小約翰

作者：[荷蘭]弗雷德里克·凡·伊登

譯者：景文

出版：長江文藝出版社

《小約翰》反對物質(zhì)主義，崇尚天性。這是一部超越時(shí)代的作品，想象力飛揚(yáng)，詩意無限，在奇幻的敘事中，描述了年輕人的甜蜜和憂思。該書是一部文采和哲理兼?zhèn)涞膬?yōu)秀童話，它哲思深刻、意象開闊。作者用簡單透明的語言，描繪了一個(gè)美輪美奐的大自然天堂，揭示的卻是有關(guān)人生理想、意義、價(jià)值和責(zé)任的重大主題。主人公小約翰苦苦尋求那本“解讀人生所有疑問的大書”的經(jīng)歷，某種程度上正是人類心志成長歷程的縮影。小說看似寫孩子的，但即便是在大人的世界里，那些追問和思考，仍可謂是深刻的哲學(xué)。

超級父母時(shí)間管理術(shù)

作者：邢子凱

出版：接力出版社

通過9堂家庭時(shí)間管理課，該書在有趣的互動(dòng)問答及生動(dòng)的案例分享中，讓你告別為人父母忙亂低效的生活，打破沒有時(shí)間的魔咒，變得輕松高效。特別是在“如何帶孩子時(shí)間管理”上，作者在書中提出，家長要在有限時(shí)間優(yōu)先陪孩子在重要不緊急的規(guī)劃工作，比如日常慣例表、家庭會(huì)議、家庭公約等戰(zhàn)略規(guī)劃。這看似浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)際是最節(jié)約時(shí)間的方式。當(dāng)孩子被允許來做家庭生活中的決定，他們對于家庭生活會(huì)更滿意，也會(huì)更支持父母?？梢哉f，適度“放權(quán)”和“授權(quán)”，能讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓爸爸在孩子成長過程中發(fā)揮更大作用。

美國特級教師的歷史課

作者：程修凡

出版：鷺江出版社

該書的核心即闡述美國教育對學(xué)生批判性思維和問題意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。全書分為上下兩篇，上篇是作者對美國歷史老師課堂教學(xué)過程的記錄和分析，以白描的方式展示了老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維的細(xì)節(jié)。下篇中，作者對自己做過的幾個(gè)歷史項(xiàng)目研究進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，亦可以看出老師對學(xué)生的批判性思維訓(xùn)練貫穿其中。同時(shí)，作者運(yùn)用批判性思維分析了美國教科書的“美國中心論”，質(zhì)疑并駁斥了美國教科書對中國歷史的忽略與扭曲，比如美國教材對“南京大屠殺”只字不提、對中國在二戰(zhàn)中作用的忽略等，揭示了美國教材呈現(xiàn)出的自大情結(jié)。

“G20國家教育研究”叢書

主編：曾天山 陳才明

出版：同濟(jì)大學(xué)出版社

該叢書囊括了美國、加拿大、俄羅斯、德國、英國、法國、芬蘭、日本、澳大利亞和韓國的基礎(chǔ)教育，全景式展示了這些國家的教育現(xiàn)狀、改革舉措和教育成果，揭示出世界教育的共同點(diǎn)。通過比較不同點(diǎn)和尋找各國教育改革得失的原因，書中還提出了可資借鑒的可行性建議，為我國教育改革提供了全球性的視野。此套叢書已被收錄“全國中小學(xué)圖書館”推薦書目中，值得教育工作者參閱。