堂中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中；政治教學(xué)；案例教學(xué)

隨著新課改的進(jìn)程，在高中階段，政治這一學(xué)科的教學(xué)地位更進(jìn)一步的明確并有所提升。教育學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家大事進(jìn)行關(guān)注，對(duì)我國(guó)的政治形勢(shì)進(jìn)行掌握，并學(xué)會(huì)如何對(duì)當(dāng)前社會(huì)局面進(jìn)行觀察，從而促進(jìn)學(xué)生建立正確的政治觀念和正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去做一個(gè)社會(huì)主義接班人。但是，從現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，使得課堂的氛圍較為沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)政治的興趣較低。案例教學(xué)法是一種利于提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和學(xué)生的積極性的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)生能對(duì)問(wèn)題的分析能力。本文將案例教學(xué)應(yīng)用到高中政治教學(xué)中發(fā)現(xiàn)效果良好，現(xiàn)將應(yīng)用策略做出如下闡述。

一、案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用案例教學(xué)開(kāi)闊學(xué)生的眼界

政治是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的學(xué)科，是社會(huì)管理不斷發(fā)展的產(chǎn)物，通過(guò)政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的眼界起到開(kāi)闊的作用。但目前的政治教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響較為嚴(yán)重，傳統(tǒng)的教學(xué)就是將課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生知識(shí)從書(shū)本上了解到一些片面上的政治內(nèi)容，導(dǎo)致眼界不夠?qū)拸V，從而時(shí)事政治和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展了解的不夠透徹。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，案例教學(xué)是通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事政治和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的一種方式，通過(guò)案例講解和模擬讓學(xué)生更直觀的理解教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，且還可將學(xué)生的眼界進(jìn)行開(kāi)闊，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，對(duì)學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生興趣。

例如，在進(jìn)行必修三文化的多樣性與文化傳播教學(xué)時(shí)，在講解世界文化的多樣性的時(shí)候，可利用多媒體教學(xué)想學(xué)生展示不同國(guó)家和我國(guó)不同地區(qū)的交際禮儀、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)文化等文化。并讓學(xué)生進(jìn)行模擬，通過(guò)將案例展示和學(xué)生模擬案例可讓學(xué)生更直觀地了解到不同國(guó)家的文化，更深入對(duì)世界文化的多樣性進(jìn)行探究分析，在進(jìn)行這一教學(xué)時(shí)，老師可側(cè)重突出我國(guó)的文化，讓學(xué)生感受到我國(guó)不同地區(qū)的文化氣氛，引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)文化給予尊重，接受我們中華民族的傳統(tǒng)美德，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的文化開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

（二）應(yīng)用案例教學(xué)使得課堂富含趣味

課堂氛圍是學(xué)生提高學(xué)生積極性的關(guān)鍵，在傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量，老師單純地照本宣科使得課堂氛圍十分枯燥乏味，學(xué)生易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊感，從而無(wú)法提起學(xué)習(xí)的積極性，使得高中政治教學(xué)的效率大大降低，學(xué)生的思維沒(méi)有得到很好的擴(kuò)展。而案例教學(xué)這不會(huì)讓學(xué)生感到課堂氛圍的枯燥，高中政治老師通過(guò)將課本知識(shí)與書(shū)中案例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，提出自己覺(jué)得與課本知識(shí)相關(guān)的案例，然后講述自己的觀點(diǎn)。這一教學(xué)方法可將學(xué)生和老師的位置進(jìn)行調(diào)換，讓學(xué)生的積極性激發(fā)出來(lái)，經(jīng)課堂的氛圍進(jìn)行活躍，富有趣味，從而感染到其他同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

例如在進(jìn)行必修四唯物辯證法的聯(lián)系觀教學(xué)時(shí)，在講解世界是普遍聯(lián)系這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可根據(jù)課本知識(shí)向?qū)W生提出“萬(wàn)物是相互聯(lián)系的，世界也是相互聯(lián)系的”這一觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章案例先與學(xué)生進(jìn)行一次探究，再然后讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和案例，并讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行講解。因?yàn)閷W(xué)生在課余時(shí)間會(huì)對(duì)社會(huì)生的一些時(shí)事有所了解，學(xué)生提出的案例會(huì)貼近她們的生活，比較新穎和具有時(shí)代性，且通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)可以將課堂的氛圍進(jìn)行活躍，是的課堂富有趣味，感染其他同學(xué)，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有所提高。

（三）應(yīng)用案例教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形成正確三觀

三觀是指世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這三觀的形成對(duì)自己、社會(huì)及世界的認(rèn)知有著重要指導(dǎo)意義。高中階段是學(xué)生社會(huì)生活過(guò)渡的重要時(shí)期，也是形成三觀的重要階段，正確的三觀會(huì)讓學(xué)生更好成長(zhǎng)，反之，錯(cuò)誤的三觀會(huì)讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上較為坎坷。高中政治教學(xué)是最利于學(xué)生形成是正確的三觀的時(shí)候，而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)較為片面，沒(méi)有進(jìn)行更好的擴(kuò)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)三觀的概念較為模糊。而案例教學(xué)，通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行案例說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)案例進(jìn)行分析，更利于學(xué)生明確三觀的概念和正取的三觀，且還可以提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。

例如，在進(jìn)行必修二我國(guó)公民的政治參與教學(xué)時(shí)，這一課程的學(xué)習(xí)主要的目的是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治發(fā)展及如何參與政治生活進(jìn)行了解，從而激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成正確的人生觀。這一課程的重點(diǎn)知識(shí)是“選舉”，老師可根據(jù)這一重點(diǎn)將人大代表選舉的案例與學(xué)生一起進(jìn)行探究分析，讓學(xué)生了解到選舉的流程和參與選舉的條件，從而明白如何參與到我國(guó)的政治中，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)形成正確的人生觀。

二、結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用效果很好，可通過(guò)讓課堂變得趣味提高學(xué)生的積極性和開(kāi)闊眼界，可通過(guò)對(duì)案例進(jìn)行分析讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力增強(qiáng)，明確概念，形成正確的三觀。