楊建桉　鄒鳳鵬　張濤　周志宏　米超

[摘要] 目的 探討青少年常見意外傷害的預防與現(xiàn)場急救措施。方法 通過查閱文獻資料了解當前青少年意外傷害存在的隱患問題，并分析青少年意外傷害的急救預防意義，對具體的預防與現(xiàn)場急救方法進行研究。結果 青少年常見意外傷害包括運動傷害、生活安全事故、自然災害導致的意外傷害、心理健康問題，應針對不同意外傷害特征實施有效的現(xiàn)場急救與預防措施。結論 通過開展意外事故預防知識培訓以及現(xiàn)場急救等措施，對于提高青少年面對突發(fā)傷害的應對能力有重要作用，可在最大程度上降低意外傷害的發(fā)生風險，提升青少年的自我救護能力，營造出良好的校園及社會氛圍。

[關鍵詞] 青少年；常見意外傷害；預防；現(xiàn)場急救

[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）01（b）-0145-02

Prevention and Field First Aid of Common Accidental Injuries of Teenagers

YANG Jian-an， ZOU Feng-peng， ZHANG Tao， ZHOU Zhi-hong， MI Chao

Yiyang Medical College， Yiyang， Hunan Province， 413000 China

[Abstract] Objective To study the prevention of common accidental injuries of teenagers and filed first aid measures. Methods The hidden dangers problems in the current accidental injuries of teenagers were known by referring to literatures， and the emergency prevention significance of accidental injuries of teenagers was analyzed， and the specific prevention and filed first aid method were researched. Results The common accidental injuries of teenagers included the motor injury， life safety accidents， accidental injuries caused by the natural disaster， mental health problem， and we should implement the effective filed first aid and prevention measures according to different accidental injuries features. Conclusion The development of accidental events prevention knowledge training and field first aid measures is of great significance to improving the teenagers ability to tackle the sudden injuries， reducing the occurrence risk of accidental injuries to a largest degree， improving the self-rescue ability of teenagers and create a good school and social atmosphere.

[Key words] Teenager； Common accidental injuries； Prevention； Field first aid

對青少年開展安全教育是當前學校與社會的一項基本任務，并且也是班主任及社會主流媒體所必須進行的重要工作內容。由于現(xiàn)階段青少年意外傷害事故頻繁發(fā)生，逐漸讓青少年安全問題成為社會的焦點話題，因而如何加強學校青少年在安全習慣、技能以及知識方面的培訓與教育，是提升青少年綜合素質必不可少的重要內容，這對于學校來說也是立足的根本要求。

1 青少年意外傷害預防與急救的重要意義

所謂的現(xiàn)場急救指的是在事發(fā)現(xiàn)場對受傷的人員開展一系列有效、及時的救治與處理，其立足于現(xiàn)場急救，并且醫(yī)院外部的救治環(huán)境下實行搶救措施，從而盡快達到挽救傷者性命、緩解痛苦的目的，這對于提升青少年現(xiàn)場救護能力以及建設和諧校園有重要意義。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 利于和諧校園與和諧社會的構建

青少年的安全關乎千家萬戶，其安全與健康逐漸成為學校發(fā)展與社會穩(wěn)定的一項突出性問題。近些年來，隨著學校和社會中突發(fā)的意外傷害事故越來越頻繁，導致青少年非正常死亡的風險率不斷提高。學校作為培養(yǎng)青少年及國家棟梁的重要基地，要想全面落實其教育功能，更應當對其安全負責。因此，開展一系列有效的救護知識教育，使青少年掌握有效的救護技能是非常重要的[1]。對青少年開展意外事故的現(xiàn)場救治與預防，對于減少其傷害程度以及降低各類傷害并發(fā)癥的發(fā)生風險均意義重大，這些對于和諧校園、和諧社會的構建有著極為重要的作用。

1.2 學校對于青少年有保護的責任和義務

青少年發(fā)生意外傷害事故往往在學校之中，由于學校的學生密集程度很高，往往容易發(fā)生各類突發(fā)性事件，如火災、地震等自然災害。在事故發(fā)生的第一現(xiàn)場，傷害出現(xiàn)后的幾分鐘內都是急救的最佳時期，并且也是黃金時段。在這一時間段內，在最大程度上挽救傷員的生命，將傷殘程度最大限度降低。當前由于學校對于青少年的意外傷害急救預防知識的普及并不夠完善，學生無法獲得意外傷害方面正確的急救觀念和知識技能，從而導致突發(fā)緊急情況時喪失了救治的最佳時間段[2]。因此，學校有責任與義務加強對青少年這方面的保護，在傷害事故現(xiàn)場實行有效的急救護理以及日常的預防教育是非常必要的。

2 青少年常見意外傷害的隱患問題

2.1 運動傷害

所謂的運動傷害指的是在運動時突發(fā)的各類損害，如骨折、扭傷、擦傷，甚至出現(xiàn)猝死、休克等現(xiàn)象。導致這些傷害發(fā)生的原因是青少年的身體素質不佳、訓練水平有待提升，有的青少年在運動中缺乏自我保護。此外，運動前的活動不充分或未進行運動前準備，導致對訓練環(huán)境的適應性較差。我國的青少年體質測試結果發(fā)現(xiàn)，當前的青少年身體素質逐步下降，學生在運動中的猝死率不斷上升。

2.2 生活安全傷害

生活安全傷害主要指的是由于在日常生活中缺乏安全意識或行為不當引起的一系列事故。有的青少年私自使用劣質的接線板或大功率電器，導致引起火災和觸電問題，其中最為典型的案例就是傷害某學校發(fā)生的火災事故。還有的青少年在居住的地方隨意堆放雜物，少數(shù)青少年在抽煙時因煙頭處理不當引起火災；食物及藥物中毒在青少年群體中的發(fā)生率也相對很高[3]；由交通事故導致的青少年受傷、死亡等災害發(fā)生率也在逐年上升；群體踩踏事件以及溺水事件等事故的發(fā)生都是由于當事人缺乏足夠的安全意識與責任意識，有的對于事故后果認知不足，導致很多悲劇的發(fā)生。

2.3 自然災害傷害

因自然災害誘發(fā)的安全事故都是不可抗力導致的，如洪水、地震、火災等，這些意外傷害的發(fā)生并非人力所能支配，這些災害的發(fā)生往往具有偶然性和不可預見性，一旦發(fā)生對于青少年的傷害極大。

2.4 心理健康問題

近些年來，青少年的心理健康問題越發(fā)突出，因心理障礙而導致的傷害事件也在逐年攀升。在一些自殺的學生中，大多數(shù)的學生多少都存在一定的抑郁傾向，大部分的青少年缺乏對自我的認同感以及受挫能力。這種情況的發(fā)生和家庭的教育方式存在關系，可能是由于過度溺愛與保護，部分家長對孩子有過高的期待值，從而造成青少年承擔過大的壓力。

3 青少年常見意外傷害的預防與現(xiàn)場急救措施

3.1 現(xiàn)場急救與護理

一方面，救治人員需要對現(xiàn)場傷情進行判斷與評估，盡可能使其脫離危險地域，充分保證被搶救者和施救人員的安全。對于發(fā)生在高速公路上的火災和車禍等，溺水與觸電現(xiàn)場是高危的事故發(fā)生源，因此需要將傷者帶離危險地域再行施救，切實做好個人防護工作。救護人員到達現(xiàn)場時，第一時間應當對傷員的生病體征進行觀察與監(jiān)測，檢查其循環(huán)體征、呼吸、意識等是否出現(xiàn)障礙，同時要對傷病者的四肢、胸部、骨盆、頭部等部位進行檢查，以便于對受傷的程度進行科學判斷。同時，對于發(fā)現(xiàn)的危重癥傷員，應當在第一時間內呼救，并且告知專業(yè)的急救機構尋求幫助，如120等[4]。此外，現(xiàn)場的救護工作尤為重要。救治時應當遵循“先救命、后治傷”的原則，現(xiàn)場急救發(fā)動人民群眾的利力量，尤其對于一些了解基本醫(yī)療知識的人員幫忙搶救。對于無心跳的傷員，應當盡快進行心肺復蘇，將大腦功能和心肺功能及時恢復。對于出血嚴重的傷者應當及時止血，固定骨折部位，盡可能保護好傷者的頭部、腰部和胸部，避免因生拉硬扯導致更嚴重的傷害。

3.2 意外傷害的有效預防

日常生活與學習中，相關的管理人員及青少年自身也應當自覺預防，引導大學生養(yǎng)成正確的意識和習慣，加強對其安全知識的普及與救治技能的教育，使其提高對于突發(fā)事件的應對能力，逐步養(yǎng)成良好的自我保護能力[5]。告誡青少年不要隨意使用不安全的電器，注意不能抽煙、酗酒，切實避免發(fā)生火災以及其他的意外傷害。對于發(fā)現(xiàn)存在心理問題的青少年，應當及時向父母、老師或專業(yè)的心理醫(yī)生進行咨詢，從而獲得及時有效的幫助。此外，當發(fā)生意外傷害時，青少年首先學會現(xiàn)場急救與處理，盡可能將傷害降低到最小化。

綜上所述，通過開展意外事故預防知識培訓以及現(xiàn)場急救等措施，對于提高青少年面對突發(fā)傷害的應對能力有重要作用，可在最大程度上降低意外傷害的發(fā)生風險，提升青少年的自我救護能力，營造出良好的校園及社會氛圍。

[參考文獻]

[1] 鄧芳明，龔學民，崔虹艷，等.湖南醴陵農村兒童意外傷害的危險因素調查[J].中國當代兒科雜志，2014（5）：524-528.

[2] 宋冰，齊憲濤.在校大學生意外傷害概況及對策研究[J].淮海工學院學報：人文社會科學版，2014（2）：131-134.

[3] 后宏偉.學生意外傷害事故處理中的“私了”博弈分析[J].現(xiàn)代教育科學，2016（1）：1-6，11.

[4] 鐘亞.2010學年上海市浦東新區(qū)學生意外傷害情況分析[J].中國校醫(yī)，2012（1）：19，21.

[5] 閻玉珍.未成年學生意外傷害原因與對策[J].南京曉莊學院學報，2001（1）：110-113.

（收稿日期：2017-10-10）